探究班级的管理艺术

探究班级 的管理艺术

董梓媚

广东省化州市良光镇中心小学

摘要：班级管理是一门艺术，做新时代的班主任要有智慧，有独特的管理方法。无论是哪个行业，仅仅是简单的管理模式，已追不上时代的步伐，班主任工作更是要有新型的班级管理制度，才适应新时代潮流的方向。不断创新，把班主任工作做得细致、精致、极致，用自己的人格魅力影响学生，用自己的独特方法管理班级，营造良好氛围。

关键词：班主任 班级管理 爱心 班干培养 书香班级

扎根农村教育已经十九载，多年的班主任工作让我收获很多。班主任工作任道重远，是复杂而又繁琐，但又往往给人带来喜悦和收获。班主任创建新型的班级管理制度，营造良好的班级文化氛围才更有利于学生的身心发展。爱是教育的前提，班主任在班级管理过程中要懂得热爱学生。爱是师生交往中的粘合剂，是教育的前提，是教育力量之所在。教育不仅仅是一份工作，更是一种责任。

一、严中有爱，完美结合

教师不严，学生不怕;教师太严，学生不服。严中有理，就是要晓之以理，动之以情。对学生的真爱应体现在既对学生严格要求，又不损害学生的身心健康，以理服人，让学生心甘情愿地接受教育，改正不良习惯和品行。

班中的陈明是个自我约束力差，成绩让人担忧的孩子。但他尊重老师，待人真诚。为了他有更大的进步，我编个好生和他坐在一起帮助他进步。刚开始的时候，还传来好消息——陈明进步了。我感到自己的付出没有白费，便对他更加重视，可是，他把老师的肯定当作一种炫耀的资本，以为可以“胡作非为”。在一次玩耍中，他把一同学推倒在地，还弄伤了手！我找他谈话，他居然说:“我本来就是差生！”可见，他的自信心还不够。但无论怎样，伤害别人就是不对。我狠狠地批评了他，他更来气了，我对他说什么，他也不回应我，我装着很忙的样子，把他“晾”在那儿。过了一会儿，我说:“陈明，可以帮我倒杯开水吗？”他虽然是倔，但还是给我倒了一杯水。我内心窃喜，便拉着他的手语重心长地跟他说:“你能帮助我倒开水，这说明你品质并不坏，是个对老师好，很善良的孩子。但为什么又要做违反班规，让老师失望的事？并且这次还伤了同学。”我直言不讳地向他说出了哪里不对，又表明了我对他能改好充满信心。最后他很真诚地跟我道了歉，还给同学赔了不是，后来的他更是没有给我添过一次麻烦。走进学生的心田，严中有爱，是完美的结合。

二、上好特色主题班会课，进行品德教育

班会课是班主任与学生进行交流的主要平台之一，是班主任对学生进行德育教育的主要阵地，是班级管理不可忽视的重要手段，更是学生进行自我教育的有效途径。

开展主题班会之前，我预先提出班会主题，让学生查找相关的知识，搜集有关的资料。我从学生搜集来的内容中挑选最精彩的、最全面的、最具有说服力的内容，结合学生实际来上好主题班会课。学生通过搜集资料，会比我一味地讲说了解得更多，也更能产生共鸣，这样的班会课无疑是最深刻的。记得有一次“交通安全”主题班会课上，班中有一个较调皮的孩子，他搜集了一段“交通事故”的小视频，我把那视频作为重要教育材料来用。那天班会课后，他对我说:“老师，我曾像视频中的孩子一样贪玩，无视交通规则，但我幸运没有发生意外，我错了，我以后一定会注意的！”他咬牙切齿的保证告诉我:我的班会课很成功。只要肯花功夫在教育上，不是“满堂灌”的形式主义，教育效果肯定让人出乎意料。

三、培养班干，成立小组，提高班级管理的有效性

班级管理的最高境界是学生的自主管理，一支强有力的班干队伍必不可少，班干可以协助班主任做许多工作，更重要的是能锻炼学生的工作能力。班干是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量。

（一）培养班干，协助班级管理。

班主任选班干不能唯成绩论，要看重自律能力和管理能力，选大家心中最信服的班干。培养班干，班主任要分三步走:扶着走、领着走、放开走。班主任定期召开班干部会，让大家互相交流经验，开展自我肯定和自我检讨，同时教给一些处理突发事件的有效方法。教育他们不能有官僚意识，鼓励班级干积极关心帮助同学，引导班干之间互相监督，严格要求自己，从各方面为全班同学树立模范带头作用。

（二）成立小组，调动全班学生积极性。

一个班级管理仅靠班干部是不够的，还得让全班学生参与其中，不让其他学生感觉自己是被管理的，必须调动全班学生的积极性。我将全班学生分为几个小组，做到“班级人人有事干，事事有人干”，发挥他们的特长，也他们乐意干，也干得出色。让他们自己商议去拟定出班规班训、班口号，使班级管理科学化、民主化、制度化。让班级口号成为一种动力，表现出一个班级独特的风貌和精神，鼓舞同学们积极上进。

四、营造“书香”氛围，在班级管理中具有举足轻重的作用

班级的班风学风，直接影响班级的管理效果，甚至影响整个校园的文化建设的进度和高度。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，既能体现出班级的个性和精神，又能给学生一种高尚的文化享受。

（一）营造读书氛围，让班级更具特色。

班级要有一个好的图书角，要通过图书角的建立，让每一本图书发挥出最大价值，要让创建图书角这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。运用好班级图书室角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用，用文化的艺术让班级管理更具特色。

（二）定期开展读书活动，发挥图书角的作用。

阅读是点亮人生的精神明灯，是构架学校精神家园的重要途径。在浓郁的书香中学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。在班级开展读书活动，可以在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习需要，更有利于班级的管理。

为了发挥图书角的作用，增强学生们的读书效果，提高他们阅读课外书的兴趣，经常组织学生使用好图书角，定期开展读书活动、征文活动，选出优秀的作品进行展评，以激励学生们参加阅读的兴趣。营造良好的读书氛围就是无声的班级管理。

作为新时代的班主任，只要用爱心来浇灌未来的花朵，不断创新，把班主任工作做得细致、精致、极致，用自己的人格魅力影响学生，用自己的独特方法管理班级，一定会在教育道路上收获硕果。

【1】王秀梅.小学班级自主管理模式初探[J].教师，2018，（33）：23-24

【2】迟艳容.新课程背景下的小学班级管理策略[J].教师，2017（21）：124-124

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