广东省韶关市武江区龙归镇中心小学
摘要:随着城市经济的发展,成千上万的农民进城打工,造成农村留守儿童的出现。留守儿童由于缺乏父母和完整家庭的照顾和教育,他们自卑孤僻、自控力差。因此,农村留守儿童的教育尤为重要,更需要教育者的关心和引导。
关键词:蝶恋花 真爱 不弃 等待
我特别喜欢看一个视频:春天来了,百花争艳……花儿们把蝴蝶们引来了,它们都喜欢蝴蝶们的轻吻和爱抚,任蝴蝶们在花间流连嬉戏。一株瘦小的野菊花被同伴挤出了栅栏,看起来可怜、孤单。这时,从远处飞来了一只蝴蝶,它绕着花儿飞了一圈,然后轻轻地落在了野菊花的花瓣上,用它那小巧的嘴轻柔地细说着只有它和花儿才能听懂的话……看到这里,我的内心总是会漾出许多的感动和思考……
随着城市经济的发展,成千上万的农民走出家门,把老人和孩子留在了家里。于是,留守儿童这个特殊的群体就产生了。据调查显示,留守儿童在农村学龄儿童中所占的比例高达47.7%。在这群孩子中,他们的生活缺少阳光和雨露,就如视频中那株栅栏外的野菊花,他们拥有更多的是自卑孤僻、孤单寂寞……他们在教育中总是存在着诸多问题,是农村学校班主任们的“窝窝头”,很窝心。《古今贤文》说:“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”那么,在教育留守儿童的路上,我们该如何像蝴蝶那样恋花呢?
“蝶恋花”,恋的是对花儿的真爱
苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。”留守儿童就如栅栏外的脆弱孤独的花儿,他们也渴望春天,渴望蝴蝶轻吻他们,和他们一起细数春天的美好。
小莹是个很内向的女孩。教她快一个学期了,她从来没有主动和我说过一句话,也没有看过她主动和其他同学一起玩。她不吵不闹,似乎与世隔绝。于是我也渐渐地淡忘了她。直至那件事情的发生,让我为自己的疏忽感到自责……一天,班上的同学跑来告诉我,小莹和同学打架了……我听了真不敢相信,马上向教室跑去。当我去到时,看到小莹哭了,晶莹的泪珠顺着她那被抓得一道道红印的脸颊流下来。她只是在哭……我怔住了,一下子真不知道该如何说……后来了解到,小莹和别人打架的原因就只因为一句话:别人说她是个没有妈妈的孩子。我听了有点吃惊,一个文弱的孩子,竟然会为了这样的一句话和同学打架?我开始意识到了自己的疏忽是多么的无知……我找她谈话,她还是低头不语……但是我决定要帮助她,感动她!
从她奶奶那了解到了一些关于她的信息:爸爸妈妈都在很远的地方打工,一年就回来一次,平时就由爷爷奶奶照顾她。也许是因为长期不在家,妈妈对她一点不关心,从不打电话回家关心她。有时她找爷爷奶奶打电话给妈妈,她妈妈对她也很冷淡,话没说几句就挂了电话。于是,她的生活便少了妈妈……了解到这些,我决定从小事去让她感受到她并不是个可怜的孩子,她还有“妈妈”爱着她。从这以后,我很留心观察她,总在她不经意时送上我给她的爱:上课时我不时用温暖的目光看她;下课了我找机会让她和同学一起玩;活动时我特意和她组成一组;生日时我悄悄地往她的书包里塞两个红鸡蛋和一张祝福的小纸条……渐渐地,我发现她不再躲避了,课间可以听到她的声音了,她会笑了……一天放学,我在办公室里备课,忽然感觉身边站了一个人,我转身一看,是小莹!“小莹,有事吗?”我低声问。她脸红了,低声说:“老师,教师节快乐!”说完便往我怀里塞进一张卡片就跑了。我打开卡片一看,上面画着一个妈妈牵着一个女孩的手,那女孩笑得很灿烂。我即刻懂了……小莹,多么可爱的女孩!
阳春白雪般的师爱,让小莹从此活了起来。我愿意在相处的日子里,给她蝴蝶般的轻吻和爱抚,让她在栅栏外也同样享受到春天的美好……
“蝶恋花”,恋的是对花儿的不弃
童年是美好的、甜蜜的。但在许多留守儿童的心里,童
年是灰色的、失落的。留守儿童就如那野菊花,随意而又无奈地在春天盛开了。我们深知风吹草动也会摧残花儿脆弱的心……不抛弃,不放弃,如蝴蝶对花儿,才会让留守儿童感受到童年的美好。
小辉是个让人很头疼的男孩。初次见面时,看着他那斯文样,我以为他是一个“好”学生。可是没过几天,我发现自己错了,他简直可以用“无赖”一词来形容。他不做作业,尽管你苦口婆心教育他;他不听课,老是睡觉;他不讲卫生,夏天也会隔天换衣服,喜欢在上课时用指甲挑嘴里残留的食物;他情绪激动,没说两句话就会动手打人……班上没有同学喜欢他。怎么办呢?我想起了厦门大学附属实验中学姚跃林校长的一句话:“让教育带着温度着地。”于是我设法接近他,让他知道我并不嫌弃他、讨厌他;我让他放学后留下来做作业,我在旁边备课;当他眉头紧锁时,我会悄悄地问他是否需要帮助;我送了一个精美的指甲钳给他,还给他剪了指甲;我每天提醒他要换衣服;上课时总是提简单的问题让他回答……慢慢地,他变了,变得干净了,会写点作业了;看着我给他画的小红旗,他会笑了;班上的同学开始愿意和他玩了……
心怀善念,带着爱意的温度,捧着不放弃的心,我努力坚持着!小辉慢慢地变正常了,我知道,他已经感受到了“蝴蝶”对他的不弃,知道了原来他的童年也可以有春天。
三、“蝶恋花”,恋的是对花儿的等待
每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花,需要漫长的等待。留守儿童,正是需要漫长等待的花儿。阿霞是个内宿生,她的命很苦,妈妈在她七个月大时走了,爸爸在外打工,常年不回家,爷爷奶奶把她拉扯大。因为她经常丢三落四,所以爷爷不喜欢她,只有善良的奶奶呵护她。可是她不懂事:在学校不做作业,头发一周都不洗,头上长满了虱子;经常穿着睡裤来教室……我觉得这个孩子既可怜又可恨。但是我更清楚,教育是辛苦的修行,是温柔的坚持。于是,我又开始了我的修行和坚持。我温和地教她洗衣服、洗头;耐心地等她完成每天的作业;不厌其烦地提醒她要记事……日子如流水般过去,悄然无声。我生日那天,我竟然收到了她认真完成的作业,一个个整齐的字映入了我的眼帘……静待花开的幸福是难以形容的,只是在静待时,需要我们有花苞心态,有精心的功夫,更重要的是,要有温和而坚定的行动。
“蝶恋花”,是一种成熟而又温暖的教育态度。这种成熟和温暖,会使留守儿童的心灵不再“留守”,他们也会拥有诗和远方。
[1]徐家信,庞毅.农村留守儿童家庭教育调查分析——以贵港市大圩镇为例[J].中学教学参考,2021(18):82-84.