浅谈小学语文教学中快速阅读法的应用

浅谈 小学语文教学中快速阅读法的应用

肖开艳

四川省绵阳市三台县立新镇中心小学校 621100

摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，帮助学生学会快速阅读有助于学生花费更少的时间获得更多的知识。因此在小学语文教学中，教师要注重培养学生快速阅读的能力，让学生掌握快速阅读的技巧。

关键词：小学语文；快速阅读；技巧方法

书籍是人类进步的阶梯，是人类获取知识的重要载体。随着社会的快速发展，知识的日新月异，学生掌握快速阅读法才能高效率获得知识。现在，小学语文教师将阅读教学的重点放置于名著的深入阅读，没有将注意力放置于学生快速阅读能力的培养，因此学生不知道如何在有限的时间内获得更多的知识，这极其不利于学生的长期发展。

一、快速阅读教学的意义和作用

（一）时代发展的需要

快速阅读是学生在这个信息时代中必须具备的重要素养。随着社会知识更新的不断频繁，各类电子信息内容的出现，种类繁多，因此学生掌握快速阅读能力更能适应社会的发展，在有限的时间里，只有不断提高学生的阅读效率和阅读速度，才能让学生获得更多的知识。现在社会的需求已经不再是对学生学习成绩的需求，更多的是对学生学习能力和学习思维的需求，学生在小学学习阶段学会快速阅读法，更能适应时代发展的需求。

（二）帮助学生获得更多的知识

快速阅读教学旨在帮助学生在有限的时间内掌握更多的知识。好的阅读并非提高速度，而是在提高速度的同时提高阅读效率。现在，学生学习的科目很多，在面对这么多的知识体系下，学生掌握快速阅读的方法可以获得更多的知识。另外，当学生阅读能力提升的时候，学生的记忆力和理解力以及智力都能得到有效的锻炼，因此，学生在进行阅读训练的时候，其智力也会得到提高。

（三）收集信息，快速入目

快速阅读要求学生学会垂直阅读和快速抓捕重点，这两项能力的学习不仅能帮助学生获得知识，还能帮助学生快速掌握阅读内容的重点，这无论在学生后期的做题还是其余学科的学习中，都有着十分重要的意义。语文“新课标”明确指出学生在小学阶段必须完成一定阅读量，五到六年级的学生必须阅读不少于一百万字的作品，并且，学生的默读速度必须能达到每分钟三百多字，现在很多学生的阅读量都达不到这个要求。因此，无论是“课标”需求还是收集信息能力的需要，学生都必须掌握快速阅读能力。

二、快速阅读能力的重要性

（一）快速阅读对语文学习的重要性

阅读对语文学习的重要性在各个国家都受到肯定和支持，大多数教育学家都认为知识都需要在阅读和实践中获得，学生在课堂中听老师讲解并不能获得很多的知识，相反，学生在阅读中理解和记忆，才能获得牢固的知识。美国研究机构测试显示，当学生的阅读水平越高，学生学习其余学科的能力也越强，学生阅读能力强，学生本学科以及其余学科的优秀率也更高，因此，阅读对语文学习是十分重要的。中国的语文教学历来都是以阅读为中心开展的，但是近些年来随着应试教育的不断加深，教师将阅读的重点放置于名著和书本精读，忽视了学生吸收课外知识的重要性，阅读课在语文教学中也没有占据绝对的优势。

（二）快速阅读对学生发展的重要性

快速阅读能力不仅仅是被明确要求学生掌握的能力，在很多优秀的学府以及企业中都要求人们具备快速掌握最新信息的能力。世界每一天都在发展和进步，学生要想不被社会淘汰，必须要具备不断更新自身知识体系的能力，快速阅读无疑是一项非常好的选择。笔者认为快速阅读对学生的发展十分重要。除此之外，快速阅读也能帮助学生更好的掌握其余学科的知识，学生在有限的时间内获得更多的知识，就能有更多的时间去复习和巩固这些知识，学生其余学科的学习效率自然也会随之提升。

三、小学语文教学中快速阅读法的应用

（一）理解课文，寻找式阅读

寻找式阅读是一种典型的快速阅读法，学生在规定时间内快速定位到自己期望获得的知识，并且不被其余内容所干扰，可以实现高效率学习。这一种阅读方法需要学生具备较快的阅读速度，教师在阅读活动开始之前，可以对学生提出一些问题和内容，学生也可以自己设计一些问题让自己去寻找，这样学生可以更好的理解课文内容。另外，寻找式阅读可以让学生在针对性的文字上放慢速度，不会耽误过多的时间在无关紧要的背景描述之中，学生的注意力可以更好的应用在一篇文章的精华中。教师还需要鼓励学生在阅读之后做好尝试性会意，有些问题学生在阅读了一遍之后，可能并不能获得完整的答案，教师可以倡导学生在已有的基础之上，再进行一次快速的扫描阅读，将一开始圈出来或者是关注的重点内容段落再看一遍，让学生在阅读实践之中逐步学会独立思考和独立学习，能帮助学生学会读书。

（二）训练速度，设定阅读目标

快速阅读需要学生在规定的时间内找到有效的知识，而不是盲目阅读和粗略阅读。教师在课堂中可以让学生在阅读的同时，圈画出重点词句，将一些不理解的地方做好标注，然后再回过头来进行理解和消化。教师一定要告诉学生，不能遇到不会的单词或者是古诗词就停下来翻阅字典，这其实是一种不好的阅读习惯。教师还需要给学生设定好阅读的段落、页数以及章节，让学生用最快的速度捕捉到教师提出的知识点。首先要让学生集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，借助关键词句阅读，尽量连词成句的读，不要一个字一个字地读。同时还可以带着问题阅读，熟能生巧，在练习中提升阅读速度。

（三）开展精读，引文入境

语文教学中快速阅读的应用不仅仅局限于形式上的速度，还包含了整篇以及局部的阅读速度，学生在教师的指点下围绕文章开展具体的阅读活动，从而培养和锻炼出自身的思维能力和阅读能力十分重要。笔者认为教师还可以与学生交流一本书或者是一篇文章的具体内容，让学生尝试着与教师进行沟通和交流，深入挖掘教材和课外读物的内涵和要点。其次，学生必须快速的掌握文章的知识点，以读懂内容，体会情感为主要目标。

四、结束语

快速阅读能力是学生需要具备的重要能力，教师需要在课堂中帮助学生学会应用这种可以快速获得知识的能力，这样才能让学生在短暂的时间内获得更多的知识。快速阅读不是为了追求速度囫囵吞枣，而是要求学生反复训练，反复理解掌握高效阅读的方法，从结构上受到启迪，让学生真正做到受益匪浅。

参考文献

[1]江曼.小学语文快速阅读能力培养之我见[J].全文版:教育科学,2016,000(001):P.33-33.

[2]范丽梅.提高小学阅读教学的实效性[J].读写算:教师版,2015(34):120-120.