医校企合作背景下中药药理学课程教学资源库建设研究

医校企合作背景下中药药理学课程教学资源库建设研究

邹艳萍

四川中医药高等专科学校（四川 绵阳 621000）

摘要：学校与医院、药企优质资源整合再加工，共建中药药理教学资源库，不仅可充分吸纳医院、药企的先进用药技术，加强岗位对接，让学生能够把握最前沿的知识动态；还可以为企业、医院等一线人员提供学习服务，实现教学资源库建设的医校企深度共享共建。

关键词：中药药理学；教学资源库

“职教20条”提出以来,专业教学资源库建设成为了教育改革的重要发展方向之一。信息化建设在教育教学过程中的应用已经成为不可或缺的抓手，而专业教学资源库的建设和推广应用是教育信息化的主要手段。高职院校开展的专业一般直接对接企业岗位,社会实践性强,更偏向于对学生技能与实践的培养,通过学校与医院、药企的深度合作，秉承“合作办学、共同育人、互惠互赢、求质稳量”的医校企共培的理念，学校专业教师以就业为导向了解岗位的实际需要，临床中药师、企业技术专家参与教学并全程参与中药药理教学资源库的建设，共同建立以岗位需求为导向的中药药理教学资源库。

近年来,我国很多高职院校已经陆续开始启动教学资源库建设,并取得了一定成绩,但是就全国整体来说教学资源库还存在诸多问题,例如教学资源匮乏、动画视频质量不高、重复建设、实效性不强等,其中较为突出的是“校企双主体育人模式”的专业群资源库建设不足。
在借鉴国家级优秀的教学资源库的基础上，我校建设团队结合专业学科特点、不断创新，探索医校企共建产教融合的中药药理教学资源库的思路，不仅能够满足学校教学的要求,促进知识的融合与碰撞，而且还搭建起为药企员工、社会学习者进行知识培训考证的平台,建立起良好的校企合作互动机制,实现教学资源库建设的校企深度共享共建。

1. 构建中药药理学课程教学资源库的必要性

1.1国家政策层面 教育部关于《教育信息化“十三五”规划》的通知（教技〔2016〕2 号）中指出：信息技术在教学、管理中为广大师生、管理者深度应用，信息技术与教育教学融合进一步深入，教师信息化教学能力、学生信息素养显著提升，形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式，推动各类优质教育资源开放共享，向全社会提供服务;积极支持、推进高等学校教育数字化资源开放和在线教育联盟、大学与企业继续教育联盟建设，扩大高校优质教育资源受益面，在提升高等教育、继续教育质量中发挥重要作用。

1.2 课程建设层面 中药药理学是在中医药理论指导下，运用现代科学技术和方法，研究中药与机体相互作用及其作用规律的一门科学，是介于传统中药学与现代药理学之间的一门交叉学科。各类中药、中成药层出不穷，但任课教师到药企、临床进一步学习的机会不多，学生的临床见习也是深度不够，面对日新月异的临床前言发展，会造成医院、企业的对人才的需求与学校人才的培养严重脱节。

2 组建医校企教学团队，深度合作共建共享资源

创新医校企协同、多元课程建设团队。通过我校与科伦药企、医院联办了科伦奖学金班，班级实行企业化管理的班级管理模式。引聘药企专家、医院中药师，组建一支专业教师队伍。

团队成员按照中药药理课程内容进行模块分工，搭建专任教师与企业教师协同创新平台,充分发挥集体协作的优势,突出医校企多元课程建设主体,共同制定人才培养方案、课程标准、教学资源、配套教材等。通过中药药理教学资源库的建设,不断跟进药企、医院实际,形成一支教学、辅导和技能支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、资源设计和制作能力强的优秀课程教学创新团队。

3 打造个性化学习平台,建设服务型教学资源库

根据中药药理学的课程特点，建设团队在收集整理大量图片、视频等素材的前提下，将教学资

源库架构分为五大模块，包括教学资源平台、学生学习平台、社会服务平台、互动评价平台、管理平台。模块选择的要点是注重实用性、典型性、综合性、可行性。模块知识与未来岗位用药工作紧密结合，增设医院录播系统和企业录播系统，加入医院药房、药厂、医药物流公司实景图、企业生产场景图片、企业生产过程与学生实训视频等，设计高度仿真的医院、医药企业职业情境，增强社会服务能力。通过打造个性化学习平台，可强化学生职业能力的培养，重视职业素养的形成，满足学生、企业员工、社会人员等不同角色人群的学习需求。

4 推进“1+X”课证融通，渗透课程思政建设

依据职业岗位标准,对接岗位能力需求,中药药理资源库建设团队选取相应模块，搭建中药药理学课程体系。通过联合学校专任教师、药企专家、医院药师，从行业综合调研、岗位能力分析、课程模块设定等方面深度合作，资源库建设充分发挥集体协作的优势，融入“1+X”证书要求，体现行业的新技术、新规范。

实施课程思政教育，已成为教学改革的内在需求。建设团队教师以中药药理课程的教学目标和内容为基础，汇集教学过程中能融入的课程思政的教学内容和教学环节，包括爱国主义教育、社会责任感教育、职业素养教育、生命安全教育等。

5 结语

通过医校企三方共同发力共建中药药理教学资源库，既有利于拓展资源库的教学资源，为学生提供更适应岗位需求的学习资源，又为企业、医院等一线人员提供学习服务，避免学校、药企、医院教学资源库的重复建设，实现共建共享的双赢目的。

参 考 文 献

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基金项目：四川中医药高等专科学校教育教学改革类研究项目（18JGYB0）

作者简介：邹艳萍，女，副教授，研究方向：主要从事药理学、中药药理学教学工作