多种教学法联合应用在消毒供应中心的实习护生带教体会

多种教学法联合应用在消毒供应中心的实习护生带教体会

吴瑕 贺晓梅 通讯作者

西南医科大学附属中医医院 四川泸州 646000

摘要：目的：论文主要是为了探讨多种教学模式，在消毒供应中心的相关应用的应用效果主要对其进行相关的改革。本文主要运用了多种教学模式来探讨对比一下，在消毒供应中心当中的相关应用，多种教学模式能够联合进行应用，能够使更多的护理人员能够了解熟悉消毒供应中心的相关应用以及作用，熟悉相关流程。方法：本文主要运用到的方法是将本次学习的学生分为ab两组，分别为对照组以及观察组。对照组的工作人员实行传统的学习方式，通过系统的讲解让护理人员了解相关的学习流程，然后再由相关的带教老师进行带教。而观察组的护理工作人员则是辅助多种教学方法，让护理人员能够了解消毒供应中心的相关流程以及作用，不仅仅只是让带教老师进行1对1的带教，更要让其在学习当中了解更多的知识，通过不同的教学方式，让学生掌握更多的工作流程，以及在工作中所需要掌握的相关事项，适应在现在新医改的形势下，消毒供应中心对于护理工作人员的工作特点，既提高了消毒供应中心的教学质量及教学效果，也提高了科室的效率。结果：最后结果显示出对照组的护理工作人员明显的对于相关的知识点掌握不够牢固，而观察组的护理工作人员能够熟悉的掌握相关流程并且进行工作，在考核当中也取得相当优益的成绩。讨论：随着现代社会的不断进步与发展，时代在不断的进步，现在的护理工作人员都为新一代的年轻人，他们适应新时代，所以联合多种教学方式，更能使现在的护理工作人员去接收更多的知识，能在工作中做得越来越好，也使我们消毒供应中心能够走得更远，能够将相关的工作做得更好，使消毒供应中心的工作质量提升。

关键词：消毒供应中心、多种教学法、联合应用。

消毒供应中心是医院内各种无菌物品的供应单位，它担负着医疗器材的清洗、包装、消毒和供应工作。现代医院供应品种繁多，涉及科室广，使用周转快，每项工作均关系到医疗、教学、科研的质量。如果消毒不彻底会引起全院性的感染，供应物品不完善可影响诊断与治疗，因此做好供应室工作是十分重要的，也是医院工作不可缺少的组成部分。布局合理，符合供应流程，职责分明，制度完善等手段，是确保供应质量的前提。
　　【供应室布局】
　　1.供应室应建在相对独立、四周环境清洁、无污染源、接近临床科室、方便供应、相对独立的区域。
　　2.严格区分污染区、生活区、清洁区、无菌区，可采用由“污”到“净”的流水作业方式布局，工作间通风良好，墙壁、地面光滑，有下水道。
　　3.污染物品与清洁物品、无菌物品严格分开（包括下送车及工作人员，专车专管）。
　　　【供应室基本设施】
　　1.有自来水和净化装置。
　　2.有压力真空灭菌锅、干燥箱、各种冲洗工具，包括去污、洗涤剂、洗涤池、贮存、洗涤设备等。
　　3.有各种劳保用品。
　　【供应室管理要求】
　　1.在护士长的领导下进行工作，负责医疗器械、敷料的制备、包装、消毒、保养、登记和分发、回收工作，定时下收下送。
　　2.经常检查医疗器械质量，如有损坏及时修理、登记，并向护士长报告。
　　3.协助护士长请领各种医疗器械、敷料，经常与临床各科联系，征求意见，改进工作。
　　4.认真执行各项规章制度和技术操作规程，并预防差错事故。
　　5.做好物品清点工作，定期交换班次。
　　6.各班明确分工，互相协作，共同完成本科室各项任务，并认真做好统计工作。
　　7.物品发放、领取、使用等应有严格的手续，供应室有统一帐目，各科室有分户帐。
　　8.发扬自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约的精神，对各种物品做到物尽其用，自己动手制作。
　　9.认真做好清洁卫生工作，以保持室内清洁、整齐、干燥、无尘。

一、一般资料

本文主要运用到的方法是将本次学习的学生分为ab两组，本次选取的工作人员有15名。分别为对照组以及观察组。对照组的工作人员则实行传统的。学习方式通过系统的讲解让护理人员了解相关的学习流程，然后再由相关的带教老师进行带教。而观察组的护理工作人员则是辅助多种教学方法，让护理人员能够了解消毒供应中心的相关流程以及作用，不仅仅只是让带教老师进行1对1的带教，更要让其在学习当中了解更多的知识，通过不同的教学方式，让学生掌握更多的工作流程，以及在工作中所需要掌握的相关事项。适应新医改的形势下，消毒供应中心对于护理工作人员的工作特点，既提高了消毒供应中心的教学质量以及教学效果，也提高了科室的效率。

二、方法

本次用到的方法是对照组的则是使用传统的教学模式进行教学。而实验组的则是使用多种教学模式联合应用进行教学：我们需要为每一位实习的护理工作人员安排1对1的带教老师，并且在其余时间可以联合多媒体进行多媒体教学。在实行多媒体教学结合1对1带教的基础上，在实习护理工作人员入本科室时，需要细心的为实习的护理工作人员讲解本科室的环境以及相关的工作流程进行大体的讲解。然后再使用多媒体教学的方式展示出我科工作的特点，利用光盘，幻灯片，视频等多媒体工具，展现出本科室的专科性、实用性的多媒体教学内容，完全模拟我科真实的工作环境以及工作流程，并且对相关的实习护理工作人员进行考核。当护理工作人员实际参加到工作当中以后，可以再一次的进行讲解，这样让其结合实际以及理论能够更加掌握好相关的专业性知识，以及更加熟悉工作流程。我们可以将相关的工作流程分开来以模块的方式进行教学，比如首先是对于器械的消毒，然后再次对于其进行干燥保养，然后再将无菌方法、职业暴露以及对自我防护的相关知识再讲解，还增加对于一些特殊的污染器械的处理方式等。

三、结果

最后结果显示出对照组的护理工作人员明显的对于相关的知识点掌握不够牢固，而观察组的护理工作人员能够熟悉的掌握相关流程并且进行工作，在考核当中也取得相当优益的成绩。

四、讨论

随着现代社会的不断进步与发展，时代在不断的进步，现在的护理工作人员都为新一代的年轻人，他们适应新时代，所以联合多种教学方式，更能使现在的护理工作人员去接收更多相关的知识，能在工作中做得越来越好，也使我们消毒供应中心能够走得更远，能够将相关的工作做得更好，使现在消毒供应中心的工作质量提升。

参考文献

 王春玲．现代消毒供应室护生实习带教方法的改进[J]． 当代医学，2010，10(16)：161． 

[2] 侯伟娜．多媒体教学与临床护理中的应用[J]．中国民康 医学 ，2008，20(16)：1918．

[3] 徐 芳，愈月红．多媒体教学在手术室护士带教中的应 用体会[J]．浙江医学教育，2010，9(4)：35．