心理护理与健康教育在烧伤整形患者中的效果研究

心理护理与健康教育在烧伤整形患者中的效果研究

董丽

新疆生产建设兵团第七师医院，新疆 奎屯 833200

摘要：目的：探索心理护理服务配合健康知识教育服务实施于烧伤整形患者护理干预服务中的护理效果情况。方法：选取2018年7月～2020年11月本院收治的62例烧伤整形患者，用随机掷骰子方法分组后，各组分别纳入31例，试验组选择一般护理服务及强化心理护理服务，再配合强化健康知识教育服务，参照组选择一般护理服务，记录两组护理前后的焦虑心理评分、抑郁心理评分，统计知晓健康知识的百分率。结果试验组执行护理服务后的焦虑自评量表(SAS)评分比参照组低(P<0.05)；试验组知晓健康知识百分率高于参照组(P<0.05)；试验组执行护理服务后的抑郁自评量表(SDS)比参照组低(P<0.05)。结论：在烧伤整形患者护理干预服务中选用强化心理护理服务，再配合强化健康知识教育服务，能提升护理效果，值得推广。

关键词：心理护理；健康教育；烧伤整形；措施分析

1资料与方法

1.1一般资料

选取2018年7月～2020年11月本院收治的62例烧伤整形患者作为研究对象，用随机掷骰子方法分组后，各组分别纳入31例。参照组平均年龄35.29±2.14岁；试验组平均年龄35.45±2.63岁。两组烧伤整形患者一般数据资料对比，差异无统计学意义(P>0.05)，有可比性。

1.2方法

参照组采取一般护理服务：为患者口头简述疾病基础知识、治疗方法等，告知患者尽量维持情绪较为平稳，监测生命体征改变情况，维持病室干净等。

试验组在一般护理服务基础上增加如下护理内容：①强化心理护理服务。和患者之间加强沟通，鼓舞患者讲述自己内心感受，实施心理疏通；由于患者在手术阶段会产生负面心理，因此护理人员需主动与患者沟通交流，鼓励患者倾诉，应用所学知识和经验给予有效的心理疏导，为患者讲解烧伤整形成功的例子，提升患者治疗方面的信念；指导患者听音乐、看视频等转移注意力，促使其负面心情获得改善；引导患者家属予以患者心理方面的支持，予以患者陪同，缓解患者的不良心理状况。②强化健康知识教育服务。参考患者文化水平选取适当的言语为其讲解病情、治疗方式、注意要点情况等，选择烧伤整形相关PPT资料、图片资料、实例资料等，重点讲述整形的重要作用，促使患者构建正确认知；定时组织健康知识讲座，鼓舞患者积极参加，促进患者知晓烧伤整形相关知识；为患者下发健康知识宣教小册子，患者可随时观看学习，了解健康知识等。

1.3评定标准

选取焦虑自评量表(self-ratinganxietyscale，SAS)针对患者焦虑方面心理进行评估，分数越高则代表患者焦虑越严重。选取抑郁自评量表(self-ratingdepressionscale，SDS)针对患者抑郁方面的心理进行评估，分数越高则代表患者抑郁越严重。

研究两组执行不同的护理服务前后SAS评分、SDS评分，并分析两组知晓健康知识的百分率。

1.4统计学方法

焦虑方面和抑郁方面心理评估分数以均数±标准差(x¯x¯±s)表示，采取t检验；知晓健康知识以例(%)表示，采用x²检验，选择SPSS23.0统计学软件处理数据，P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组护理前后焦虑心理评分比较

从数据显示，两组执行护理服务前，焦虑心理评估分数无显著差异(P>0.05)；两组执行护理服务后，焦虑心理评估分数均低于执行护理服务前(P<0.05)，且试验组的焦虑心理评估分数低于参照组(P<0.05)，见表1。

表1.两组护理前后焦虑心理评分比较(x¯±s)

2.2两组知晓健康知识百分率比较

从数据显示，试验组知晓健康知识百分率明显高于参照组(P<0.05)，见表2。

表2.两组知晓健康知识百分率比较(n，%)

2.3两组护理前后抑郁心理评分比较

从数据显示，两组执行护理服务前，抑郁心理评估分数无显著差异(P>0.05)；两组执行护理服务后，抑郁心理评估分数均低于执行护理服务前(P<0.05)，且试验组的抑郁心理评估分数低于参照组(P<0.05)，见表3。

表3.两组护理前后抑郁心理评分比较(x¯±s)

3讨论

烧伤是火灾、化学制剂灼伤、高温液体烫伤等引发皮肤黏膜组织出现受损，烧伤患者多存在疼痛感受，烧伤疤痕影响患者生理、心理健康。很多烧伤患者因为存在心理压力，可能出现生理方面及精神方面病理改变，严重时还可能引发精神方面障碍，而且，部分患者对于健康知识并不知晓，引发治疗依从度不佳，对患者烧伤整形效果形成负面干扰，并不利于患者整形后恢复。

所以，加强对烧伤整形患者心理方面护理及健康知识教育非常重要。本研究结果表明，和一般护理服务比较，采用一般护理服务及强化心理护理服务相配合，强化健康知识教育服务的烧伤整形患者，执行护理服务相关措施之后，焦虑抑郁评分下降，知晓健康知识占据百分率增加。强化心理护理服务相配合强化健康知识教育服务实施在烧伤整形患者护理干预服务中，经由给予强化心理护理服务，加强和患者之间沟通，得到患者的信任，使患者家属予以患者充分心理支持，给予患者充分关心，改善患者心理压力，进而改善其对于治疗的配合及依从性；且给予患者强化健康知识教育服务，选择多样式教育方式，详细介绍对应的健康知识，使患者充分掌握对应健康知识和注意要点，构建自身健康保健意识，改善不健康生活习惯，促进患者整形后机体早期康复。

综上所述，在烧伤整形患者护理干预服务中采取强化心理护理服务相配合强化健康知识教育服务有良好的护理效果，可缓解焦虑及抑郁心理，提升知晓健康知识情况。

参考文献：

1. 郭新梅. 心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用研究[J]. 航空航天医学杂志, 2019, 30(04):115-117.

2. 刘春. 心理护理联合健康教育在烧伤整形患者护理中的效果[J]. 医学美学美容, 2020, 029(002):43-44.

3. 王丹. 健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用分析[J]. 中国医药指南, 2019, 017(029):249-250.