初中地理教学中培养学生核心素养分析

初中地理教学中培养学生核心素养分析

陈炳端

福建省三明市第八中学 福建省三明市梅列区。 365000

摘要：目前随着我国教育部门的不断更新，在不同的教育时期和不同的教育学科方面展开了不一样的培养学生核心素养的方式。特别是在初中的地理学科这一教学过程中，对于初中学生来说，第一次接触地理学科，容易产生一些问题和疑惑，这都是很正常的现象。由于初中学生对于地理没有一定的基础，所以在学习过程中就会出现一些问题。而针对这些问题，不管是教育部门还是教师本身，都需要也认真负责，细心的态度去培养学生，而初中地理在教学工作中也是主要培养学生的核心素养。

关键词：初中地理；教学培养；核心素养；具体分析

引言：不得不说，初中地理整个教学过程中或多或少的会出现一些问题。目前随着社会的不断进步以及教学的不断改革，已经逐步的从传统的教学方式转变成让学生可以提高发展的方向开始行动。而在初中时期整个教学内容过程中，地理教学相对于理科学生学习会相对容易一些，但是地理这一学科是作为文科的考试内容。但是不得不说文科学生的思维方式，相比理科学生分析问题的方式不够广泛。所以对一些理论的知识点会出现一定的问题和不懂的现象出现，是较为正常的一种现象。我们需要做的就是联合国家的教育部门，从上到下落实到学生本身群众初中地理政治学科上着手培养学生们的同时，也要为之前传统的地理教学方式做出一定的改变。摆脱单一传统的教学方式，提倡新思想，新理念下的教学理念。

1.初中地理教学中，核心素质培养存在的问题

1.1教学理念滞后

在初中地理的教学过程中，我们可以发现教师较多是老教师，所以对一些教学理念的思想还是比较落后的，过多与还是使用传统的教育方式，而传统的教育方式已经无法满足所需要的只是内容和思想发展。不得不说，我以前的初中地理老师在以前教学过程中还是传统的死记硬背的方式去让学生们进行相关的知识学习，而没有一个引导学生们学习的方向，以及让学生们主动去学习的教学目标。这对于初中地理老师来说，教学理念很落后。目前如果初中地理老师的教学理念一直如此，那么学生的综合素养和核心素养都没有办法在新时代背景下有所提高，还是以传统的思想去进行学习，没有进步。当以后学生走进社会的时候，可能会出现被社会淘汰的现象。

1.2教学设备的落后

在初中地理教学过程中，我们可以发现其教学设备是非常落后的。众多的学校，过度的还是只是单一的地球仪地图的教学设备，没有一个更新的方式去提高初中地理教学设备，一个不良好的教学设备。对于学生来说，也体会不了地理的兴趣点，同时对于地理的学习来说也会增加难度。而崭新的教学设备，对于学生的学习来说，也有一个很好的帮助作用。作为初中一个重要的学科，不管是学校还是任课老师都需要从课程本身来加强重视度，只有从教师学校的角度上有所重视和改变，才能转真正意义上的去解决培养学生核心素养过程中出现的问题。

1.3教师的综合素质有待提高

要想提高学生们的综合素质和和谐素养，首先还要从老师上着手，对于初中的学生来说，老师与学生的接触时间是最长的。所以只有教师的综合素养提高了，学生的综合素养才有可能进行提高，如果老师的综合素养都没有提高，那么学生就很难去提升自己的核心素养。同时我们可以发现，在一些年轻的初中地理老师的课堂上缺乏生动性，一切以适用的教学方式，还是较为单一，同时还出现经验不足的问题。

1.4学生的学习积极性较差

初中地理知识的学习对于没有基础的学生来说，还是较为难以接受的。所以学生对于这些学科的学习积极性就会存在一定的消极影响，而再加上目前传统的教育方式，更是让学生处于一种被动的状态，不愿意以及不会主动的去探究地理中的一些问题，也对于地理课堂，没有一种积极性。在目前的教学问题上来看，学生们的学习积极性是主要的学习问题，也是对于学生的核心素养和整个学习过程的基本。从学生们的课堂表现中，我们可以发现，如果学生的积极性就差，那么对这学科在课下的主动学习，更加是不可能。

2.教学中出现问题的解决方法

2.1及时更新教学设备

对目前的地理教学问题中的设备问题，相关工作人员和教育部门要进行及时的改善，帮助从硬件设备上着手解决教学出现的硬件设备问题。及时的更新教学生陪着对于学生来说也是调动学生，对于地理课堂的积极性。例如：在学习板块运动，这教学内容过程中，就完全可以利用多媒体先进技术的方式来以视频和动画的方式为学生们详细的进行教学。也为学生们对于地理知识在学习留下了深刻的印象。从一点意义上来说，地理的内容是较为抽象的，他主要分析的是自然环境以及地理状态所以对于初中学生来说，这种看不见和摸不着的教学内容是较为难理解的。而教学设备的更新正好弥补了这一缺陷。

2.2提升教师的綜合素质

从一定意义上来说，要想提高学生们的综合素养，首先还是需要提高教师们的综合素养。所以相关的部门和学校要对教师进行定期的考察工作，同时多提供老师进行外校交流的机会，让老师明白自己的教育方式不足方面，以及需要进步的方向，通过老师与老师之间的经验交流来推进自己的教学理念和教学思维。进一步去发展自己的教学方式帮助学生们可以更好的学习初中地理相关知识，只有教师的综合素养提高了，学生们的综合素养才能上去。

3. 结束语：

总而言之，初中地理教学内容还是较为简单的并没有一些深入的学习，所以说要想提高学生们的核心素养，学校和老师在些方面要进行一定的研究和采取一定的措施。而以上所提出的提高教师的综合素养和更新教学设备也要认真的分析并作出及时的措施，但是还是要以鼓励学生们主动去学习初中地理知识以及对于地理知识产生兴趣为主要的目标。以上就是针对学生对初中地理知识综合素养问题提出的具体内容，希望对于工作者有一个好的帮助作用。

参考文献：

[1]崔晓明，初中地理教学中培养学生核心素养分析[J].陕西教育学院学报，2017(8).12-15.

[2]王建华,初中地理教学中培养学生核心素养分析思考[J].教育评论.2018(5).56-57.

[3]田贰国,浅论初中地理教学中培养学生核心素养[M]北京:高等教育出版社,2019（06:）77-79.