小学德育教育的内容及方法初探

小学德育教育的内容及方法初探

苏雄

广东省化州市第十一小学 广东 化州 525100

摘要：小学德育教育至关重要，培养学生优秀的三观和人格，促进学生健康茁壮成长，为学生的成长打好基础，为社会培养出思想品德更高尚、言行举止更懂礼貌的人才。本文首先对小学德育教育的内容进行简单概要性分析，其次重点探究小学德育教育的方法和策略，希望能有帮助。

关键词：小学德育教育；内容及方法

引言：

小学生单纯的就像一张白纸，在上面填写什么，就是在培养怎样的人，可以说小学就是开展德育教育的黄金时期，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，培养积极开朗的学生，为民族的未来打好基础，意义重大，相应的，也需要用正确且巧妙的教育方法来落实才行。

一、小学德育教育主要内容

要明确的是，小学德育教育内容非常广泛，旨在带领学生理解生活中的常见现象，建立理性认知和感性思考，逐渐养成良好的思想和举止，它包括却不限于：1.举止文明；2.诚实守信；3.正确交友；4.懂得感恩；5.勤俭节约；6.劳动意识；7.讲卫生树新风；8.守秩序，因为小学德育教育内容较为广泛，难以概括，这里不进行过多归纳，小学德育教育内容就是在培养学生良好的世界观、人生观、价值观以及健康的心理素养，让学生在建立理性认知基础上建立完善的感性思考，促进学生健康茁壮成长。

这里以“懂得感恩”来进行说明，旨在让学生养成正确的感恩心理，认识到父母的培育，理解他人的关心和帮助，对所得进行感恩，理解他人不容易，养成回归心理，明白关心爱护是双向的，收获父母或朋友的培育和关心，那么也要去回馈父母、回馈朋友，渐渐的，学生心理会更加强大，积极向上，充满正能量，乐观开朗的对待生活、对待父母、对待教师、对待朋友。

二、小学德育教育开展策略和方法

（一）言传身教

小学生理性认知不足，世界观、人生观、价值观等还不完善，就像一张白纸一样，因此在小学阶段的教师“言传”是非常重要的德育教育方法，到了中学阶段却不一定使用。教师明确小学德育教育目标，告知学生优秀的思想和行为，也用不良的思想和行为来佐证，从多个维度引领学生分辨生活中的善与恶、美与丑。除此之外，也可以在在教学楼、宿舍楼、食堂、楼梯间、草坪边等显眼地方张贴道德标语，通过校园电视台、广播站宣传道德信息，在全校范围内形成良好的德育教育氛围，引领学生养成优秀的德育教育思想理念。

同时，教师是学生接触最多的、知识渊博的先进人群，也正处于观察和感知生活中人们言行举止进行模仿的阶段，教师要注重自身言行举止和思想，给学生传播正能量，传播优秀道德素养，学生在在对教师的模仿和借鉴中成长，学习好的方面，不断升华自身，例如教师有事请求学生帮忙，不能用命令的口吻偷换概念，在学生帮助后要感谢学生，这样，学生也就会养成感谢思维，在生活中感谢他人的帮助^[1]。

（二）善用多媒体教育

随着时代发展，多媒体技术与教育的融合已经越来越深入且广泛，利用多媒体展开教育，通过播放音视频的形式，能够直观生动的呈现教育内容，能够搜集生活中多元且真实的案例，强化学生思维认知，能够利用背景音乐来让学生产生情感共鸣，提升德育教育效果。例如在开展“爱护父母、构建和谐家庭”的主题教育活动中，给学生播放家庭和谐相处的画面，播放父母辛辛苦苦工作的画面，学生将养成更强烈的感恩心理，知恩图报，善解人意。

（三）巧用节庆日、纪念日

在教育维度方面，要巧妙抓住节庆日、纪念日等关键阶段，可以开展大型的德育教育主题活动，比如在三八妇女节开展一次“我帮母亲做家务”的主题活动，让学生回家帮助母亲做家务、做一次饭，让学生感受做家务的不易，体会母亲的艰辛，养成良好习惯，日常替父母做一些力所能及的事情，比如在端午节的时候开展一次“端午民风民俗”主题演讲活动，让学生搜集不同地区过端午节的民风民俗，自行撰稿，上台演讲，纪念端午节精神，再比如在512汶川地震纪念日，给学生播放汶川地震影像资料，让学生感受大自然的力量，也感受中华民族守望相助，奋力一心的高尚情怀，必然有助于提升学生的家国情怀。

（四）巧设活动，实现活动育人

上面说了日常说教教育，而在说教教育的基础上，也可以带领学生参与实践教学活动，在做中学，在实践中提高，带给学生更好的、更丰富的学习体验，也能提升德育教育的有效性。

而可以开展的实践性德育教育活动也是非常多的，包括却不限于主题辩论赛、主题演讲、主题情境表演、红歌学唱、打扫马路、慰问孤寡老人、长征故事会、家庭劳动实践、烈士陵园祭扫等^[2]。

（五）了解学生特点，实现精准教育

要明确的是，大多数小学生道德水平处于合格或优秀阶层，只有极少数学生道德水平较底，也就是常说的“德困生”问题，针对这一现象，提倡在了解学生特点的基础上，将目光和重点放在德困生身上，教育资源倾斜，分析德困生的德困成因，制定更加具体、更加精准的德育教育。

（六）联系家庭，协同育人

家校结合协同育人是教育的重点突破方向，家庭和学校交流信息，整合资源，能有效提升德育教育的效果，另外，鉴于家长并非专业教育人士，可能在家庭教育中存在各式各样问题，比如溺爱、少爱、棍棒教育、轻视劳动等，针对这一现象，学校或教师还需要指导家庭教育才行。

三、结束语

综上所述，把握好小学这个德育教育的黄金阶段，明确德育教育内容，了解并掌握优秀德育教育方法，切实做好德育教育，才能促进学生全面健康成长。

参考文献

[1]陈光亮. 小学德育教育的内容及方法探讨[J]. 小作家选刊, 2017(2).

[2]程晓丽. 用爱心助雏鹰展翅飞翔——小学德育内容和方法地创新初探[J]. 教育科学(引文版), 2016(3):00233-00233.