在幼儿阅读活动中培养幼儿专注力

在幼儿阅读活动中培养幼儿专注力

萨日拉

赤峰市新城蒙古族幼儿园

摘要：在幼儿教育当中，专注力一般情况下是指，引导幼儿将注意力集中的、长时间的放置在某件事物上一种能力，对于幼儿本身思维及能力的发展有着非常重大的作用。对于幼儿来说，由于幼儿的年龄较小，语言累计不足，在阅读的过程当中经常会出现观察不细致、语言表达不够清晰的情况。这就需要教师有目的和意识的进行引导，大力的培养幼儿的专注力，达到理想当中最佳的幼教效果。

关键词：幼儿；阅读活动；专注力；培养

前言：在幼儿成长和发展的过程当中，阅读是非常重要的一种手段和路径。通过阅读能够让幼儿逐渐的养成良好的专注力，让幼儿在做事态度上变得更加专心致志，带动幼儿本身的学习品质得到良好的形成，这对于幼儿后续的学习、生活及发展都将产生非常重大的价值和意义。所以，在日常教学开展中，幼儿教师一定要抓住契机，加大对幼儿本身专注力的培养，让幼儿在阅读的过程中更加细致和持久。

1. 精选阅读内容，培养专注力

在幼儿教育当中，要想让幼儿在专注力方面得到良好的集中，首先就应该对阅读素材精心地进行选择，应该保证阅读素材可以有效地集中幼儿的专注力，让幼儿产生好奇心和探究欲。这样才能够使得幼儿的专注力始终保持在一个集中的状态下。在此过程当中，幼儿教师应该秉持着趣味性的原则，让所选取的故事内容画面清晰、动作夸张、角色鲜明、表现力较强等等，让幼儿可以不知不觉地对内容更好地进行探索。

例如，可以为幼儿引入《狐狸爸爸鸭儿子》这一阅读材料。在材料当中，整个故事的呈现是比较有趣的。在看到绘本题目时，幼儿就会产生兴趣，并纷纷提出自己的困惑——“为什么爸爸是狐狸，儿子是鸭子呢？”“发生了怎样的事情呢？”通过这样的方式快速的集中幼儿的阅读兴趣，让幼儿在后续阅读的过程当中更好的提高专注力，对故事当中的童趣色彩进行感受，让幼儿在有趣生动的故事当中展现想象力和创造力。

2. 灵活运用手段，培养专注力

在专注力培养的过程当中，幼儿教师应该将更多的关注点放置在提高幼儿专注能力的稳定性上，应该保障幼儿在阅读的过程当中专注力的集中时间不断延长，使得幼儿在阅读的过程当中更加专注。在这其中，教师应该充分地引导幼儿运用多种感官，善用信息技术带给幼儿感官刺激，使其始终保持在专注状态^[1]。

例如，可以为幼儿引入《野兔飞比》这一内容。在阅读的过程当中，可以先引导幼儿采取集体阅读的形式，使得其对绘本内容产生基本的了解。在后续，教师就可以对教学手段进行利用，可以借助信息技术来呈现出故事的思维导图，将人物关系呈现出来。在后续，就可以进行引导，引导幼儿将中心人物作为出发点进行观察，猜测飞比在听到熊爷爷的话之后会怎样去做呢？让幼儿在产生疑问之后自由阅读，在绘本当中去寻求答案。让幼儿在绘本阅读的过程当中实现独立自主的阅读，在无形当中实现对幼儿本身专注力的良好培养。

3. 加强趣味引导，培养专注力

在专注力培养的过程当中，也应该注重广^[2]。所谓的广度就是在同一时间内，应该让幼儿在充分理解的基础上拓展对象数量，尽可能的对材料当中出现的情节、对象进行解析，在无形当中带给幼儿更多的启示。所以，在此过程当中，教师就应该实现多元引导，通过趣味性的引导手段，让幼儿阅读的专注力得到进一步的增强。

例如，可以为幼儿引入《月亮的味道》这一故事。在阅读的过程当中，大部分的幼儿都会更加专注于自己喜爱的事物，如在狐狸、狮子、斑马和长颈鹿、月亮和小海龟中间更加关注自己喜欢的动物，对于其他动物予以忽视的态度。在这时，教师就可以通过启发引导、设疑提问、肢体模仿等各种各样的方法，引导幼儿投入到探讨和交流当中，让幼儿尝试着可以记住故事当中所有的对象。这样就能够让幼儿在阅读的过程当中变得更加专注，有助于幼儿本身专注力的强化。

4. 贴合实际生活，培养专注力

除了以上这几个方面之外，在引导幼儿专注力集中的过程当中，也可以将故事内容和幼儿的实际生活互相贴合^[3]。让幼儿更加产生兴趣，让幼儿在阅读的过程当中不断地提高专注力。

例如，在绘本阅读的过程当中，可以将《乱糟糟的房间》这一内容引入进来。在阅读开展之前，教师可以先和幼儿进行互动。比如，可以询问幼儿：“在日常的家庭生活当中有哪些自己非常喜爱的玩具？”“在用完玩具之后是怎样摆放的？”“通常情况下都是谁来收拾？”让幼儿表达自己的看法。在后续，教师就可以对故事内容进行呈现，将故事主人公引入进来，让幼儿通过阅读能够懂得玩具需要分类摆放，在玩完之后应该放回原处。之后，教师可以加强情境的创设，带领幼儿进入到材料室当中尝试着打乱顺序，让幼儿进行摆放。贴近实际生活，让幼儿养成良好的行为习惯，在无形当中对幼儿的成长和发展起到推动的作用，让专注力的培养得到真正的实现。

结论：综上所述，在幼儿教育当中，教师有效地利用阅读活动，加大对幼儿本身专注力的有效培养是非常重要的。能够让幼儿在阅读的过程当中更加准确和细致，有助于幼儿本身的良好学习品质的构建。在这其中，主要可以通过精选阅读内容、灵活运用手段、加强趣味引导、贴合实际生活，让专注力的培养得到真正的达成。

参考文献：

[1]边云燕,郭改林. 幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的策略研究[J]. 发明与创新(职业教育),2021,(06):47-48.

[2]俞敏佳. 幼儿早期阅读能力的培养策略之我见[J]. 当代家庭教育,2021,(15):57-58.

[3]饶红英. 浅谈大班幼儿自主阅读的支持性指导策略[J]. 求知导刊,2021,(22):6-7.