“双子女”家庭教育中的问题及对策研究--出生顺序与性格相关度分

“双子女”家庭 教育中的问题及对策研究 -- 出生顺序与性格相关度分

杨福伟

郑州市第四十七初级中学 450002

国家实行二孩政策以来，班级里“双子女”家庭比例越来越大，班级学生独生子女多的情况已经不复存在，同时二孩目前已经相继进入幼儿园甚至小学，但两个孩子的年龄相差又比较大。在我们较为关注独生子女教育问题的同时，却忽略了对他们的教育，这些学生往往会成为学校、班级的不稳定因素，家长在教育过程中也有许多困惑。因此作为一线的教育工作者，有着丰富的案例资源，相信通过我们课题组深入的研究，有助于促进解决“双子女”家庭等教育困惑，找出“双子女”家庭教育问题等根源和解决办法。

经过我们课题组进行研究发现：孩子出生的顺序与孩子的性格存在着一定的相关度，现将研究结论与大家分享。

由调查问卷发现多数老大性格内向，不善于表达，比较稳重，喜欢待在家里不常出门，老二性格活泼，外向，善于与人交往，能说会道，会讨大人喜欢，但也有性格急躁等特点。从心理学家们采集的实验样本，通过研究近四十万名成年人的智商水平后得出了两条结论。一是家里年龄最大的孩子智商最高，但是孩子的实际出生顺序对孩子们的智商影响是很小的，老大和老二之间的智商的差距几乎是可以忽略不计的；二是老大和老二的性格也有可能会有差异，老大的个性可能会更稳定、内向、随和一些，但这也和智商方面的差异一样，和出生顺序的影响不大。所以我们可以得到不管是老大还是老二，他们的性格和智商水平，和孩子的出生顺序几乎都是没有关系的。通过调查分析，之所以出现以上情况，与家庭教育和家庭环境有着必然联系。

1、宝妈们怀宝宝时的经验不同。老大是头胎，很多宝妈都是新手，不懂什么经验，所以宝妈们不管是在孕期还是在分娩后的育儿时期，都可能会出现许许多多问题。而到了怀老二的时候，宝妈们就懂得多了，就知道自己什么时候需要补充营养，补充哪些营养会有助于宝宝的发育，有条件的妈妈们还会选择去做胎教。

2、宝妈们对于大宝小宝的教育方式不同。对于宝妈们来说，第一次生宝宝肯定是对育儿方式了解的不多，所以会照顾大宝比较精细认真，家长们会生怕孩子有什么方面的问题或者担心孩子受伤，自然对孩子很严格，是照着育儿书上讲述的方法来带孩子，告诉孩子这个东西不能吃，那个玩具又不能玩之类的，所以妈妈们带出来的老大自然是很听家长话的；当宝妈们有了老二之后，也就从带老大的过程中学习了很多经验，所以宝妈们对待老二就不会像对待老大那么死板了，学会了接纳、宽容，只要孩子做的事情在合理范围之内，宝妈们就不会去严格按照育儿书去约束孩子，老二就会在成长的过程中学到更多的东西，孩子的天性也会被发掘出来，自然会比较聪明外向一些。

3、竞争让小宝更容易“生存”。在刚生下老大的时候，家里所有的恩宠都集大宝于一身，在小的时候家长都会把时间都花在孩子身上。平时格外注意孩子的安全，生怕孩子磕着或者摔着。由于家长的过分疼爱，孩子的很多活动都被家长所限制，使得老大比较安稳，行事也比较谨慎，小宝的出生，意味着家里的经济负担就加重了。所以爸妈就要好好工作、赚钱养家。自然而然所对老二的管教就比较少了，正是因为这样，老二才可以为所欲为，做任何他想做的事情，还有一个最重要的原因，老大生下来有什么好吃的好玩的都是他的，但是老二出生就知道这些好东西不是他一个人的，还有个哥哥再和他竞争，所以要想得到这些好东西，必须自己要去争取，有时候还得耍一些小聪明，这就是小宝所谓情商高的原因。

4、在大宝的陪练下，小宝进步更快，潜力也更易激发出来。不知道大家有没有注意两孩子一起玩的情形，小宝老想和大宝玩，看见大宝的玩具都想去摸一摸，大宝被宠溺惯了，自然对于小宝的这种行为不能容忍，大宝本来就对小宝抢走了爸爸妈妈心存“怨恨”，现在又要抢玩具，于是很快把小宝的玩具抢过来，小宝再拿一个，大宝再抢，这么几个回合以后。大宝会一把把二宝推倒，二宝顺势大哭，成功的引起了妈妈的注意，结果就是大宝被呵斥一顿。这只是生活中很平常的一件事情，二孩在和大宝相处的过程中，慢慢的就摸索出了这些规律，所以往往他们才是最后的赢家。

5、有了大宝的学习榜样，小宝显得更加独立。宝妈们在生第一胎的时候，没有什么经验，从孕期开始就格外小心，生怕会有什么闪失，所以老大在这种小心翼翼的环境出生后，自然是受到家长的无限关爱的。真的是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，养大宝就是一个摸索的阶段，所以很多事情家长都是亲力亲为，老大是被宠爱围绕着长大的，他们的伙伴就是爸爸妈妈。但是，生二宝的时候就不一样了，老二每天接触最多的是大宝，要说大宝模仿的是爸妈的行为，老二就是事事按照老大来了，所以小宝会更加独立。

对于有两个孩子的家庭，爸爸妈妈们应该对孩子们一视同仁，也要多考虑一下大宝的感受，本来是自己可以享受爸爸妈妈所有的爱，但是有了弟弟或者妹妹后，这种爱就会被分出去一半了，所以家长们更应该对孩子一视同仁，尽自己的努力让孩子们健康快乐的成长，力争做到以下两点：

1. 学做一个成长型的家长。在课题研究的过程中，与不同的家长交流，都可以感觉到家长自从有了自己的孩子，才真正明白了“不养儿不知报娘恩”的真正内涵，懂得父母的不易，有了第二个孩子才知道，孩子不会象你所期望的那样，屋里脏点还是可以理解的、孩子偶尔磕破头没必要大惊不怪的，自己学会了宽容，学会了接纳，所以在陪伴孩子成长的道路上，孩子与父母是要一起成长的，要不断地去学习，才不至于还靠自己是“老子”的那份面子而去教育自己的孩子，要想让孩子成长，家长自己先得成长。

2. 正确理解同伴冲突。同伴冲突在孩子成长过程中意义是非常大的，有冲突了，他们才会知道对一件事不同的人有不同的看法；有冲突了，才会懂得去换位思考，考虑他人的感受；在冲突中他们是需要学会退让，学会包容；有冲突了，他们才能学会规则，用规则解决问题。所以说，当两个孩子有冲突时，在无伤他们身体的前提下，就不用介入，让他们自己去协商，去解决，这是个人社会化的最好练习。由此我们想到在平时的教学中，两个同学打架了，双方父母吵得不得了，而两个孩子转眼就拉上了手，所以说，面对同伴的冲突，我们成年人不要剥夺了孩子们这个学习的机会，让他们自己解决是最好的办法。

参考文献

刘颖：《二孩时代》

卢梭：《爱弥儿》

拜伦.凯蒂：《没有你的故事 你是谁》

尹建莉：《好妈妈胜过好老师》

阿勋： 《开启的世界》

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