打造高质量初中信息技术VB编程新颖教学的具体举措

打造高质量初中信息技术 VB 编程新颖教学的具体举措

于远诚

吉林省通化市第十三中学校 134000

摘要：信息时代的发展，人工智能在人们生活当中得到了广泛的运用。中小学阶段逐渐进行编程教育的推广。教师在初中信息技术教学阶段，要做好VB编程教育工作。在优化教学设计的过程中，关注合理的教学难度解决方案。同时，教师给予学生深刻的VB编程学习体验，在不断的加强初中信息技术学习引领情况下，从根本上指引学生认真学习和研究。结合现阶段初中信息技术VB编程教学现状，教师提出合理的高质量初中信息技术VB编程教学举措。

关键词：初中信息技术；VB编程；新颖教学；具体举措

前言：初中教学时期，教师对信息技术VB编程进行完善和升级。给予学生设计思维的转变，让学生在加强程序设计意识提升的过程中，跟随教师讲课脚步，感悟到学习的力量和实际价值。关注学生信息技术学习实际情况，给予学习问题的合理解决和引领，在全面实现学生VB编程学习的情况下，以新颖教学模式搭建为根本，更好的带动学生综合能力发展和进步。

一、初中信息技术VB编程教学现状

1.学生面对信息技术VB编程学习过程中，并没有产生浓厚的兴趣，缺少对知识学习的准确认识和理解。而且，当学生参与信息技术学习研究的过程中，难以跟上学生的学习脚步，失去了对所学习内容的准确研究和分析机会。学生学习的时候也会出现畏难的情绪和心理，这对于学生的综合素质提升来说产生了很大的影响。

2.教师课程教学手段十分单一，不能为学生提供生动和形象的知识学习画面，缺少对信息技术教学的指引模式更新，这对于学生信息素养提升产生了很大的影响。同时，教师教学内容枯燥的背景下，难以引导学生积极主动进行问题解决。

这些问题的出现，让初中信息技术课堂陷入了一定困境，对于学生的初中信息技术VB程序学习来说产生了极大的阻碍。

二、打造高质量初中信息技术VB编程新颖教学的举措

（一）优化程序设计，减轻学习负担

教师要把握课程教学时间，让学生在有限的时间内进行高效的信息技术课程学习。这一过程中，让学生在认真思考VB编程学习价值的情况下，也会认真参与学习环节，拥有课堂学习内容和任务精简的机会，这让每一个学生都认真完成程序设计内容。学生参与信息技术VB程序学习的时候，在课堂内部认真完成，从根本上避免出现较大的学习负担和压力^[1]。教师从《Visual Basic控件》入手，转变教材当中电子相册制作的学习内容，将其转变为开光灯小程序设计的内容。从图片、Command控件、PictureBox控件入手，学生分析美化界面的内容，在做好控件学习的情况下，也会关注灯泡的状态。

教师以合理的程序优化设计为根基，让学生面对初中信息技术学习的时候不再产生更多困惑和负担。

（二）抓住学习兴趣，调动参与欲望

教师给予学生学习兴趣关注，让学生参与初中信息技术VB编程学习。教师要让学生感受到VB编程学习的价值，渴望成功的驱使下，让学生认真思考信息技术知识。这一过程中，教师为学生创设多种形式，展现出趣味性的小程序，在把知识学习和玩的内容紧密结合，让学生拥有自己所喜欢的课堂形式。这让学生认真完成学习任务的情况下，也更好的打造属于自己个性化学习空间。教师让学生感受到初中信息技术VB编程学习的乐趣，也会在愉快的学习氛围中认真操作，加强学习体验^[2]。

比如，教师让进行“分支结构”学习的时候，通过对以往登录窗口的改编，以芝麻开门模式入手。让学生通过这一形式进行分支结构，学生面对学习产生了浓厚的趣味性，也会拥有想要分享自己设计的欲望。

（三）做好教学评价，促进学生进步

VB编程教学的时候，教师为了让学生参与度得以提升，并展现出较强的创新能力，就要做好学生作品的有效评价，这是全面激发学生学习欲望的根本。教师针对学生上交的作品，要及时进行评价和有效反馈。学生得到了回应，也会拥有继续学习的信心和希望。在此，教师对学生做创作的作品进行问题分析，及时找出存在不足。然后，能够让学生拥有学习的认同感，并体验成就价值。在给予学生评价合理指引的情况下，把优秀作品彰显出来，彰显具体个性和新颖特性。通过典型展现，抓住学生的创新能力^[3]。学生在教师的评价之下，也会获得良好的激励和支持。比如，教师针对学生的创新“美化界面”探索，展现自己的收获，提供创新鼓励。随之，激发学生展现自己作品的积极性。

结论：综合以上分析，初中信息技术VB编程教学的时候，教师要不断整合教学优化设计，以新颖教学体系为基础，让学生处于轻松自由的学习氛围中。同时，做好学生学习兴趣关注，调动学生参与学习的积极性，完善教学评价的背景下，让学生看到初中信息技术VB编程学习的力量。教师做好教学规划，实现学生信息素养的全面提升和发展。

参考文献：

[1]石晓萍.初中信息技术教学中学生编程兴趣的培养研究[J].天津教育,2021(18):70-71+74.

[2]吴奕岚.探讨初中信息技术教学中学生创新能力的养成方法[J].学周刊,2021(21):69-70.

[3]石亚.聚焦信息技术教学，培养学生核心素养[J].新课程,2021(21):47.