特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你

邢蓉

四川省泸州市忠山学校

  这是一个令人头疼的男孩，我刚调到忠山小学接手这个班时他就给我留下了深刻的印象。父母离异，把他从小丢给爷爷、奶奶。爷爷奶奶年事已高，对他也是心有余而力不足。孩子疏于管教，习惯很差。他在课堂上永远是最活跃的一个，传纸条，搞东西，故意起哄，老师被气跑几个；作业基本不做；爱打游戏；课后打架、逞凶基本都有他的份。难怪有老师同情地对我说：“你怎么接了这个班啰。你们班如果没有邢源源，你的班主任工作会轻松一半。”

  你看，淘气的他——

  镜头一  上午第四节课是自然课。刚刚上课两分钟，只见班长刘源跑来叫我到教室。我心想，是不是学生不听课，纪律很差呀？这样想着，我来到了教室，原来是邢源源又和同学打架了。为了不影响自然课的课堂纪律，自然老师叫我先把两个惹事的孩子叫到办公室，平息他们心中的怒气。来到办公室，我刚问事情的起因，邢源源就气冲冲地吵开了，不承认自己有错，一味指责同学的不对。我分别问了两个孩子的起因，明白了事情的过程：原来上课时，邢源源拿文具盒，不小心把前面排的刘勇碰了一下，刘勇以为是邢源源故意打的，就不问青红皂白还手了。于是，邢源源就接着动手，使劲卡刘勇的脖子。老师好不容易劝开。老师让邢源源站起来，邢源源气呼呼的说：“我就是不站起来，你把我怎样？”老师拉他，他也不动，还气愤地把自己的书、书包往地上扔去，正好扔在了老师的腿上。老师当时气极了，就叫同学来找我，要他家里的电话，请他的家人到学校来。 ……

镜头二  晚上八点钟的时候邢源源的爷爷给我打电话，询问我是否知道邢源源在哪里？我感到很诧异，这么晚了，孩子怎么还没回家呀？我马上联想到下午放学时，他和范鹏共同逃走的经过。我安慰家长先别着急，我打电话看在范鹏家没有。于是我打电话到范鹏的家里，得到的答复是孩子也没回家。范鹏的外婆说，孩子不久前打电话回家，说是在数学老师处补课。我明显知道他在撒谎。于是我又立即给数学老师打电话，周老师说根本没补课，他早就回家了。我就把了解的情况告诉了两位家长。并请家长好好询问孩子到底去哪儿了？明天朝会课上准备好好处理…… 第二天一调查，原来他们进网吧玩游戏，一口气玩了4个小时！这个孩子，真的令人头疼！

  镜头三   下午，上课铃响了，我走进教室，看见又是邢源源和范鹏的位置空着。他俩形影不离，一起迟到，一起逃跑，课堂上，两人也是经常隔岸相望。前一段时间，我还表扬他们进步了！可是，才过一周，他的老毛病又犯了，上课玩，吃零食，经常不听课，老师要无数次地提醒他。这不，今天他们俩又迟到了。这次，他们与上次不一样，上次他们迟到时，是同时迈进教室的。我一猜，他俩准是玩去了。一问，果然如此。因为邢源源家里买了电脑，邢源源高兴极了，天天叫范鹏去家里玩游戏。今天，我见他们相继迟到，心里就有了底。我问范鹏为什么迟到了？他说：“我在家里玩。”一会儿邢源源来了，我让他说实话，他说了他和范鹏一起玩游戏的事。我表扬了邢源源的诚实。同时故意激他：明天，你们俩继续去玩，又来迟到吧。他连忙摇了摇头。说再不一起玩电脑游戏了。不知道他能坚持多久呢？

   如何让孩子转化？我寻求着解决的办法…

（一）亮出自己。

语文课上，同学们都争着汇报自己预习《杨氏之子》后理解的内容，我说：“杨氏之子是个聪明的孩子，其实，在我们班上也有很多聪明的孩子。有孩子课文还没教，就已经把这篇课文背诵下来了。要知道这是我们第一次接触文言文啰。想欣赏吗？那就让我们欢迎这个孩子上台为大家背诵。”在掌声中，邢源源不好意思地走上了讲台。邢源源，在班上是出名的淘气大王了，很难得认真听上一节课，每次上课就玩东西，还从来不想写作业。家长的多种教育办法都没效果，孩子依然随心所欲。老师的苦口婆心，激励与批评相结合，在他身上都使用过了，效果还是不明显。在学这篇课文前，他就说他能背这篇文章。也许是因为他喜欢这课的缘故，他在课上非常专心。我及时捕捉时机，表扬他，告诉他找机会背诵给大家听听。现在，他终于站到了大家面前，背得是那么的流利，全班同学给他报以了热烈的掌声。送他下讲台的时候，我让班上的同学对邢源源说一句话。这时，李玉婷同学说：“邢源源，你真棒！你继续努力，一定会更优秀的。” 接着白雪双也站起来说：“邢源源，我想对你说，其实，你很出色！你只要改掉缺点，好好学习，你会非常优秀的。记住：做什么事都要认认真真！”在同学们的鼓励下，邢源源听课的积极性更加高涨……

（二）  成功的喜悦  

  这几天，邢源源表现得很不错。早上，邢源源一走进教室就说：“老师，我给你说个悄悄话，你答应我的一个要求好不好？能不能提前上《草船借箭》这一课？”我说：“我们要上这一课，可是呢，要等到下周三去了。”他说：“哎，说了等于白说。”我很意外不爱学习的他怎么那么喜欢上了上课。他告诉我：“因为我喜欢《三国演义》，所以，我就想上《草船借箭》这一课。”下早读课后，我还在办公室和老师们说起邢源源的变化，他因为喜欢，所以会热情地去做自己的事。在做课间操的时候，他告诉我，“我已经能背诵《草船借箭》的第7自然段了！”我马上鼓励他：“你真优秀！你看看，只要你努力，没有什么能够难倒你！”他听着我的话，开心地跑开了……

  邢源源的变化，告诉我：每一个孩子都渴望被赏识。只要你抓住了教育的契机，孩子的信心一定会被充分激发的。其实，邢源源的变化就是从上《杨氏之子》一课开始的，因为同学的夸奖，他尝到了成功的喜悦，于是，为了能继续被同学老师关注，他就跑在了学习的前面。

（三）学画的激情  

  今天中午该我值班，有学生向我报告说邢源源和周超还没下来吃饭。这时，已经12点半了。我马上走教室去看，只见邢源源和周超围着徐老师，我说：“你们上课不听话，是被老师留下来的？”邢源源笑着说：“不是，我是在向徐老师请教画画呢。”我看见他的手里拿了一个速写本，拿过来一看，嗬！好漂亮的速写本，仔细一看，原来都是邢源源自己画的一些速写，他设置得很精美，每一页都是精心画好的。我真没想到他还会那么认真有耐心地做好这种事。当时，我深受感动，为什么我以前就忽略了对他的关注？其实，他也积极向上呀。当即，我表扬他的作品真美！还鼓励他就这样坚持努力下去，无论做什么事，只要全身心地投入，一定会成功的。在我的夸奖声中，邢源源满怀喜悦而去……         

  下午，在我的综合实践活动课上，我在全班学生面前，说起了邢源源中午虚心请教的场景，并鼓励同学们都向他学习。孩子的信心得到了增强。我领悟到：对学生，只要认真关注，倾注爱心和耐心，教育一定会成功的。对于邢源源，我也充满了信心。

（四）  旗手的光荣

  本周，因为邢源源的进步，他被选为了学校的升旗手。他多兴奋呀！周一，该他负责升国旗，一大早他就主动到校叫上低年级的同学，在大朝会上，当着全校师生的面，自豪、激动地升起了国旗。每当在操场集队，他刚想讲闲话时，我就让他看看自己亲手升起的国旗，他马上就会克制自己呢。看来荣誉的确激励着孩子进步……

（五）  委以重任

  学校最近天天抓学生做操排队的训练，在课间操的时候，我突然想到了让班级站队的管理采取“分段控制法”，邢源源站在全班最后，我灵机一动，给他事做！训练他的耐心！于是，我对邢源源说：“我有一件事想请你做，你能做好吗？”他说：“有多难？”我说：“只要你努力了，一点都不难！”我告诉他负责管理他前面的同学下楼道不出声音。他说：“我能做到！”“一言为定！看你的效果！” 你看，他开心的离去了…… 孩子，需要在赏识中前进！

（六）  美丽的约定

  为了强化邢源源的习惯养成，我准备和他来个约定！放学后，我让邢源源到办公室帮我整理班级要颁发的喜报。做完后，我说：“我们来个约定好吗？在这一个月里，我力争不批评你，你做错了事，违规了，我摸摸你的头，或者轻轻地敲敲桌面，或者是一个眼神，你见到后得马上改正自己的缺点，其他课上，你也不许和老师吵闹，你做得到吗？”邢源源高兴地说：“做得到！” 一个约定就这样形成了…

  第二天，我一直在关注着邢源源的变化，早读课时，我看见邢源源在玩玩具了，我来到他身边，他马上就不好意思地低下了头，说：“我知道我们的约定。”我微笑着鼓励他，“坚持就是胜利！” 上午两节课，我都关注着他，每当他要开小差时，我都会用鼓励的眼神望着他，他会很羞愧地把头低下，然后改正。课间，我不断鼓励他：“你今天就表现得很好！你继续努力，一定会彻底改变。” 我坚信，只要我们师生共同努力，那就一定会胜利！

（七）芬芳的回馈

转眼就到了邢源源毕业的日子。这一天是散学典礼，一大早，我来到办公室做相关准备工作。推开门一阵花香扑鼻而来，一大捧鲜艳的玫瑰、康乃馨、百合扎成的花束摆在我办工作上，让我万分惊喜！是谁送我的？我带着激动、好奇的心找到了花丛中的小卡片，只见上面工工整整地写着：“邢老师：您是我的恩师，感谢您四年的教育和鼓励！我经常惹您生气，请您原谅。我以后会努力改正的。邢源源”我的眼眶湿润了。邢源源，这个一直令我费神的孩子，他的一举一动、喜怒哀乐，常常左右着我的心境。没想到在毕业之际，他竟然悄悄送来了最美的礼物！

这深深令我感动！感动我的爱终于有了回应。礼物虽小，可折射的却是一颗向上、感恩的童心！

美丽的鲜花，将在我以后的人生里悠悠飘香……

后记：

面对班里特别的孩子，作为教师的我们，应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们。对他们少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。精诚所至，金石为开。