新媒体环境下高校思想政治教育模式创新分析

新媒体环境下高校思想政治教育模式创新分析

龙力涛

湖南外贸职业学院 湖南长沙 410210

摘要：在我国科学技术迅速普及的新形势下，较大程度促进了互联网的进步，人们获取信息的渠道变的多样化，同时也给人们的生活带来了极大的便捷，除此之外，随着新媒体行业的不断发展，高校的思想政治教育方式也要积极的革新与完善。在新媒体的背景下，可以真正实现了师生之间的跨时间、跨地点互动，打破传统教学方式的约束，但怎样有效落实以上情况是现阶段高校思想政治教育需要解决的主要问题，作者根据新媒体环境高校思想政治教育模式的创新展开相关分析，并提出相应的解决措施。

关键词：新媒体；高校思政教育；教育模式

在新媒体快速发展的环境下，对高校的思政教育也产生了一定的影响，新媒体更具有便捷性、开放性以及信息直观等特点，同时也在较大程度上改变了高校学生的学习、生活和思维方式等。将新媒体背景下思政教育模式与过去的教育方式相比较，他们之间存在一些共同之处，作者根据高校学生的实际情况，探究出高效可行的教学模式。

一、新媒体对大学生思想行为的影响

（一）新媒体的优势

在过去的课堂教学中，大多数是教师占据主导地位，给学生讲授相关知识，学生被动的接受。因为新媒体的普及，使学生的学习方式变的多样化，获取知识的方式不只是在课堂中，还可以通过互联网平台获取大量的信息资源，例如各种学习软件还有浏览器等。丰富的学习方式有利于学生养成自主学习的意识，加强学生拓展知识层次的信心，进而激发学生的学习热情^[1]。

（二）大学生在新媒体引导下的行为

高校学生是我国未来建设的主要力量，要想不断提升高校学生的自主学习意识，活跃他们的思维逻辑，仅仅是靠教师授课是不够的，学生被动的学习知识是没有办法让他们从容的面对今后工作中的问题。由于在过去的教学模式中，学生和教师之间存在一定的隔阂，导致学生在上课的时候会出现厌烦的情绪，难以提升学生的学习效率。根据这样的情况，高校教师可以利用新媒体开展思政教育。

2. 新媒体环境下高校思政教育的创新策略

1. 创新方法，增强时效性

在新媒体的快速发展的背景下，想要加强高校的思政教育的实效性，最重要的就是要建立切合实际、满足高校学生学习需求的思政教育模式，这就需要教师们不断学习国内外先进的教育模式，结合当前的实际发展情况找到适合的教育方法。首先要优化过去的教育方式，使其可以顺应当下新媒体的发展环境，充分发挥现代信息技术的作用。其次是革新思政教学模式，通过先进的互动渠道，开展有效的思政教育工作。

例如，教师可以通过论坛、钉钉等互动平台，实现与学生的实时互动，在评选先进同学的时候可以利用手机短信等。还可以通过微信和QQ的群发功能对学生进行理论知识的讲解与辅导，创建网络上的心理咨询平台，结合学生在网站上的留言充分掌握学生的实际情况等。

2. 注重对新媒体的使用，充分发挥新媒体的作用

虽然现阶段我国新媒体正在飞速发展，但也应重视传统媒体的作用。高校教师在开展思政教育工作的过程中，需要在利用过去媒体的前提下，注重对新媒体的利用，使新旧媒体有效结合，最大程度发挥它们各自的优势，全面的增强与完善当前高校的思政教育。第一，新旧媒体都有各自的优势以及不足，为了最大程度发挥它们的作用，思政教师要从全方位考虑，使新旧媒体实现优势互补。首先是通过传统媒体开展思政教学之前，要谨慎的选择教学资源，之后在实际教学的时候将这一特点与思政教学充分结合。其次是因为新媒体参与度高、开放等特点，所以在利用新媒体开展教学的时候，需要充分利用这一优势，发挥人民大众的监督力量，确保媒体使用环境，同时把以上两点有效结合。第二，因为在传统媒体在参与度方面有预一定的不足，但是新媒体有参与度高的优势，所以在监管新媒体的时候要发挥这一作用，确保群众可以平等的参与，提高思政教育工作效率^[2]。

例如，教师可以利用手机媒体以及网络媒体在信息传播方面的多样化和时效性，通过建立网络访谈以及论坛的方式，根据学生的兴趣爱好以及学习需求进行相关的分析和讨论。

（三）创新思想政治教育人才培养

实际上，教师的工作水平直接决定了高校思政教学质量。在新媒体快速发展的形势下，对思政教师的教学模式以及教育理念的要求逐渐提升。第一，高校必须要重视对思政教师的培养，使他们可以是熟练的运用各种新媒体技术，在教育事业上可以做到与时俱进。使思政教师在理论教育的前提下进行实践训练，在新媒体的背景下不断提高自身的教学能力与职业素养，加强思政课堂教学的实效性。第二，要创新思政教师的教学模式和教学理念，在实际教学过程中突出学生的主体地位，促进师生的共同进步，使学生在平等、民主的学习环境下树立自主学习意识以及独立意识，促进高校学生身心健康的全面发展^[3]。

例如，高校可以组织教师利用新媒体建立网络互动平台，实现远距离、大范围的互动，交流自己的教学经验，使思政教师们在经验共享的过程中找到适合实际状况的教学模式。教师也可以在课余的时间通过新媒体平台搜集先进的教学资源，不断的充实自己，为学生营造良好的学习环境，进而真正实现高校思政教学的工作目标。

（四）创新高校思想政治教育课堂

根据现阶段思政教育工作的发展来看，思政教学是树立学生良好道德品质以及马克思主义理论的重要渠道。 随着新媒体行业的快速发展，高校要想增强对学生的思政教学力度，就需要充分发挥思政课堂的作用，另外还应该结合现代新媒体的特点，及时革新教学模式以及内容，激发学生的学习积极性，让他们爱上学习，并且可以自主学习，进而掌握丰富的理论知识与专业技能。第一，思政教师要丰富教育内容，在开展思政课程的时候，可以融入当下社会的热点话题，组织学生对其进行分析和讨论，拓展他们的知识层次，在学生自主讨论和自主辩论的过程中，使他们形成自主学习和独立思考的意识。第二，要革新教学模式。打破传统的教学方式，通过新媒体平台展开教学，突出学生在课堂中的主体地位，充分激发学生的主观能动性^[4]。

例如，教师在授课的过程中倘若只是通过苍白的语言讲解知识，时间一长学生就会出现厌烦的情绪，这时教师可以通过多媒体给学生播放当下人们最关注的相关事件，在本节课中心思想的基础上进行知识延伸，引导学生对其进行思考，以此活跃学生的思维能力，促进他们树立正确的人生观以及价值观，

2. 结束语

高校教师在实际开展思政教学工作的时候，要充分发挥新媒体的特点和作用，重视把学生作为课堂主体，使学生掌握丰富的理论知识，并应用到实际生活中，根据学生的性格特点和学习需求，有针对性的开展教学活动，进而激发学生的思维逻辑，促进教学效率的提高。

参考文献：

[1]田蕾,白宝芬.新媒体环境下高校思想政治教育的困境与挑战初探[J].知识文库,2019,(10):186-186.

[2]王瑞月,徐绘.新媒体环境下高校思想政治教育工作创新性研究[J].今日财富,2020(7):189-190.

[3]毕菲菲.校园新媒体环境下高校思想政治教育的创新探索[J].中国石油大学胜利学院学报,2019,33(4):55-58.

[4]徐婷婷.新媒体环境下高校思想政治教育工作的变与不变[J].传播力研究,2019,v.3;No.60(12):180-181.