如何优化幼儿户外体育活动的方法探索与指导策略

如何优化幼儿户外体育活动的方法探索与指导策略

吴燕萍

广东省信宜市幼儿园 广东省 信宜市 525300

摘要：随着当前素质教育理念的不断深入，我国的教育需要做出重大改革，

特别是针对当前幼儿的教育工作，更需要做出适度的调整。幼儿阶段的孩子们天生好动，尤其对游戏十分喜爱。在幼儿园的教育中，应该重视对孩子们的户外体育活动优化，同时还要合理地利用一些器材，构建良好的户外互动环境，这样才能够带动他们的运动热情，以此实现他们对体育运动学习的正确引导。本文围绕当前幼儿体育活动户外环境优化以及体育器材的有效使用做出分析，

关键词：户外体育；环境优化；体育活动器械；幼儿园体育教学

引言：活泼好动是当前幼儿的天性，大部分孩子比较热衷游戏，这也使得他们较为容易融入体育游戏之中。在幼儿的教育工作中，教师应该合理地利用体育器械做好对孩子们的引导工作，因为体育器械的有效运用不仅可以帮助孩子们培养良好的游戏兴趣，也能改善他们的身体素质，同时还能形成良好的体育精神。在具体的开展过程中，教师应该融入到教育内容中，并与孩子们成为好朋友，再通过体育器材的融入，为孩子们营造良好的娱乐氛围，提高孩子们的锻炼能力。

一、幼儿园体育器械游戏的重要性

目前，人们的生活质量得到全面提高，但大部分家长对于孩子们的娱乐仍然不够重视，而且由于传统理念的影响，大部分家长仍将孩子的学习放在首要位置，这样的情况使得许多孩子都缺少一定的体育锻炼，而且单一玩法会让孩子们觉得比较单调无聊，渐渐不愿意去参与体育运动。通过教导孩子进行体育器材的使用，可以使得孩子们对器材有更深的了解，同时还能培养孩子们对体育器材的爱护之情，让他们知道器材的来之不易，并形成良好的保护意识。

二、当前幼儿园户外体育器械游戏的特点

（一）经验缺乏，玩法单一

大部分孩子在玩耍的过程中喜欢重复，他们在进行一些活动的过程中会出现重复的玩法，长期进行同一种运动，并通过多次展开会使得他们出现厌倦的心理，甚至最后还会变得比较烦躁，从而导致他们不愿意再参与其中。另外有一部分孩子不懂得珍惜爱护器械，会出现拿着器材与其他孩子的进行打闹的现象，这样既浪费时间，也没有达到预期有效的运用效果，甚至还可能对孩子们造成伤害。

（二）喜欢模仿，游戏单调

大部分幼儿园的孩子们的年龄相对较小，他们在注意力方面难以集中，所以他们在玩耍的过程中一般喜欢模仿教师的行为，而且往往关注教师做什么动作，他们就会照做，孩子们不会自主有效地利用时间与空间进行体育游戏，偏向喜欢围绕着教师展开活动，还有一部分孩子天性害羞，不愿意也不知道自己应该做什么，找不到属于他们自己的活动，这样就使得户外活动开展的效率比较低。

（三）个体为主，缺少合作

在当前幼儿园的教育中，幼儿往往以自己为中心，在户外的游戏中经常会出现个体行为，而且他们没有较好的合作意识，在这样的情况下他们缺少较好的配合，他们就没有办法展开合作共玩的形式，一定程度上浪费了资源，所以在具体的开展过程中如果没有教师的引导与帮助，他们很难形成良好的协作。

三、幼儿园体育器械游戏的组织策略

（一）重视游戏的创新和教育的整体价值

针对幼儿的教育应该明确孩子天生活泼好动，利用游戏是对幼儿进行教育的良好形式，这样就可以为孩子们构建一个良好的学习环境。在具体的开展过程中，教师应该重视孩子们的身体素质培养，让孩子们在游戏的过程中提高自身的身体素质。为此，教师需要借助体育器材对幼儿游戏的内容展开全新的探索，同时还要探究全新的玩法，这样有利于对游戏内容进行创新，同时还能提高孩子们的综合能力，为他们营造一个良好的体育活动氛围。

例如，幼儿园中“滑梯”活动是孩子们十分喜爱的一个项目，从高处滑落至低处会给孩子们的心理形成一种快感，这种快感会让他们在短暂的时间内得到快乐。所以“滑梯”在当前幼儿园的户外活动中十分受孩子们的喜爱。针对此，教师可以在攀爬滑梯的过程中设定一些新的内容，从而给孩子们带来不同的体验。例如，滑梯的攀爬设定为斜坡路径，并设有两种不同的攀登形式，一种为绳索式的攀爬形式，另一种为障碍式的攀爬路径。其中绳索式的路径对于孩子们的臂力需求度比较高，孩子们需要借助自己的上肢力量进行攀爬，这样有利于提高他们的上肢力量。而障碍式的路径，教师可以用类似轮胎一样的胶皮圈进行设定，孩子们在攀登过程中具有一定的难度，但是胶皮比较柔软，即便孩子们不小心摔倒也不会受伤，而且障碍式路径有利于提高孩子们的下肢力量。通过材料的合理运用和游戏创新，更好发挥整个游戏的价值，提高幼儿的游戏兴趣。（如图一）

（二）重视游戏的多元化和趣味性

教师在当前户外活动的游戏中应该重视孩子们的户外活动环境，同时还要加强孩子们对户外活动意识的培养，在具体的开展过程中需要关注孩子们的兴趣，需要明确孩子们对锻炼的重视，作为教师还需要明确户外活动游戏的重要性，并让孩子们自主选择喜欢的体育器材进行游戏，在具体的开展中，教师需要提高孩子们的游戏质量，通过一些体育游戏培养他们的兴趣。

例如，一个四边形的多功能体育器材可以给孩子们带来不同的欢乐与感受，它自身采用木质而成，并搭配了一些网状线钢管的材料，保障它对孩子们的安全防护性。它的四端，其中一段为单向的板块，孩子们需要通过板块达到下一个指定区域，然后孩子们需要通过两条单脚塔板再进入下一个指定区域，随后需要通过一个网线形成的洞口，最后还要通过一个木桶式的小隧道才能顺利到达终点。这样的体育游戏器材为孩子们提供了良好的户外活动环境，从而提高孩子们的运动热情，令他们更欢喜地参与到其中。（如图二）

（三）重视游戏的适度挑战性

幼儿在具体开展户外活动的过程中，为孩子们创设一个良好的活动氛围以及有效利用体育器材的同时，教师应该适当地添加一些有挑战性的活动，通过设立游戏比赛项目，让孩子们能感受到乐趣，并利用孩子们的好胜心，促进他们全面发展。

例如，教师可以利用两条“独木桥”开创有趣的游戏，在独木桥的两侧放置一些道具，孩子们需要从独木桥的另一侧拾取道具，再携带道具通过独木桥将道具放置于桥的另一侧，因为桥体自身比较轻，它会受到孩子们的力量冲击，从而形成振动，被震荡落下的孩子需要回桥头重新开始。教师可将孩子们分为红绿两队，并观察在规定的时间内，哪组孩子们可以取回更多的道具就可以赢得游戏。通过这样比赛的活动形式，带动孩子们的热情，培养他们的合作意识，以此让他们更好地融入体育游戏之中，感受比赛的刺激，胜利的喜悦。（如图三）

结束语：综上所述，在当前幼儿的体育户外游戏中，教师应该给予一定的重视，同时还要合理地运用现有的材料和体育器材，积极帮助孩子们营造良好的活动氛围，这样有利于让他们更好地融入其中，并以此带动他们的游戏热情。

参考文献：

[1]李岩,张利敏. 幼儿园体育器械游戏组织策略探究[J]. 科学咨询(科技·管理),2020(07):245.

[2]邓英. 自制体育器械 促进幼儿运动能力发展[J]. 科学咨询(科技·管理),2014(10):116.

[3]连远斌. 幼儿园体育教学现状及对策研究[J]. 体育世界(学术版),2018(12):148-149.

（图一） (图二) （图三）