浅谈农村初中英语口语教学现状

浅谈农村初中英语口语教学现状

吴冬连

广西壮族自治区贺州市昭平县古袍中学，广西贺州 542899

摘 要：随着教学的不断改革，在当前开展英语课程时，教师不再仅仅重视学生的知识积累，也越来越重视学生的英语口语能力的培养和锻炼，在帮助学生掌握相关英语概念、词汇的同时，也提高学生对英语语言的表述能力，但是从当前农村初中英语口语教学的实际状况来看，可以发现在农村初中英语教学当中对于口语的教学力度不足，就导致学生的整体口语能力相对较差，影响了学生后期对于英语知识的学习和学生个人英语素质的发展，这就需要对其中所存问题进行分析，不断加强口语教学，运用新型的口语教学方法，带动学生整体英语口语技能的提升。

关键词：农村教学；初中英语；口语教学

引言：英语是一门语言科目，英语教学会对学生的个人语言表达能力产生较大的影响，因此在实际进行英语教学当中，口语教学也是非常重要的，从当前农村教学的实际状况来看，可以发现初中阶段英语教师对口语教学的重视程度不足，教师在英语课程中并没有引领学生去形成口语习惯，学生的整体英语口语表达能力相对较差，会对学生未来发展产生较大的影响，因此在当前的教学过程当中，教师就需要改善英语教学方法，在整个教学当中更加重视口语教学，帮助学生形成正确的英语表达方式，推动学生整体英语素养的提升。

一、农村初中英语口语教学现状

（一）教师重视程度不足

由于学生的口语表达技能不是学生中考过程当中所涉及到的考试项目，也就导致教师在实际开展初中英语课程时，对于口语教学的重视不足，在课堂当中并没有带领学生更多的去进行口语表达练习，而是教师主导整个课堂，更多的带领学生去学习相关的英语知识，教师的这种教学形式就会导致学生在实际参与英语学习过程当中，也不重视口语表达能力的提升，而学生的整体口语表述技能较弱，也会对学生后期深入学习英语知识产生较大的影响，限制了学生整体英语学习水平的提升。

（二）口语表达环境缺乏

在当前农村初中英语教学开展过程当中，教师对于口语教学的重视程度不足，学生在实际学习过程当中也羞于进行口语表达，就使得学生之间用英语表达的机会相对较少，因此学生也就无法通过口语表达来检验自身对于相应英语知识的理解和掌握。 受到农村地域环境的影响，学生在进行中文表达过程当中往往会带有一定口音问题，而学生再去进行英语口语表达交流过程当中也会涉及到相应问题，就导致学生的整体口语表达不够规范，使学生在实际进行口语表达过程当中会产生羞涩感，而影响学生后期对于进行口语锻炼的积极性。

二、推动农村初中英语口语教学质量提升的措施

（一）提升教师认识

要想有效带动当前农村初中英语口语教学质量提升，教师对于口语教学的认识是非常重要的，只有教师更加重视口语教学工作，才能够将口语教学融入到当前英语教学的过渡环节当中去，因此就必须要将素质教育理念融入到农村初中英语教学的各个环节当中去，使得初中英语教师在实际教学过程当中，能够更多的带领学生去进行口语锻炼，并且在实习教学过程当中不仅仅要带领学生去学习相关的英语知识，同时也需要对相关英语知识的运用方法进行教学，让学生在课堂当中更多的去进行锻炼，增强学生的口语表达技能。教师要能够针对当前农村初中学生的实际状况进行分析，设置属于学生的专项口语锻炼方案，使学生能够在日常当中多次进行口语表达锻炼，从而循序渐进地提升学生的口语表达能力，为学生后期深入学习英语打下坚实的支持和表达基础。

（二）构建口语表达情境

农村初中英语教师在实际展开英语教学过程当中，要能够重视口语表达情境的构建工作，这样才能够为学生提供更加合适的氛围，使学生能够在情境渲染之下积极主动的去进行口语表达，大胆的去进行口语锻炼，只有通过多次重复锻炼，才能够提升学生的整体口语表达能力，帮助学生在锻炼过程当中形成合适的口语表达习惯，减少在后期口语表达过程当中所存在的语法问题，增强学生对于各项知识的运用能力，带动学生的综合发展。在实际教学过程当中要适当的调整自身的英语教学方法，在展开初中英语教学时，要更多的去进行英语讲解，而中文讲解方式，使学生能够主动的适应更多样化的英语表达方式，以增强学生对于口语知识的认识，同时教师在实际课堂当中也要更多的去设置互动环境，使得学生能够在课堂当中主动的去进行交流沟通，提升学生对于相应知识的运用能力，教师也可以在课堂当中对学生的实际表达状况进行一定的指导，对学生存在口音的问题进行指证，使学生能够通过多次表达训练，改善自身在口语表达过程当中所存在的口音和发音问题。

（三）适当鼓励，增强学生口语表达信心

由于农村区域学生对于英语的接触时间相对较短，学生的整体口语表达能力相对较差，学生在实际进行口语表达和口语学习过程当中会产生羞涩感，而不善于去进行口语表达限制学生的发展。因此在当前初中英语教学当中，教师要适当对学生的口语表达进行鼓励，以给学生更多的信心使学生在后期参与英语课堂当中能够克服恐惧感，主动的去运用相应的知识进行口语表达，带动学生口语交际技能提升的同时，增强学生学习英语学科的信心，促使学生综合英语素养的提升。

结语：

在初中英语教学当中，学生的口语表达能力是学生对于相应英语知识的体现。同时学生整体英语口语表达也会对学生后期深入学习英语产生较大的影响，因此在当前初中英语教学当中，就必须要重视口语教学工作，在实际教学过程当中，教师要更多引领学生在课堂当中进行口语表达交流，使学生通过与教师同学之间进行互动，更加充分的掌握相应的初中英语知识，并将相关英语知识转化为自身的口语表达技能，增强学生英语核心能力，带动学生的全方位发展。

参考文献：

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