"陶理"满天下——浅谈陶行知思想在学前幼儿体育游戏中的运用

"陶理 "满天下——浅谈陶行知思想在学前幼儿体育游戏中的运用

盛凯宇

江苏省苏州市吴江区梅堰幼儿园 江苏 苏州 215200

摘要：随着社会的发展，教育部门逐渐对于学生的身体素质，以及动手实践操作能力等愈加重视。同时，根据“幼儿教育指南”中可知，幼儿每日都要有不少于两小时的户外活动时间。只是让幼儿自主的进行玩耍，则会对其的生长和发育并没有产生处进行的作用和意义。于此，为了能够帮助幼儿在学前阶段能够得到良好的发育、增强身体的协调性、促进性格能够积极的发育，教师需要针对幼儿的实际情况，加强对于体育游戏的探究和创设。陶行知先生是近代著名教育学家之一，其思想教育在我国教学领域之中被沿用至今，进而教师要根据陶行知先生“生活教育”为辅助，对于体育游戏活动展开探究和创新。

关键词：陶行知思想 幼儿体育游戏 运用

1. 运用体育游戏，激发幼儿创新能力

陶行知先生曾写过：“有发明之力者虽旧必新”，由此教师可以通过在体育游戏的开展“一物多玩”的活动，也就是说教师可以提供给幼儿同一种运动材料或者器械，然后促使幼儿通过组合模式的变化、方位的变换、协作模式的开展等，不断开展并创设出不同的玩法和用法，由此能够有效的激发幼儿的创新能力。

例如：教师可以给幼儿分发“彩带棒”，然后在保障幼儿安全的前提下，给幼儿充足的时间以及空间，让幼儿自主的探究并创新对于彩带棒的运用和玩耍的方式。通过一段时间之后，教师可以发现，幼儿会用力的挥动手中的彩带棒，并能够看出幼儿是在模仿体操运动员，而这个过程中能够锻炼到幼儿身体的协调性，以及大臂的力量。还有幼儿会将彩带棒当做是绘画的工具，在地上运用彩带部分摆设出各种各样的图案；还有幼儿会用彩带棒做成障碍，幼儿根据彩带棒设置的高度和形式等，作出跳、钻等动作，以此促使幼儿能够得到体育锻炼；还有幼儿会利用彩带棒进行拔河运动，这样不仅能够促使幼儿的手臂和身体的协调性得到有效的发展，还能促进幼儿与同学之间的合作交流，促使自身思想以及交际能力的发展。于此，通过“一物多用”的器具引导幼儿进行对于玩耍方式探究和创设，能够最大限度的促使幼儿的创新能力得到有效的发展和提升。

2. 融入生活资源，培养幼儿学习能力

现如今，随着时代的变化和更新，教育的内容也逐渐更加贴合与实际生活之中。以往教师注重引导幼儿进行对于算术等的学习，由此不仅给幼儿的生活造成了巨大的压力，还会给幼儿的心理造成了不可磨灭的阴影。而通过将生活化的资源融合在幼儿的体育游戏活动之中，能够促使幼在潜移默化之间得到学习能力的提升和培养，进而能够在幼儿兴趣盎然的环境之下，帮助幼儿各方面能力能够得到积极发展和提升。并且陶行知先生曾表明：“从学习的原则上看，事怎样做，就需怎样学。譬如游泳要在水里游，学游泳，就需在水里学。若不下水，只管在岸上读游泳的书籍，做游泳的动作，纵然学了一世，到了下水的时候，还是要沉下去的”。由此可知，要想幼儿的学习能力得到提升，就需要将幼儿放置在特定的环境之中，促使幼儿自主的进行学习和自我提升。

例如：教师可以开展“跑障碍”的体育游戏活动。首先，教师可以给幼儿做一遍动作的展示，然后给幼儿充足的时间对于障碍的探索。在此过程中，会发现有些幼儿在教师做过一遍之后，就能够清楚的掌握动作的要领，进而能够通过自身完成穿越障碍。而部分幼儿虽然不能快速的掌握基本要领，但是通过其他幼儿的展示和自行的探索，同样能够顺利的穿越障碍。其次，在幼儿能够熟练掌握穿越障碍的方式和技能之后，教师可以开展小组的形式，促使幼儿采用小组竞赛的方式进行障碍的穿越。在这个过程中之中，幼儿可能会在追逐的过程之中，对于穿越障碍的方式进行创新，并获得胜利。在障碍的环境之中，能够有效的促使幼儿的学习能力得到提升。

3. 通过体育游戏，提升幼儿探究能力

在体育活动实际开展的过程中，教师不仅要注重幼儿学习能力以及身体发育，还要加强幼儿探究能力的发展和培养。在日后的生活和学习之中，幼儿能够通过探究能力的促使和运用之下，加强对于各方面的学习和解读，进而为幼儿的成长和发育提供坚实的保障。陶行知先生曾表述：“让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间”。也就是说，要让幼儿在充足的环境和时间里进行探究和学习。

例如：教师可以开展“玩水玩沙子”的活动，教师可以将幼儿分成小组，进行沙子运输活动的竞赛。幼儿在活动之中可以自行选择运输的工具以及方式，在规定时间内，以及相同起点和重点的情况之下，通过最终沙子的重量选择出获胜的小组。并且，在投游戏开展之前，教师要给幼儿充足的时间以及空间，进行对于运输沙子的形式和工具等进行探究。于此，能够促使幼儿在特定的环境之中，加强自身对于事物的探究能力，进而为幼儿日后的学习和生活打下夯实的基础。

结束语：

综上所述，通过对于陶行知先生教育思想的学习，以及教学方式的融合和运用，能够促进幼儿各项能力的发展和提升，进而为幼儿的发育和成长起着积极的促进作用和影响。于此，幼儿教师要不断的探究并挖掘生活中的教学资源，以此将陶行知先生的教学思想充分的融合其中，促进幼儿的成长、发育。

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