合作学习在高中体育教学中的应用思考

合作学习在高中体育教学中的应用思考

欧阳蒲章

湖南省双峰县第三中学 41770O

摘 要:团队合作学习相对于个人独立学习的优点之一就是合作学习的过程中能够在有效的时间内听取更多不同的意见，善于运用合作学习可以帮助高中生建立多元化的思考方式，学会从不用的角度出发，加强思维逻辑。在高中体育教学中运用合作学习的教学方法，更能培养学生的创新能力，在固定规则的约束下大胆的进行创新，明白团队合作的重要性，有利于学生的全面发展。

关键词:合作学习；高中体育教学；应用思考

传统的教学方式较枯燥乏味，高中里的学生在面对枯燥的体育课程上他们不会太在意，所以高中体育教学要进行教学模式的转变，从而提高学生们的学习积极性。合作学习的教学方法就能帮助解决此问题。合作学习的方式是一个新颖的学习方式，它能为枯燥的课程教学带来乐趣，使之生动化。让学生们合作学习，两个学生互学一部分内容然后再相互交流学习，由一个学生教给另外一个学生所学的部分，这样合作学习的方式可以让学生们更有责任心，让他们主动去学习。合作学习的方法不像传统方式，它更倾向于学生们之间的交流，提高学生们的学习兴趣和学习积极性。

1 体育教学中融入合作学习教学方法的好处

1.1 加强学生的团队合作能力

在合作学习的过程中最能帮助学生的就是能加强学生的团结合作能力，这种学习模式可以让学生们分组进行，同学之间合作不仅能提高学生的责任心，提高学习效率，还可以加强他们的团结合作能力。学生采用合作学习的方式学习，通过和同学之间的交流学习他们所学到的，这样的模式不但提高学生们的团结合作能力还能一定程度上减轻学生们的学习负担。

1.2 为学生提供了一个相互合作的交流平台

在高中采用合作学习的教育方法，使得学生加强了与同学的交流，能让学生学会人与人之间怎样交流，提高社会交往的技能，让学生学会如何处理复杂的人际关系。特别是高中的学生，他们不仅要在文化知识方面学好还要锻炼好其他的能力，人际交往能力就是其中一项。学校为学生提供的相互合作的交流平台，能提高学生做任务的能力，两个学生在合作学习的过程中能相互提意见，指导同伴，还能提高学生虚心接受他人建议的能力。由此可见，合作学习教学模式的必要性。

2 体育教学过程中出现的问题

2.1 体育学科教学得不到重视

高中体育教学活动其实对于培养学生的全面发展非常关键，虽然很多学生和老师都认为当下应该重视学生的文化成绩来应对高考，却忽略掉了学生的兴趣爱好。在教学的过程当中，应当适当的拓宽学生的视野，让他们认识到更多非考试学科的魅力，可是在当下受应试教育的影响，很多学校都比较重视语文数学和英语还有学生的文理综的教学质量，虽然学校表面上是为了学生的全面发展着想，可是在落实的过程当中却对体育这门学科不够重视，很多老师也认为体育这门学科上不上都无所谓，很多家长要求自己的孩子只需要学好文化知识就可以了。所以在这样一个外在因素的影响下，很多学生会在体育课堂当中比较松懈，无法做到认真听老师所讲的相关内容，反而在体育课堂当中去完成其他科目的预习工作或者作业。

2.2 高中生体育锻炼兴趣不足

高中生相对来说自身的自控能力还并不算高，但是他们的好奇心还是比较重的，对于一切新鲜事物充满了好奇心，会有一部分同学对体育锻炼不感兴趣，因为他们因为体育锻炼太累而不想进行体育锻炼。所以高中体育就是要培养学生体育锻炼的兴趣，要让体育锻炼变得有趣，吸引他们的注意力。高中体育教学活动中长期进行单一教学模式，往往会使学生产生厌倦心理。不能够很好的吸引学生注意力，全身心的进入体育教学的学习状态。通过在体育课堂中开展分组游戏竞赛，有效提高学生的参与度，增强学生之间的互动和情感交流，同时释放学生压力，在游戏中身心得到放松。比如在进行体育锻炼的过程中设置一些小游戏，把一些新奇的事物展示出来，培养他们对于新事物探究的兴趣，只要有了兴趣，就有体育锻炼的动力。也许在某一个瞬间就激发了一个学生对于体育锻炼的好奇心，这也很可能会改变他们的一生。

3 合作学习方法的实施方式

3.1 教师应该科学合理的分组

因为每个学生的性格不同，学习能力强弱不同，所以教师进行合理的小组分配也是很有必要的。为了提高分组合作学习的效率，教师就要进行科学合理的分配小组并且选出一名合适的组长带领小组成员共同进步。教师们要按照学生们的层次性格进行小组分配，小组成员能力不宜差别过大，这样才有利于学生们相互交流协作。教师对小组长也应该慎重选择，因为小组长起领导带动作用，如果小组长没有长处那么组员也会有所不服气不听从小组长的管理，所以教师在选择小组长时要进行多方面考虑，尽量选择学习能力强、性格好、愿意帮助同学的学生，这样小组整体发展才会有所提高。

3.2 增加体育锻炼活动的多样性

对于高中生这个群体更要受到保护，并且所要受到的教育一定要是良好的引领以后人生发展的教育，对于这个环境的教育，一分一毫的差错都不能有。对于体育锻炼在进行的时候，高中体育教师可以适当的把体育锻炼融入到一些游戏中，因为在小组合作做游戏的过程中，可以增强同学们之间的集体荣誉感，并且在快乐的玩耍中就等到了体育锻炼。处于这个阶段的学生由于对于事物的认知是不同的，所以在进行培养体育锻炼的兴趣的时候也是比较容易，对于体育锻炼有的感兴趣，有的不感兴趣，所以要着重关注那些对体育不感兴趣的学生，让他们知道体育锻炼的重要性。

4 结束语

合作学习不仅需要在高中体育教学中引起重视，还需要在各个学科中引起重视，帮助学生建立属于自己的思维方式。

参考文献：

[1]黄建刚. 合作学习在高中体育教学中的应用研究[J]. 品位经典,2020(11):162-163.

[2]田靖伟. “合作学习”在高中体育教学中的应用[J]. 内蒙古民族大学学报,2018(04):147-148.

[3]何文华. 谈合作学习模式及其在高中体育教学中的应用[J]. 当代体育科技,2018,3(22):62+64.