医药类院校制药工程专业校内实践教学改革研究

医药类院校制药工程专业校内实践教学改革研究

包小妹 王玉华 张烨 石瑞文 张英 关海滨

内蒙古医科大学，内蒙古，呼和浩特 010110

摘要：制药工程专业是综合运用化学、药学、化学工程与技术、生物工程等相关学科的原理及方法，培养出具有创新意识和创新精神，能够胜任制药行业的应用型人才。实践对于制药工程专业教学非常重要，本文探讨了医药类院校制药工程专业校内实践如何开展，阐述了校内实践教学的创新和改革。

关键词：制药工程；校内实践教学；医药类院校

制药工程是利用药学、生物技术、工程学、管理学等相关技术和理论解决药品生产企业在药物生产过程中遇到的实际问题的实践工程。药品生产企业是否能达到药物的规范化管理和规模化生产，必须通过药品生产质量管理规范（GMP）认证^[1]。

制药工程专业建立在化学、药学、生物技术、工程学以及管理学的基础上，主要应用以上相关学科的理论和技术手段，解决药品生产过程中的工程技术问题，于上世纪九十年代开始发展，各国发展速度有所不同。制药工程专业是一个实践性很强的应用型专业，实验技能和实际动手能力成为培养该专业人才的重点。我国在1998年开始招收制药工程专业本科生，各个高校始终把实践教学作为一项重要的任务来抓^[2-3]。

为了深入贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议精神，积极推动《制药工程专业教学质量国家标准》的实施，持续提升我国高校制药工程专业建设水平和人才培养质量，2019年7月23-25日，由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会举办的全国高校制药工程专业教育研讨会暨教育部高等学校药学类专业教学指导委员会制药工程专业分委员会第二次工作会议（第一轮）在河南省新乡市召开，会上参会的全国高校制药工程专业办学点负责人和骨干教师开展办学经验交流与教学研讨，从中获得了医药类院校制药工程专业校内实践教学改革的一些思路，愿与其它有关兄弟院校分享。

2015年12月，由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会发布的《制药工程专业教学质量国家标准》中（以下称《国标》），建议了校内专业类核心课程的门类及学时数，如：有机化学（80）、物理化学（64）、生物化学（32）、药物化学（48）、药剂学 （32）、药物分析（32）、化工原理（80）、制药工艺学（32）、制药设备与车间设 计（48）、制药过程安全与环保（24）、药品生产质量管理（24）、创新创业导论 （24）等，具体实行由各高校自主确定。

如何能将浅显的课内实验与实际药物生产相联系，使实验结果得到升华，需要探索出校内实验课的授课技巧。

一、学生对校内制药工程实验课没有系统性的掌握束缚了学生的创新和实践能力。

制药工程专业校内实验课多而且知识点零乱，每门课程单独设置各自为政，不利于课程之间的知识点交叉和融合。在实验过程中，学生往往不知道教学计划中安排的实验在药物生产和研发过程中处于哪个环节，阻碍了学生创新和实践的能力^[4]。

针对此问题，只有召集本专业所有开设实验课的任课老师，收集、汇总每年接收本专业毕业生较多的药品生产企业生产和研发资料，再分析讨论本专业的实验课与之交叉点，授课过程中适当加入生产和研发内容，使实验课既不枯燥，又为今后进入药品生产企业工作打下基础。

二、校内实验设备和设施的更新应该紧随药品生产企业设备与装置的更新。

《国标》中教学条件项下对教学设施作了要求：应有数量和功能满足本专业教学需求的教学实验室、专业基础课和专业课实验的仪器设备台套数应满足教学要求。

当前现代化制药行业的发展水平较快，新型装备日新月异，现有校内实验设备需要不断更新才能为其打基础，有条件的话最好配备一定数量的实验室中试规模或小型工业化设备^[5]。

三、虚拟仿真实践平台将作为制药工程传统校内实验室教学的有益补充^[6]。

制药工程校内实验更新缓慢，赶不上制药工业现代化需求的步伐，在校内实验中适当增加虚拟仿真实验，将会最大效率地发挥校内实验的教学能力^[7]，虚拟仿真(Virtual Reality)是一种可创建和体验虚拟世界(Virtual World)的计算机系统，可以作为制药工程类课程实验教学良好的资源和技术支持^[8]。

目前制药工程类课程校内实验教学内容单薄且少有学科交叉，为了使学生把握药品生产线流程，特别是制药工艺设计、设备选型以及生产过程控制，必须在教学中讲授制药行业前沿进展，列举新的药物生产流程，虚拟仿真实践平台能够成为打破地域和资金壁垒的一大法宝^[9]。

四、短学期创新实验课可以调动制药工程学生的主观能动性，提升解决问题的能力^[10]。

结合学生对理论课某一问题的感兴趣程度、老师科研项目以及校内实验仪器的闲置度等，开展一些能够提高学生实验操作技能和培养学生创新能力的短学期创新实验课，学生可以根据自身情况选择自愿加入，在教师的指导和实验团队的协作下，完成一个创新实验，实验当中遇到的问题先在团队中查文献、讨论，再形成PPT汇报、听取老师意见，然后调整实验方案、进行下一步实验。短学期创新实验课对于拓宽制药工程学生视野、整合校内现有实验教学资源以及提高学有余力学生的实验技能大有裨益

^[11~12]。

《国标》及全国高校制药工程专业教育研讨会中指出，实践教学是制药工程专业教学的重点，校内和校外实践相得益彰、有益补充，而且《国标》中对校内教学条件作了明确的说明。本文就医药类院校制药工程专业校内实践教学提出观点，为培养出从事药品生产的高素质工程技术人才提供借鉴^[13~15]。

参考文献：

[1]关海滨,罗素琴,张锡民,等．依托特色优势优化制药工程专业[J].内蒙古医科大学学报，2013,35(10) :75-77.

[2]关海滨,陈朝军,包小妹,等. 以就业为导向探讨制药工程教学改革[J]. 科教论坛，2013, (1) :26.

[3]陈三宝,朱智勇. 制药工程专业实验一体化教学改革的探索[J]. 齐鲁药事，2010,29(3):185-187.

[5]元英进,尤启冬,于奕峰,等.制药工程本科专业建设研究[J].化工高等教育,2006, (01):12-15.

[6]钱建瑛,蒋敏,史劲松.制药工程专业虚拟仿真实验室的建设探讨[J].新校园（上旬刊）,2016, (7) :46-47.

[7]郑杰,郑俊霞,黄华容,等.虚拟仿真现实生产在制药工程专业实习教学中的应用[J].广东化工,2018,45(21):113-116.

[8]王宝华 张杰 周瑞,等.虚拟仿真实践教学在制药工程类课程中的应用初探[J].中医教育,2019, 38(2) :19-22.

[9]李恒,蒋敏,陆震鸣,等.制药工程虚拟仿真实践平台建设及教学应用[J].广东化工,2018,45(1):201-202.

[11]马红梅,侯志安,徐仲玉,等.制药工程专业实验课程建设的探索与实践[J].实验室研究与探索,2010,29(05):112-115.

[12]虞心红,宋恭华,卓超,等.制药工程专业学生创新能力培养的探索与实践[J].化工高等教育,2008,25(06):11-13.

基金项目：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2019年度立项课题（NGJGH2019213），内蒙古医科大学2020年高等教育教学改革研究项目（NYJXGG2020042）

作者简介：包小妹（1980-），女，内蒙古医科大学药学院制药工程教研室副教授

*通讯作者：关海滨，副教授，内蒙古医科大学药学院，010110