思维导图助力 教学事半功倍

思维导图助力 教学事半功倍

杜艳青

洛阳市吉利区实验小学 河南洛阳： 471012

思维导图，实如其名，就是用来帮助思考的，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。

那么思维导图的好处有哪些呢？

发散性。思考原本就是一个从无到有的过程。从没有思路到有思路，再到思路的完善。在这个过程中，真能谈得上“一切皆有可能”。“发散”其实就是从无到有的“最小化”。就像我们在思考时，会为设想的问题想上千百种解决方案，但这些解决方案未必全部都能实现，许多方案是需要满足一定条件才能实际实施的。但是在思考初期，需要把它们都列出来。或许，你会说，这些是可以用横条格子写下来的，的确！横条格子写下的只是你当时的想法，而当你有所需修改的地方就麻烦了，一来你的格子间空隙不够，二来当你把条目列完，就会发现，你最后列的条目与先前的条目已经不在一页纸上，当你想要知道你的笔记的结构全貌时，你就要一页页地翻，这也就打破了你的思维连贯性。

联想。人的大脑在思考的同时想着与之有关联的事务，比如我们会从“看书”联想到“做笔记”，又联想到“复习笔记”，继而又联想到笔记复习中的诸多问题。与发散一样，联想也是动态的过程，不同的时间，你联想的东西也会有不同。而思维导图则可以帮你把这些联想的东西随时加进去，所以你可以无限度地延伸。

条理性。条理的好处就是让你保持清晰的思路。线性笔记是做不到完全的条理性的，因为线性笔记做出来的笔记都是静态的。当你对笔记有什么想法或扩充时，如果在原处加入就会很混乱，如果写在后面，就会与前面隔离，看笔记时不易联想，更不易举一反三。

激发兴趣。几行字和一幅图，哪个更易引起我们的兴趣？当然是后者，否则当我们看新闻时，第一看新闻大标题，第二看新闻图片，因为这两个是比较吸引我们眼球的。同样，思维导图的目的是帮助我们思考和记忆，所以用具有视觉效果的图片更容易让我们对导图的主题有全面清晰地认识，可以一眼就看出哪里尚有缺陷，要记忆时也知道为什么要按照这个逻辑顺序，在记忆的同时，等于是进行了二次思考。等到记清楚也能实际应用之后，就能快速根据新的情况添加新的想法，让思维导图不断完善。

在教学中使用思维导图有什么好处呢？

运用思维导图将厚书读薄。随着学生课业负担的加重，复习、作业、考试、测验一环紧扣一环，学习量加大，难度加深。在这种情况下，学生只有通过科学的学习方法，把学习搞得生动活泼，避免“书呆子式”的学习方法--一股脑儿地死学，学习才不会是生活的额外负担，而成为生活的需要。将厚书读薄，是高效完成学习的基本保障，运用思维导图辅助的方法可有效实现将厚书读薄的目标，具体操作过程如下：

1.进行阶段性总结，建立新旧知识联系，形成完整的知识结构图。

学生每学一个章节或者一本教材，都要做短期和长期的全面知识回顾，把重点和难点找出来。在思维导图辅助教学模式中，教师可以让学生思考一系列问题。如，哪些是你能完全解决的?哪些是你还要继续深入研究的?哪些是你知识的盲区?通过回答这些问题，学生边回忆各个单元所学的内容，先学什么，接着学什么，最后学什么，过电影似的描绘出一个“知识轮廓”，然后把这个知识框架通过思维导图绘制出来。

2.归纳总结习题，找出重难点与存在的知识漏洞。

在平时学习中，很多学生把注意力集中在听课和做题上，而忽视了寻找知识的内在联系。运用思维导图辅助教学的方法，则要求学生每学习一部分知识，就要弄清各个章节的知识结构，找出它们的内在联系，把有关知识串联起来，分析重点是什么，从而建起“知识框架”，并认真归纳做阶段性总结。只有这样，才能使自己获得全面而系统的知识，对所学的新知识由“懂”到“通”，由“活”到“精”。

3.挑选综合性强的题目针对性练习，弥补知识漏洞。

学生的学习潜能不仅表现在其“爱学习”方面，更表现在其“会学习”方面。在应用思维导图进行辅助教学时，应指导学生针对其自身存在的问题，或列提纲或分类列表，或画结构图，突出重点、难点，使知识间的关系一目了然，以利于记忆、理解、复习和应用。在课堂的小结部分，教师带领学生一起通过画思维导图进行整堂课的回顾与总结，一方面以图画的形式来表达信息，其本身就是一种信息转换方式，可以大大加深学生对学习材料的加工深度，进而会大大增加学生将其纳入长期记忆的可能性；另一方面，画图过程中形成清晰的思维链条，有利于信息的提取。教师在利用思维导图进行教学设计时，可以把一堂课、一章节、一学期需要考虑的每一个要素作为一个结点，再分别考虑每个要素的细节，逐级扩展下去。每节课的教学设计都可以用思维导图来表示，若再将每节课的教学设计作为一个个结点汇聚起来，就形成了一个单元的教学设计，每个单元汇聚起来就形成了一个学期的教学设计。

思维导图辅助教学顺应了学生大脑的自然思维模式，使知识框架自然地在图中表达出来；其次，思维导图能增强学生对知识点的记忆；第三，思维导图还可激发学生右脑的潜能。由于学生在创作思维导图时还使用了颜色、形状和丰富的想像力，而右脑负责的就是抽象思维、直觉、创造力和想像力，因此能大大加深我们的记忆。把关键字、颜色和图案有机地联系起来，就能促使学生使用视觉感官来增强记忆。总之，思维导图助力课堂教学起着事半功倍的效果。