整体护理程序在小儿腹泻护理中的应用及对改善临床护理满意度分析

整体护理程序在小儿腹泻护理中的应用及对改善临床护理满意度分析

高婷

庆阳市西峰区人民医院 甘肃 庆阳 745000 【摘要】目的 分析小儿腹泻护理中应用整体护理程度对改善临床护理满意度的效果。 方法 选择我院 70 例小儿腹泻患儿进行研究，所有患儿均于 2020.4-2021.4 期间在我院就诊，并以随机抽样法为分组依据，将 70 例患儿分为常规组（ n=35 ，护理方式为常规护理）及整体组（ n=35 ，护理方式为整体护理程序）对其临床护理满意度进行比较。 结果 比较常规组及整体组临床护理满意度发现，整体组为 94.29% ，常规组为 71.43% ，整体组更高， P＜ 0.05。 结论 采用整体护理能够有效改善患儿临床护理满意度，提高满意度，在小儿腹泻护理中具有较高应用价值，能够为患儿提高良好的临床护理，建议采纳。

【关键词】满意度；小儿腹泻；临床护理；整体护理程度

小儿腹泻是临床常见的一种儿科疾病，且临床发病率较高，由于小儿机体免疫力及抵抗力较为低下，因此在降温或换季时易出现着凉，从而诱发腹泻，严重的腹泻可导致患儿脱水、水电解质丢失，而通过临床护理可有效改善患儿症状，促进早日康复。常规护理主要以疾病为中心展开相关护理措施，根据患儿的病情制定临床护理计划，为患儿提供具有系统化的护理措施，但由于仅针对疾病进行护理，忽略了患儿心理、生理及社会等多方面需求，导致临床护理满意度较低。整体护理程序在常规护理的基础上进行完善及优化，将以疾病为中心的概念转换为以患者为中心，围绕患儿制定护理计划并执行，在满足临床护理需求的同时也满足了患儿的生理及心理需求。本文现对我院70例患儿进行研究，内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

依据随机抽样法将我院70例小儿腹泻患儿分为常规组及整体组，各35例，所有化妆呢人均于2020.4-2021.4期间在我院就诊，本次研究经伦理委员会审核通过［批号：2020年审（22）号］。常规组男女比20：15，最小1岁，最大10岁，均值（5.36±1.77）岁，患病时长最短1d，最长9d，均值（5.26±1.74）岁；整体组男女比18：17，最小1岁，最大9岁，均值（5.67±1.32）岁，患病时长最短1d，最长10d，均值（5.76±1.26）岁。所有患儿临床资料完整且组间性别、年龄、患病时长无差异，P＞0.05。

1.2 方法

常规组：护理方式为常规护理，帮助患儿及家长熟悉病室环境，针对疾病及治疗相关知识进行宣教，与患儿之间建立沟通并给予心理疏导，每日为患儿进行用药护理、皮肤护理及肛门护理时由家长在旁陪同，并协助完成护理。

整体组：护理方式为整体护理程序，如：①由于患儿年纪较小，语言理解能力较差，因此在为患儿进行健康宣教时可将宣教内容制作成动画片播放给患儿看，或是以图片的方式帮助患儿理解，而在对患儿家长进行宣教时重点讲解配合临床护理的重要性，使家长能够配合护士完成护理。②采用非语言沟通模式向患儿传达担忧、关心、鼓励、表扬的情绪，并适当增加与患儿之间的肢体接触，提高患儿对护士的信任感及安全感，并通过播放动画片、做游戏及图画书等方式来缓解患儿情绪，使其能够保持愉快的心情。③对病室内环境严格管理，定时开窗通风及消毒，开窗时需做好患儿保暖工作，避免患儿受凉加重病情，并每日进行床单更换及消毒，保持患儿床单位干净，指导患儿家长在患儿大便后及时清理肛门周围皮肤，并保持干燥，避免污染皮肤，若出现红肿现象可涂抹药膏缓解症状。

1.3 观察指标

采用院内自制护理满意度评分表评估常规组及整体组临床护理满意度，量表总分为100分，根据不同分值分为非常满意、满意及不满意，＞85分为非常满意，85~60分为满意，＜60分为不满意，并将非常满意率+满意率作为总满意度。

1.4 统计学处理

采用SPSS 20.0统计软件，计量资料用 ±s表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用χ²检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

比较常规组及整体组临床护理满意度发现，整体组为94.29%，常规组为71.43%，整体组更高，P＜0.05，见表1。

表1 常规组及整体组临床护理满意度比较（n=35，%）

3 讨论

小儿是腹泻的主要患病人群，由于其消化道功能不全、机体免疫力及抵抗力较为低下，因此易受天气影响引发腹泻，症状较重的患儿可出现脱水、水电解质丢失等现象，对机体造成严重影响，而通过科学的护理干预能够缓解症状，促进康复。

常规护理是一种以疾病为中心开展的护理模式，因此在临床应用中常忽略患儿的感受及心理需求，导致临床满意度较低，且护理效果并不理想。整体护理程序对常规护理进行改善，以患者为中心采取相关护理措施，在改善临床症状的同时对患者整体造成影响，使其心理需求得到满足，从而提高临床护理满意度。本文通过比较常规组及整体组临床护理满意度发现，整体组高于常规组，P＜0.05。由于患儿语言理解能力较低，因此常规健康宣教无法起到良好的效果，通过动画片及图片等方式可在提高患儿兴趣的同时进行知识宣教，使患儿了解相关疾病知识，并对家长进行宣教，使其能够配合临床护理；患儿在生病时心理可产生害怕、紧张、安全感低等问题，通过肢体接触及非语言沟通方式能够拉近护士与患儿之间的距离，满足其安全感；同时针对患儿病情做好环境管理，定时更换干净的床单位，增加其临床舒适感，为患儿提供一个良好的治疗环境，做好肛门及皮肤护理，避免因大便污染加重病情。

综上所述，在小儿腹泻临床护理中采用整体护理程序能够改善患儿临床护理满意度，为患儿提高良好的临床护理，起到提高护理满意度的效果，应用价值显著。

参考文献

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