小游戏在幼儿教学中发挥的作用

小游戏在幼儿教学中发挥的作用

卢卓

烟台市芝罘区只楚中心幼儿园 山东省烟台市 264001

摘要：谈到游戏，忆起童年。跳皮筋、踢毽子、打弹珠、玩弹弓、翻花……，想想自己的童年，也是很快乐。每个孩子心中都有一个玩具梦，梦里的自己有许许多多的玩具，可以玩上一整天都不累。我们就要努力成为帮助孩子实现梦想的人，为他们提供环境、提供材料，给予他们时间、空间，让孩子归于大自然，让游戏点亮他们的童年！

关键词：小游戏；幼儿教学；作用

“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”耳熟能详的歌谣，历历在目的游戏场景，“丢手绢”的游戏传承了一代又一代，从20世纪七八十年代至今，几乎人人都玩过，都从中感受到快乐。一个小小的游戏为何会“生存”如此之久？在科学技术不断创新的新时代，游戏也在不断地创新。例如丢手绢歌谣可以更改创编、单人单圈跑可以双人双圈跑、惩罚可以自由更换等等。在不断更新的游戏里，孩子提升了自己的应变力、判断力，激活了运动细胞，强身健体，加深与同伴的了解等等，就连成人也可以通过游戏减压，保持愉悦的心情。“小游戏，大能量”，游戏带给我们的远不止这些，作为孩子踏上人生旅途的启蒙老师，我们任重而道远。

一、有利于促进幼儿全面发展

幼儿的年龄和生活经历决定其认知水平，单纯说教无法受到幼儿关注，教师指令的约束作用有限，通过一些小游戏可以帮助幼儿逐渐了解生活中的一些规则和道德规范，随着游戏的增多和延伸，幼儿也会逐渐形成正确认识，主动意识并遵循道德规范。

1.塑造良好个性

记得有老师这样评价我们班孩子：散养且有教养。是的，我从不剥夺孩子游戏的权利，从不拘束他们的心灵。可以说我的孩子“想干什么就干什么”，我需要做的就是帮助他们把握好这个“度”。游戏要在安全的前提下，学习要在心无旁骛的前提下，生活要在快乐的前提下。好多家长也质疑过，“我们送孩子上幼儿园除了要他学知识外，还希望老师能在行为上约束制约孩子，让他们不要这么‘皮’，为什么来到幼儿园反而比在家里还自由呢？”每每遇到这样的问题我都会心一笑，问家长：你觉得孩子在幼儿园开心快乐吗？孩子是在不断地向好的方向发展吗？孩子的一些表现能否让你忍不住为他点赞呢？如果你的答案都是肯定的，那还要质疑什么？每一个父母都希望自己的孩子能在开心、愉快、轻松、自由的环境里生活、成长、收获，要想实现这一目标，我们就必须重视游戏对孩子的重要性。在他们即将毕业的这几个月里，我们带领他们去参观了小学，感受小学的文化气息，体验当一名小学生的感觉，在小学的操场上奔跑、游戏，与好朋友嬉笑打闹、约定一起上小学……我们还举行了“换换乐”活动，与小伙伴交换礼物，即使毕业之后多年看到礼物还能想起自己的好朋友。

2.促进身体发育

幼儿可以通过一些小游戏加强身体锻炼，发展动作技能，增强环境适应能力，提高体质。幼儿在参与游戏的过程中可以提高神经系统、运动系统技能，提高自身调节能力，增强疾病、气候抵抗适应力。例如，在《跳房子》游戏中，通过单腿跳、双腿跳等不同玩法锻炼跳跃能力、平衡能力，再比如《打沙包》、《老鹰捉小鸡》等游戏可以锻炼幼儿的闪躲、跑跳、投掷等能力，提高身体协调性和灵活性，增强免疫力和代谢能力，帮助幼儿身体发育^[1]。

3.发展智力

幼儿通过游戏感知、操作生活中的常见事物，认识世界，了解世界，使幼儿能够更快理解掌握基本的知识和生活技能。例如在《看一看，找一找》游戏中，幼儿通过在玩具堆里找到正方形、长方形、三角形等不同形状的物体学习知识，了解物体形状、颜色。再比如在《我说停》这一游戏中，幼儿可以在游戏中学会辨别上下左右、快慢高低等时间、空间、速度的概念，提高事物认识能力，也能够提高口头表达能力。

二、有利于增进家庭情感

研究表明，情感交流从婴儿时期就要开始，婴儿时期的情感和判断力会影响孩子未来的身心健康 ，家长不仅要关注婴儿的身体发育，还需要关注思维活动，尽早交流。当今社会，年轻父母多事上班族，大量的时间投入到工作、学习、社交中，与孩子的沟通时间很少，导致亲子关系并不亲密。而通过游戏可以在一定程度上加深亲子关系，增强父母和孩子之间的亲密感，彼此都能够感知到堆放的情感，对于幼儿的身心健康有着巨大作用，同时也能够帮助父母重新建立良好的亲子关系。

游戏从来都不是儿童的专属，孩子更喜欢与爸爸妈妈一起游戏。六一儿童节我们就邀请爸爸妈妈走进幼儿园，与孩子一起玩闯关游戏，体验与孩子共同努力获得成功的喜悦，增进与孩子之间的感情。也让父母充分认识游戏是儿童特有的生活和学习方式，游戏需要孩子与父母的配合、需要父母对孩子的保护、需要孩子对父母的信任，孩子的童年不能缺少游戏的陪伴。在父亲节到来之际，我们邀请爸爸进课堂，为父亲和孩子提供表达爱的机会。父亲在儿女眼中是慈爱亦或是严厉，“我的爸爸不像妈妈那么温柔”、“爸爸太忙，从来不陪我玩游戏”、“爸爸不爱笑”……听着孩子对爸爸的评价，总感觉孩子与父亲之间有些许隔阂，爸爸不愿意陪孩子，孩子不愿意与爸爸讲小秘密等等。于是我们开展了亲子“你问我答”、宝宝进超市的游戏，孩子提问，爸爸回答。孩子得到了满意的答案，送出了自己的礼物，爸爸也了解了孩子的想法，彼此增进了感情，也能够发挥爸爸对孩子的引导作用，让孩子体会到爸爸的安全感

^[2-5]。

在幼儿园里这样的活动还有很多很多。总所周知，爱游戏，是幼儿的天性。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。为了让幼儿更加快乐的学习，我也尝试用游戏的形式开展多种活动，努力使幼儿的学习游戏化，寓教育于游戏之中^[6-7]。

结束语：

我的教师名言里说过：“每个孩子都是降落在人间的天使，我会用百般的爱去呵护每一个小天使，让他们的生活充满开心和快乐。”游戏中的孩子最快乐。当我们眼中有孩子时，这个世界属于孩子；当我们懂得什么是真正的游戏时，这个世界属于孩子；当我们将游戏还给孩子时，这个世界才属于孩子！

参考文献：

[1]卓玛曲吉.游戏在幼儿教学中的应用[J].软件:电子版,2019,000(003):170.

[2]梁雅晗.如何发挥游戏在幼儿教育中的作用[J].读写算,2019(29).

[3]邵金花.教育游戏在幼儿教学中的有效应用分析[J].新课程·上旬,2015,(5):224.

[4]蔡玲.游戏在幼儿园教育教学中的运用与实践研究[J].求知导刊,2019,(16):119-120.

[5]王小霞.游戏在幼儿课堂教学活动中的开发和利用探析[J].中外交流,2018,(52):386-387.

[6]龚芳琴.游戏在幼儿科学教育中的运用与价值探讨[J].学周刊,2020,25(25):177-178.doi:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.088.

[7]王福荣.借助电脑游戏促进幼儿主动地学习和发展——浅谈电脑游戏与幼儿园日常教育的有机整合[J].中国信息技术教育,2008,(11):110-111.doi:10.3969/j.issn.1674-2117.2008.11.051.