构建和完善中职教育教研运行机制

构建和完善中职教育教研运行机制

曾佳

湖南大汉技工学校（产业园校区）

摘要：对于教师来讲，教育科研工作是重点工作，它决定了教师的水平以及学生学习教学目标的制定，在整个教学过程中占据着非常重要的地位。对于中职教师来讲，更应该要构建和完善教育科研运行机制，能够有效地利用教育教研机制，推动中职教育的改革，为更多中职学生带来更好的教育，培养更多优秀的人才，同时也让教师能够更好地完成教学目标，提高自身的教学能力和水平。本文将从构建和完善中职教研运行机制的原则、构建和完善中职教研运行机制的措施两方面来分析构建和完善中职教育教研运行机制。

关键词：中职教育；教研；机制

我国的教育正在不断改革，对于中职教育来讲也是如此，近些年来，随着教育的不断深化，中职教育在科学研究方面有了很大的进步，很多学校都建立了职业教育研究所或研究室，能够给教师进行教育教研提供良好的环境。但是受到一些客观因素的影响，与其他的教学研究相比，中职教师的科研能力比较薄弱，机制并不完善，而且教师队伍并不庞大，整体能力需要提升，机构还有待进一步完善，所以需要进一步加强和完善中职教师教育和科研的运行机制，让教师的能力更加突出。

一、构建和完善中职教研运行机制的原则

（一）突出职教特点

职教与其他的教育相比是有非常明显的特点的，所以在完善教研及教研运行机制的过程中，也要突出职教这一特征，从教学内容、环境以及各个环节上都应该要突出职教的特色，以此作为引导来寻找问题并解决问题，这样职教才更有特色，也更具有针对性^【1】。

（二）体现创新精神

创新是整个社会发展过程中必不可少的一种精神，在中职教育教学过程中也是能够起到突出作用的。现在中职专业要与产业、企业以及岗位对接，其教学内容要按照职业标准来设置，学习过程要与实际工作过程等相对应，毕业证书要与职业资格证书对接，职业教育也要重视终身化的发展，这样培养的中职学生才能够更好地适应社会需要。所以在具体的教学中容易出现很多问题，需要教职工来解决。因此作为教职工来讲必须要有创新精神，能够在出现问题的时候善于突破传统，开拓创新，做好决策部署。

（三）重视教师广泛参与

科研活动的主体是教师，所以在教研运行机制建立的过程中，应该要尊重教师的地位，能够让教师广泛参与其中，针对教师在实际教学中出现的问题来积极地寻找对策，帮助教师解决问题，从而提高教学效果，并且帮助教师提升自己的专业能力，让整个教学质量变得更强，教学效率大幅度提升。

二、构建和完善中职教研运行机制的措施

（一）建立规章制度，让科研有章可循

为了能够号召更多教师参与到教研中来，学校必须要有明确的科研制度，并且不断进行完善与创新，制定相应的管理条例，让教师在科研中能够有明确的依据，在规章制度之下进行科研，避免出现一些不必要的问题^【2】。同时还要有一定的奖励机制，对于在科研方面表现比较突出的教师，在职称以及物质方面给予一定的奖励，这样能够有效地调动教师的积极性。同时还要有政策的引导，作为学校来讲要根据实际情况来制定本校的科研政策，在符合国家教育部的科研政策前提下，能够有属于自己的特色，以此作为引导来调动教师的主动性。

（二）创新教研观念，打造学习型教研团队

教师的教学能力直接决定着整个教学质量，而教学质量又是学生能力与水平的重要影响因素，甚至还会影响到学生未来找工作，所以只有教师的教学能力够强，才能够给学生提供更多知识，获得学生的认可，为社会输送更多优秀的人才。作为教师来讲要结合学生的实际情况以及学校的现状，针对市场对人才的需要，不断对教研理念进行改革，制定教学计划，选择适当的教材，同时对教师进行培训，让教师能够时时学习，善于对教材进行研究，能够掌握更加专业的教学水平，走在专业学科的前沿。同时作为学校来讲要在硬件上满足教师的需求，可以给教师配备笔记本电脑，让教师可以通过直播来网上授课，还可以借助网络与学校实现双向互动。不仅如此，还可以通过网络设置电子借阅室，让教师可以随时享受学校的图书资源，获取需要的有效信息，不断提升自己的教学能力。

（三）注重教学实效，健全教研管理体系

完善的教研管理体系能够给教师的科研工作带来很多便利，同时也是教师能够进行科研的有力保障，因此学校要建立完善的教研管理体系，并且号召教师参与其中，及时为体系提出更加创新的想法，不断对体系进行完善，保证体系的时效性，同时还要具有实效性，在社会需求发生变化的时候，教师需要对教学内容进行调整，所以相应的教研体系也需要有所改变，要能够根据社会实际的需要来形成具有创新和突破性的特色体系，更好地为教师服务。

通过教学研究，可以有效地提高教师的教学水平和自我认知，对于学生来讲，可以改善教学质量，提高学生的学习水平。同时，对于学校来讲，教师的教研水平提高才具有更大的影响力，对于学校的师资力量和招生都会有很大的帮助。因此学校要多鼓励教师多进行科学研究，不断完善科研运行机制，为教师提供良好的教研环境，促进教师能力的提高，让更多学生学习到丰富的知识，为社会提供更多高质量的人才。

参考文献：

【1】蔺莉. 以构建和完善合格职业人为导向的中职德育教学模式[J]. 课程教育研究,2016(28):61-62. DOI:10.3969/j.issn.2095-3089.2016.28.064.

【2】白阳. 和谐社会构建中农村职业教育问题研究[D]. 吉林:长春理工大学,2015.