校史文化建设与创新的表达途径研究——以沈阳药科大学为例

校史文化建设与创新的表达途径研究——以沈阳药科大学为例

李蓉蓉 曲丽红

沈阳药科大学 辽宁省 沈阳市  110016

【摘要】本文以沈阳药科大学为例，通过对其红色校史文化建设与创新的基础和表达途径进行深入剖析，从而为激活校史文化建设和创新提供基础框架，以便更有针对性地找寻校史文化建设与创新的实现路径，促进校史文化建设和繁荣。

【关键词】校史 物质 精神

英国著名学者阿什比在其撰写的世界高等教育名著之一的《科技发达时代的大学教育》一书指出，“任何类型的大学都是遗传和环境的产物”，“大学的变革必须以固有的传统为基础”^[1]。这恰恰印证了一所高校的校史文化在推进其改革发展进程中举足轻重的地位。

沈阳药科大学作为我党创办的第一所高等药学学府，拥有得天独厚的红色文化和深厚的药学底蕴，其校史更是一部灿烂的奋斗史、发展史，为学校发展提供了强大的精神动力。立足新时代，如何紧密结合学校发展，深入挖掘充分运用这些校史文化资源，不断丰富，不断发展，不断创新，并将其有机融入学校发展建设之中，重塑校史文化的精神价值和时代意义，使之成为沈药文化交流的重要载体，打造沈药的独特品牌和亮丽名片，奠定推动发展的深厚文化基础，培育学校核心竞争力、加快“双一流”建设进程，是摆在我们面前亟待解决的问题。

1. 校史文化建设与创新的重要意义

校史主要包括学校的历史沿革、办学理念、学校历届领导、发展改革情况、学校师资力量、人才培养特色、科学研究、校园文化、学生管理、国际交流与国际合作情况等等。而其中蕴含的校史文化则是承载学校发展的精神财富。校史文化建设与创新可以赓续革命传统，以传承续写历史，以奋进促进发展，用好红色文化资源，擦亮沈药生动的红色底色。

二、校史文化建设与创新的基础

校史开发和编研是校史文化建设的基础。我校的校史文化还停留在档案室保存的阶段，甚至存在遗失，缺乏科学有效的挖掘手段和方法，现亟需将校史尽可能详尽地予以开发，“抢救式”挖掘仍是目前迫在眉睫的基础性工作，这样才能奠定将宝贵的历史遗产转化为新生力量的良好工作基础。

三、校史文化建设与创新的表达途径

校史文化建设与创新的表达途径可以分为物质文化表达和精神文化表达。

（一）物质文化表达途径

校史文化中的物质文化表达途径包括校史馆的建设，校园内特色建筑、文化长廊、老场馆、雕塑以及创新、活泼的校史文创产品等。其中，校史文化的核心物质表达途径是校史馆。校史馆可以直观地展现学校办学历史，生动再现学校的历史文化。而文化长廊作为校史馆的补充，也可以以更凝练更集中的方式或者分主题的方式展现校史文化。其次，学校的一些特色老建筑及建筑风格、一些老场馆、文化雕塑等也是物质文化的重要组成部分，老建筑如学校的主楼、西配楼、新校区主楼等一脉相承的“沈药红”的建筑风格，老场馆如药草园、中药标本馆等，雕塑如无涯雕塑和李时珍、孙思邈、顾学裘、李维祯等人物雕塑等。随着时代的发展，文化创意产品以新颖、活泼的特点越来越受到关注和喜爱。借助文创产品这个新兴载体也可以更有效地宣传学校校史文化，实现校史文化的创新和发展。

（二）精神文化表达途径

1.从校史文化中凝练精神或者形成制度

学校可以面向学校各单位各部门、离退休教职工以及校友等社会各界人士广泛征集创意，进一步凝练沈药精神，形成一批具有沈药特色的工作制度、人文关怀制度等，从精神文化角度形成沈药特色精神文化氛围，为推动学校发展凝心聚力。

2.将校史充分融入课堂

校史是成为沈药人的必修课。深刻体会老一辈沈药人在战火、血泪和汗水中的艰苦创业，即使在爬雪山过草地的残酷险境中仍不忘学习的坚定信念，了解他们可歌可泣的英雄故事，这些本身就是一部生动真实的救死扶伤的历史教材。在课堂中学习校史，可以增进学生对学校历史的了解，全力激发知校爱校荣校情怀。同时，还要充分挖掘运用校史中鲜活的故事，盘活历史资源，拉近校史与每位师生的距离，诸如革命战争中缺医少药时会用花椒水、柳叶水作杀菌剂，食盐水用于创面止血等接地气的事例，特别是挖掘沈药在不断发展成长中参与研制重要药品和取得重大研究成果的故事，从不同角度丰富师生对校史立体化的了解。

3.将校史文化运用到校园文化建设中

将校史文化融入校园文化建设是校史精神文化表达最重要的组成部分，也是最多元、影响最广泛的方式。结合校史开展一些固定的庆祝活动，如围绕每年的学校生日，学校每一次迁徙的日期，对学校发展有重要作用的历史人物纪念日、学校发展过程中研发重要药物的纪念日等都可以创新开展校园文化活动，引导全校师生传承红色火种，不断拼搏前行。学校每年校庆的健步走活动就是一个、非常典型的校史文化活动。

三、充分运用各类宣传方式扩大校史文化宣传

（一）传统媒体

充分利用校园网、校报、广播站等传统学校主流媒体，开展校史宣传。可以结合学校重要发展节点、学校发展历史上重要的人物、学校在人才培养和科学研究中取得的重要成果等重要内容，形成全方位宣传矩阵。

（二）新媒体

新媒体不断兴起，因其具有时效强、传播广、表现更直观、接触更方便等诸多优势，已经成为迄今为止最为方便快捷有效的宣传工具。结合新媒体，可以整理制作更为活泼的校史宣传内容，如校史中师生学习、科研的感动故事，学校先进人物事迹，贴近学生学习生活的宣传素材，校园风景等等，运用创新手段讲好校史文化故事。

（三）文创产品

文创产品作为新时期创意文化的产物，是可以有效推动校史文化传播更生动更鲜活的载体。研究一批具有校史文化特色、富有创新的文创产品，可以更好地推动校史文化的传承创新。传统的办公系列签字笔、笔记本、U盘、纸杯、文件袋、水杯、雨伞，校徽、主楼、校树等元素的书签，中药代茶饮、红酒等功能食品，药妆，中药植物标本，还可以和其他企业跨界设计联名文创产品。

校史文化的发展与繁荣是推进学校发展的核心源泉，推动校史文化发展与繁荣任重而道远，需要每个沈药人积极思考，勇于拓展，通过校史文化建设，可以更有效宣传学校深厚的办学内涵和文化底蕴，有效扩大了学校知名度和美誉度，从而推动学校向更高层次发展迈进，为实现“双一流”建设目标凝聚前进力量。

【参考文献】

[1] 阿什比.科技发达时代的大学教育[M]．北京：人民教育出版社，1983