关于生活素材在初中物理教学中的应用

关于生活素材在初中物理教学中的应用

何松

四川省蓬安中学校

摘要：在当今教育持续变革的发展态势下，各个学科的教学要求和教学方向也在潜移默化中产生了新的变化，变得越来越贴近实际生活，越来越习惯于应用生活素材启迪思维，积累学生的认知。初中物理作为一门实践性和探索性极强的学科，只有从生活的角度出发，在生活中感受知识点的运用，才能实现学科的可持续发展。初中物理与生活息息相关，在帮助学生认识生活本质的同时，引导学生通过实验发现问题解决问题，最终实现综合素质的提高。因此如何更好充分利用生活素材，拉近学生与初中物理的距离感，是一个值得关注和研究的话题。

关键词：生活素材 初中物理 应用

1. 生活素材融入初中物理教学的实际意义

1.1提高学生学习主动性，培养学习兴趣

任何形式的工作或者学习，兴趣都是最好的引导者。兴趣可以指引学习方向，也是适应新时代教学的必备素养。兴趣一旦建立，可以帮助学生更加高效地融入学习进程。生活素材与初中物理教学的结合，可以在更受欢迎更加欢快的氛围中进行知识传达，理论与实践的完美契合，也能帮助学生进一步提高学习效率。生活素材都是学生最熟悉的，在物理教学中加以运用，会让学生有亲切感，久而久之，这种亲切感会蔓延到初中物理本身，自然而然地提高学生学习兴趣。同时借助生活素材的指引，学生可以更加全面清晰地认识到物理知识在生活中的本质反映，物理学习的难度也随之下降。

1.2优化教学形式，增强学生思维发散能力

新课改的推进，不再片面强调知识点的课堂单一灌输，而是鼓励教师采用灵活多变的教学方法，把知识点切割成更有利于吸收的片段，融入生活，再用生活的视角去重新审视这些知识，发掘其实践意义。教学的实质也就是帮助学生学透和掌握更全面的知识，再用这些知识去满足不断增长的多方面生活需求。教师创新形式开展教学，在课时筹备的各个环节都融入生活素材，可以进一步激发学生的思维创造能力，真正让初中物理课堂的价值得到全面体现，从而在实践中进一步完善学生认识生活问题、解决生活问题的能力。

2. 生活素材在初中物理教学中的应用策略分析

2.1以生活素材为切入点，引入实际教学方略

物理教学对学生的抽象认知以及思考能力要求比较严，概念性的科学知识如果没有很好的实例加以辅证，往往就只能停留在浅层次的掌握，不能真正地指导实践。换句话说，生活素材与初中物理教学的契合度是学生能否打下扎实物理学习基础的重要指标。教师在课时的筹备阶段以及教学开讲阶段，都要充分展开想象，结合具体知识点，引入契合的案例加以分析，而且这些生活素材必须是日常生活中随处可见，具有显著代表性的。比如讲解初中物理《液化与汽化》这一节时，可以事先准备两桶体积相同的水，一桶置于阳光下暴晒，一桶置于教室里，经过一个下午的变化，让学生去观察水量的变化，最后再提出问题：“大家有发现什么特别之处吗？”学生介绍完观察到的现象后，教师可以顺势提问：“同学们知道为什么会出现这样的状况吗，为什么两桶水的水量现在不一样了呢”。通过生活素材引发的持续提问，进而引导学生思考物体汽化需要具备的条件，进一步激发学生的求知欲。

2.2用生活素材引领动手实验，强化知识理解

初中物理学习，更加强调学生透过现象看本质，生活素材的积累，在一定程度上能够帮助学生更好地理解物理现象的本质，学生的本体学习思路也会因此得到正向转变。物理课堂上的知识，若要被更好地理解与应用，就必须进行实验操作。教师要充分发挥实验引导者角色，协助学生利用生活素材制作实验模型，增强课堂趣味性。例如在《声音的产生与传播》教学过程中，教师让学生准备纸杯、木棍、棉线等材料动手做电话，然后分析声音传播速度的差别，用橡皮筋材料来细心观察，最后得出结果：一切物体的发声都是震动而来。在这样日积月累的练习下，生活素材在实验认知中发挥着重要性作用，更加有利于学生培养创新意识，这种意识形态的进步，同样适用于其他学科学习。

2.3合理利用生活素材，巩固物理认知

物理知识存在于生活中的很多场景，在潜移默化中影响甚至改变着我们的生活方式，例如打吊针的时候，运用到了压强的知识点；坐公交时，车子停下来，身体仍会向前倾斜，是由于惯性的作用；冬天人们呼气的时候，会看到“烟雾”从空中流出，是“液化”的表现形式等等，不胜枚举。许多时候只是学生们缺少观察和思索，并没有结合生活素材去分析物理知识存在的价值和意义，导致对这些物理现象的视而不见。教师在进行相关课程的讲解时，可以将学生熟悉的生活场景融入到教学课堂，利用生活素材解释物理知识实践的意义，帮助学生巩固物理认知，同时也能培养学生乐于观察、乐于思索的能力，这对初中物理学习大有裨益。

结束语

总而言之，生活素材是初中物理教学的最佳伴侣，两者的完美结合，可以帮助学生强化记忆和理解，提升学生运用物理知识解决问题的能力，这也是契合新课改初中物理教学目标的。教师在今后的教学中，也要更注重发挥生活素材的主导优势作用，合理引入生活素材进行知识讲解及实验分析，帮助初中生更好更快更多地接收物理知识中的宝贵营养，助力学生今后人生的飞跃发展。

参考文献：

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