高职院校教学管理信息化刍议

高职院校教学管理信息化刍议

吴俊丽

湖北职业技术学院 432000

摘要：伴随社会不断进步，信息化教学逐渐进入高职院校教学中，应该确保学生十分有效与有质量的掌握知识，高职学校一定要适应目前社会实行的信息化管理与教学，只有这样，才互提高总体的教学质量。这篇论文主要分析了高职学校教学管理信息化的策略，希望对广大高职院校提供帮助和参考。

关键词：高职院校；教学管理；信息化

高职院校是人才培养的重要场所，信息化教学管理可以完成高品质的学习，高职院校的教学管理者应该做好教学工作的改革与创新，适应目前时代的教学风格，而且不断健全整体信息化教学体系，培养高质量的信息化管理团队，使很多学生都能够体会到信息化教学和管理产生便利，进一步让高职院校培养综合素质强的学生。

一、改变以前的教学理念

在信息时代背景下信息技术改变速度很快，就信息化教学管理而言要求所有学校矫治人员每个部门互相配合才可以有序展开。高职院校是人才培育的场所，在如今时代，不进行信息化管理就容易和时代信息脱离。所以，在高职学校中，应该注重改变以前的教学理念，使所有教师和学生主动采用信息化的教学管理观念，让高职学校完成高层次的管理^[1]。比如，在信息化逐渐管理和实行中，需要领导人员注重信息化教学，形成主动的信息化教学态度，做到这些菜可以让整体信息化观念更新和信息教学管理形成标杆。此外，高职院校领导者和信息化管理人员能够在学校举办有关信息化管理引导课程，由于就新事物而言，人不喜欢接纳是害怕利用新系统学习有关内容，这样就一些人来说在学习上有一定的困难，而目前伴随信息技术的进步，这覆盖的范围逐渐扩大到每个部门，所有教师和学生在展开经验沟通中重视主动掌握新技术的观念，由于传统的一系列理论和知识玩法符合学生需求，高职院校是学生掌握知识与技能的场所，就需要在学校建立和发展时主动为学生分析与考虑^[2]。而且学校应该主动宣传信息化教学管理的优势，不管是在学校内，还是在所有教师中领导人员和管理者应该主动理解信息技术，为了避免部分教师的思想障碍，学校能够使教师和学生积极交流，掌握学生真实需要，而且在工作中能够尝试其立即恩掌握新技术的优势，在这种思想的指导下，有的工作成员中改变以前的教学理念，让信息技术教学管理理念深入学校所有学生。

二、培养专业的教学管理团队

信息化教学管理不管是在速度、数目还是在效率层面都具有很大的提高，这样很好的为学校教学管理而言，应该确保整体信息化管理的更加顺利有效、正确无误、安全有效的运转，就需要让所有教师和学生都采用信息化管理，培育出信息化教学管理团队。所以，第一，教师之间需要举办有关培训课程，计算机专业技术按照固定时间为其余教职人员与学校管理者做好培训，使其掌握部分专业的知识内容，通过不断的课程培训遇见非计算机信息专业技术所有教职人员掌握以后，高职学校所有人员的整体信息化技术能够迅速提高，这能够对培养出过硬信息化教学管理团队有利^[3]。另外，在高职学校中要选择合适的时候举行部分信息化类型的计算机比赛活动，使所有教职人员都积极参加信息化学习中，经过比赛活动就能够调动所有人员的主动性，让这些人有信心与动力掌握与克服较难的信息技术，同时运用这种比赛活动，还可以使所有教师和学生一起关注信息化技术和信息化管理的重要意义，通过很多次学习以后，所有人员对信息技术有一个新的认识，同时还可以提高总体教职人员运用信息技术学习与工作主动性，进一步提高学校团队的信息化教育管理团队。比如，教师团队能够运用互动式视频、教学展现、模拟展示、项目制作等方式做好信息化教学管理，把这种信息化技术平台运用到教学中，对整合教学纲领、学生信息、教学课本信息等，都具有巨大的帮助，使高职学校信息化教学具有科学性与合理性。

三、组织一些信息教学活动

高职学校是一种培养人才的场所，在信息技术教学管理层面一定要注重通过有关教学活动才可以提高学校教学管理工作。比如，在高职学校中，学校能够组织部分对应的教学活动去提高信息化教学管理工作，例如，教师在相同种类或不相同的课程以及专业方面能够互相听课，教师在运用信息技术讲解知识中其余教师就可以发挥自身的长处，弥补在信息技术层面存在的缺点，这种做法学校教学中听课的教师、领导人员和管理人员等都可以由信息技术模式的教学中掌握很多信息技术内容，这种课程内容更新速度很快，教师在听课中还要掌握这种过程，这也可以提高教师自己学习主动性，让知识获得更加丰富，让学校所有人的综合信息技术能力提高。同时组织这种信息技术教学内容对提高学校教师的信息技术水平，提升教师教学效率有利^[4]。此外，一所高中学校，大部分学生在信息技术层面有很强的能力，不管是教师还是学生，都需要形成主动学习的习惯，形成终身学习理念。所以，学校能够使学生在一段时间中自身在学校中实习，每种高职学校的部门都能够组织一些数目的学生使其到有关部门做好实习工作，这种高职学校的学生就能够在自身知识和技术范畴中和教师进行交流，例如，组织部分学生去管理部门实习，有些学生对管理系统和软件的采用等信息技术学习不是十分全面，在输入信息或运用计算机层面出现一些缺陷，高职学校技术在掌握知识和接受新事物这个层面有一些能力，能够和学生及时沟通，教师能够对学生展开部分引导，在引导中就属于一种学习知识的过程，让很多教师接触信息技术，进一步让信息技术的运用十分简单与普遍，为高职学校完成信息化管理工作提供帮助。比如，在建立个性化网络信息平台中，采用云平台的方式，使学生与教师能够运用平台进行联系，也可以是在生活中遇到的小困难，学生都能够运用平台和教师沟通了，这种方式更加便捷与安全，不仅对教学管理有利，而且也能够便于学生获得自身想要的学习信息，增进教师和学生之间的关系。

四、组织一些信息教学活动

伴随社会不断进步，各个行业都在运用信息化技术，高职学校是一所很大的高校，整体的信息系统属于一种复杂的系统内，一所学校不仅组织课程安排，而且存在资料档案、学生信息、住宿、后勤等很多学生父母的工作，各个部门的工作都和信息有关，同时学校各个部门互相若是展开资料的查询等都和信息技术有关。所以，为了确保总体信息技术工作更好的运行，完成好信息化管理工作，需要整合信息化教学管理系统，确保各个部门信息化工作更好的运转^[5]。就高职学校恶言，大多数部门在信息基础层面具备一些基础，每个部门在信息基础层面也具备一些基础的，每个部门在信息技术层面的责任是完成好自身的基本工作，在信息技术改善层面需要确保十分全面与系统，根据规范逐渐提高信息的存档，而且在退休管理中应该完成好有关交接工作，使各个部门在信息工作方面都可以进行有效管理。此外，在后勤方面的管理工作和学校进出系统管理，还有管理整合基础信心的有关部门，管理这几种整合基础信息的有关部门开始时忽略了信息整合，这是不必须进行信息录入的，进一步在运用层面存在许多问题。所以应该加强信息化建设，积极学习信息化技术的有关知识，让信息技术系统不断将发展，让每个部门能够互相合作，提高办事效率。

结束语：

高职学校信息化技术管理是根据新时代而改善与创新的，为了更好的完成有效的、系统的、健全的信息化管理，高职学校一定要注重改变以前的教学理念，培养专业的教学管理团队，组织一些信息教学活动，组织一些信息教学活动，进一步提高管理者的信息意识，让高职学校实现信息化管理。

参考文献：

[1]张震.高职院校教育信息化建设存在的问题与对策[J].今日财富,2020,{4}(24):176-177.

[2]周玲.高职院校教学管理工作信息化探析[J].高教学刊,2020,{4}(31):140-142.

[3]林旻.高职院校教学管理工作信息化研究[J].教育现代化,2020,7(55):174-177.

[4]王宏.高职院校教学管理信息化建设的探究[J].知识文库,2020,{4}(09):105-107.

[5]李林滨.信息化教学背景下高职教学管理的现状及对策[J].天津教育,2020,{4}(10):34-35.

姓名：吴俊丽 出生年月：1977年11月 性别：女 民族：汉族 籍贯：湖北省大悟县 学历学位：硕士研究生 职称：高校讲师 研究方向：教育管理 邮编：432000 现就职单位：湖北职业技术学院