开展孕妇学校对产妇母乳喂养成功率的影响分析

开展孕妇学校对产妇母乳喂养成功率的影响分析

孟锦媛

成都市第六人民医院 四川成都 610051

【摘要】 目的 开展孕妇学校对产妇母乳喂养成功率的影响分析。方法 选取2019年7月－2020年7月收治的产妇共60例，随机分为观察组和参照组，各30例。参照组（常规健康教育），观察组（孕妇学校）。对比干预后两组产妇的产后纯母乳喂养率、护理满意度。结果 观察组的产后纯母乳喂养率高于参照组，差异显著（P＜0.05）。观察组的护理满意度高于参照组，差异显著（P＜0.05）。结论 孕妇学校可显著提高产妇母乳喂养成功率、护理满意度，值得进一步推广应用。

【关键词】孕妇学校；产妇；母乳喂养成功率

母乳喂养是最传统的婴儿喂养方式，相较于其他喂养方式，母乳喂养可以促进新生儿更健康的发育，因而其对于新生儿的成长有着现实的意义。但就实际情况来讲，多种因素会造成母乳喂养障碍，进而导致母乳喂养成功率的下降。有研究显示，包括喂养方式不当、产妇知识缺乏位等多种因素，均会对母乳喂养成功率造成不利影响^[1]。因而加强对产妇的围产期干预，以降低不利因素的影响并提高产妇的母乳喂养成功率就显得尤为重要。鉴于此，此次研究将围绕着孕妇学校对产妇母乳喂养成功率的影响开展分析，具体报告如下：

1资料方法

1.1研究资料

选取2019年7月－2020年7月收治的产妇共60例，随机分为观察组和参照组，各30例。参照组年龄22-34岁，平均年龄（28.63±3.41）岁；观察组年龄22-35岁，平均年龄（28.79±3.64）岁；两组基本资料比较不具备显著差异（P＞0.05）。纳入标准：纳入研究的患者对此次研究知情且为自愿加入。排除标准：伴精神障碍、心理疾病者；拒绝加入此次研究者；临床资料不完整者。

1.2方法

1.2.1参照组

参照组应用常规健康教育，主要包括口头宣教等内容，同时对产妇的内心的疑问进行耐心解答，并通过健康教育提高产妇的依从性。

1.2.2观察组

观察组则开展孕妇学校，详细如下：组织孕妇分娩前定期前往医院进行产前检查，并组织科室相关人员组建健康教育讲座，指导孕产妇定期进行学习。具体形式包括专题讲座、喂养示范等，同时还要应用多媒体视频、宣传手册等方式对孕产妇进行教育。另外还应组织孕产妇家属共同进行学习，学习内容包括母乳喂养的重要性、注意事项、乳腺炎预防以及按需哺乳等内容，同时基于互联网建立线上交流平台，鼓励孕产妇通过线上方式交流分享喂养心得，还要通过线上平台定期分享母乳喂养知识，并耐心解答孕产妇心中的疑问。

1.3观察指标

评价对比两组患者的母乳喂养率、护理满意度。护理满意度采用科室自制的调查问卷进行统计调查，满意度=（满意+基本满意）/例数×100%。

1.4统计学方法

采用SPSS22.0统计学软件，计数资料采用百分比，行x²检验，计量资料采用均数±平方差（ ±s），行t检验，P＜0.05，有统计学意义。

2结果

2.1 比较两组的母乳喂养成功率

研究结果显示，观察组产妇母乳喂养率为86.67%，高于参照组60.00%，差异明显著（P＜0.05）。见表1：

表1 比较两组的母乳喂养成功率（n，%）

2.2 比较两组的护理满意度

研究结果显示，观察组护理满意度为93.33%，高于参照组73.33%，差异显著（P＜0.05）。见表2：

表2 比较两组的护理满意度（n，%）

3讨论

母乳喂养对于新生儿的成长发育有积极影响，以往研究显示，母乳对于促进婴儿智力、体质发育有重要作用，且无法被任何乳品替代，其属于新生儿成长过程中唯一自然、安全、完整以及经济的食物。母乳含有新生儿成长发育所需要的一切营养物质以及众多抗感染物质，其中，母乳中含有的大量脂肪不仅会向新生儿提供热量，还能有效满足新生儿脑部发育所需，而母乳中的钙、磷则能促进新生儿身体的发育^[2]。除此之外，母乳中存在着的免疫球蛋白对于新生儿疾病的预防，同样有现实的意义。另外还需注意的是，母乳喂养对于提高亲子关系以及刺激婴儿脑部、心智发育有很大帮助，且通过母乳喂养还能促进子宫复旧，加深母子感情。所以不论是对于产妇还是新生儿来讲，母乳喂养可起到多种作用，这是代乳品无法替代的。故而在进行新生儿喂养的过程中，若无相关阻碍条件的存在，应优先进行母乳喂养。

但以目前我国母乳喂养的实际情况来看，母乳喂养率整体较低，此种情况的出现是多种因素的结果。首先产妇母乳喂养知识的缺乏属于母乳喂养率低的重要原因，其中许多产妇对母乳的营养价值缺乏认识，且认为代乳品可以有效替代母乳喂养。其次是喂养方式不当，不正确的喂养方式会导致产妇的乳汁分泌量减少，进而导致母乳喂养无法持续开展。同时，产妇母乳喂养推广工作效果不佳以及代乳品大量宣传等情况，往往也会对孕产妇的母乳喂养带来消极影响。另外有研究显示，剖宫产等情况同样会导致母乳喂养率出现下降的情况。过往针对此种情况主要应用的便是常规健康教育的方法，这类方法能够取得一定的效果，但整体效果并不理想，产后母乳喂养率并不能得到有效提高。面对这样的情况，采用开展孕妇学校的方法以加强产妇的喂养知识，确保产妇母乳喂养率的提高就显得切实可行。临床实践表明，孕妇学校健康教育是一种良好的孕妇指导方法，通过孕妇学校的方法，孕妇可在孕期以及分娩后学习到全面的母乳喂养知识，而通过示范、多媒体视频的方式则能使产妇在较为轻松的环境下掌握相关知识，这便为母乳喂养的开展提供良好的前提^[3]。而在孕妇学校开展后，不仅孕产妇的母乳喂养知识可以提高，同时孕产妇家属的健康知识掌握程度亦会有所提升，这样的优势在于孕妇分娩后，家属能够密切配合母乳喂养，并且还能通过正确的喂养姿势、挤奶手法、食疗方法，协助产妇进行母乳喂养，进而从根本上提高孕妇的母乳喂养率。

本次研究结果表明，观察组产妇母乳喂养率为86.67%，高于参照组60.00%，差异明显著（P＜0.05）。观察组护理满意度为93.33%，高于参照组73.33%，差异显著（P＜0.05）。由此可见，常规健康教育应用效果相对一般，且不能满足提高母乳喂养率提高的临床需要。因此可在对产妇进行干预的过程中，应用孕妇学校的方法进行干预，这样有助于促进母乳喂养率的提高，并能保证产妇的护理满意度。此次研究的结果同以往报道接近，说明孕妇学校在产妇的干预中能发挥重要的作用，所以应结合实际情况及时开展孕妇学校，以确保母乳喂养率的提高。

综上所述，孕妇学校可显著提高产妇母乳喂养成功率、护理满意度，值得进一步推广应用。

参考文献：

[1]李婉燕,洪燕.剖宫产初产妇母乳喂养自我效能的影响因素与护理对策[J].护理实践与研究,2019,v.16(7):100-102.

[2]倪华.孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响分析[J].山西医药杂志,2020,v.49(10):98-100.

[3]龚小青.提高产妇护理满意度及母乳喂养成功率的护理模式分析[J].人人健康,2020,No.519(10):205-205.

姓名：孟锦媛（1994-），女，民族：汉族，籍贯：四川，职称：护士，学历：大专，单位：成都市第六人民医院