教育供给侧改革背景下高职院校人才培养模式研究

教育供给侧改革背景下高职院校人才培养模式研究

王晓侃 王琼

河南机电职业学院，新郑， 451191

摘要:近几年，我国开始推行供给侧改革，在此背景下，各个高职院校也积极响应国家号召进行供给侧改革。本文主要研究了供给侧改革背景下高职院校人才培养模式的新思路和人才培养模式的具体实施方法，以期不断完善高职院校的人才培养方法，为社会发展提供更加优质的人才。

关键词:推进供给侧结构性改革；高职专科院校；人才培养 模式

基金项目：河南省职业技术教育学会课题（2019-ZJXH-040；2019-ZJXH-041）；

河南省教育科学规划课题（2020YB0530；2021YB0601）；中国电子劳动学会教育教学改革课题（Ciel2020056）

供给侧改革是我国社会发展的大势所趋，对于确保我国社会经济的健康发展至关重要。而供给侧的改革必然也会直接牵涉到整个我国经济社会的各个方方面面，所以我们的高职专科院校只有充分地顺应这个时代经济社会发展的趋势和要求，积极地探索更加有效的专业技术人才培训模式，提高专业技术人才培训的质量，才能紧紧跟上这个时代经济社会发展的脚步，为高职院校的发展赢得机遇。

1.探究高职院校人才培养模式的原因

随着我国供给侧结构性改革的深入和大力开展，我国的企业以及各行其他产品企业都正在积极回应党和国家的要求，都正在进一步地改革和完善企业发展方式和战略，使我国的制造业产业结构也得到了优化和升级，企业的发展也更加迅速。而企业的整合和优化对于人才的知识储备量、知识体系以及实践技能都提出了更高的要求，这主要有两个方面的原因。

一方面，我国的企业逐渐走向智能化和O2O等创新发展道路，企业对于人才的需求也不再是传统的金字塔式，在此阶段，企业无力引进髙尖人才，暂时也不需要，但是也不再大量需要处于金字塔底层的一般人员，而是需要更多具有较高知识储备量和较好的实践技能的中高层次的人才。

另一方面，企业的优化升级需要引进更加先进的生产设备，生产出来的产品也更加优质，而要完成这个转变需要改革企业原有的管理模式，需要掌握很多领域的高新技术，所以在企业在进行供给侧改革的时候需要很多复合型的人才。所以，高职院校积极响应国家的供给侧改革战略，为的产业优化升级输出更多优质的复合型人才，对于提高我国供给侧改革的成效具有重要的推动作用。因此，如何在供给侧改革的背景下探索出更加有效的人才培养模式，为社会的发展及时输送复合型的高质量人才是高职院校急需解决的问题。

2.供给侧改革背景下我国高职院校人才培养模式发展的新思路

供给侧改是在全面分析经济结构的基础上，通过改革来提高供给的质量，为经济结构中存在的矛盾提供有效的解决方法，以不断增强经济结构在我国经济社会化发展过程中的灵活性和适应性。供给侧改革的手段方法与策略同样也适用于对高职院校的人才培养模式进行改革，而高职院校若想在实践中探索出有效的人才培养方法与策略就必须要积极地学习并引用供给侧改革的策略思维，不断地创新并完善自身的人才培养模式，增强自身的人才培养成效。在供给侧改革背景下，高职院校可以从以下四个方面来探索更加有效的人才培养模式新思路。

2.1加强高职院校的顶层设计

加强高职院校的顶层设计要从两个方面来完成。首先是政府有关部门要积极落实国家的政策，真正做到简政放权，增加对高职院校的教育资源投入，对于各个高职院校的资源分配要做到公平、公正、公开、透明。此外，还要充分保证高职院校的管理和教学自主权，减少政府的干预，使得高职院校的人才培养更加自由、有活力，从而才能探索出更加积极有效的教育教学方法。其次是高职院校要善于引用供给侧改革的新思维和新方法，不断改革人才培养模式，要结合国家的相关政策，为人才培养营造出有利的环境。同时，高职专科院校也要及时地了解到国家重大发展战略的落实、新兴产业的快速发展以及各类传统产业的转型升级和各种新兴产业的需要，并据此制订有针对性的专业人才培训计划，高职专科学生还要及时调整自己的专业，对于重点专业要加大教育资源的投入，而对于一些比较冷门的专业要进行适当的调整或者取缔，促进教育资源的合理分配。

2.2以社会需求为人才培养的导向

高职专科院校对于人才培养模式的创新要以适应社会发展需求的方式作为政策导向，因为一个大学院校在实践中所培养出来的优秀人才最终都是必须要流入到社会中，将来在社会不同行业进行工作，我国当今的人才结构失衡严重，社会发展需要的高端复合型人才供给不足。

因此，高职院校要及时了解社会的人才需求状况，并对于社会需求的人才特质进行分析，从而确定对人才培养的计划和内容。此外，高职院校还要根据社会的需求对于人才培养的学科体系进行优化，注重学科的专业性和创新性，以培养社会需要的复合型人才作为学科体系构建的导向，避免人才培养偏离社会的需求。

2.3注重产教融合，加强校企合作

注重产教融合，加强校企合作有利于为高职院校的人才培养注入源源不断的活力，对于高职院校进行精确的学科定位、提高人才培养的成效都有重要的作用。

所以我们的高职专科院校要进一步加强和企业之间的交流与合作，与企业之间建立有效的交流与合作机制，由于双方共同研究和制定高职专科院校的相关专业和学科，要及时根据企业的特点和需求进行专业和学科的调整，此外，高职专科院校也是在对相关技术专业进行了培养的同时，要与企业的具体业务结合起来，设置相关的实践课程和专项训练，提高学生对于业务技能的掌握程度。通过产教融合来增强人才培养的质量，还要加强对人才培养的监督和考核，不断完善高职院校的人才培养模式。

2.4以加强的地区发展为基础

高职院校对于人才的培养要以加强的地区发展为基础，在发挥教育对于文化的继承和发扬的功能的基础上，把促进的地区发展作为人才培养的目标和方向，结合现有的人才供求矛盾，建立完善的人才培养模式来解决该矛盾，促进的区域经济快速发展。高职院校要积极利用互联网技术和现代信息技术构建地区发展的行业新技术应用平台，从而加强院校和社会以及企业之间的联系，及时了解人才需求的状况，及时输送对口的优质人才。高职院校只有通过对技术创新，以地区的发展需求作为人才培养的指引，才能为的发展提供强大的人才储备，从而促进的全面发展。

所以，在高职专业人才供给侧结构性改革的大背景下，高职专业人才进行了科学合理的顶层规划和设计，制定完善的专业人才培养工作机制，积极地利用国家相关政策，有效地利用各种优质的专业人才资源，充分地掌握了教育人才办学的市场自主和管理权，加强了校企合作，及时地解决了各个区域的人才供求矛盾，完善了各个区域的专业人才资源供给体系，以满足社会发展的需求为导向来对学生进行人才培养，既有利于提高增强大学生的综合能力，也有利于使得大学生以后在专业技术生涯中更加具有竞争力，还可以有利于提升高职专业院校的素质和教育课程的教学水平，在有效地促进了高职专业院校长远发展。也有利于为我国经济社会的发展提供更加优质的复合型人才。

3.供给侧改革背景下高职院校人才培养模式的实施

高职专科院校在探索现代化的人才培养管理模式，提升其人才培养的质量时候，可以通过胜任力模型来进行分析研究，明确企业的不同业务和岗位对于人才的能力和知识要求，此外，还要对每个岗位和业务的学习路径进行合理的设计，对于不同的层级和岗位都要制定有针对性的学习内容和学习计划。在我国高职院校的学生在进入高等院校专业学习的第一天开始，院校就需要逐步开始按照高等教育人才培养模式的主要内容来组织进行，不仅要注重学习内容的科学性和针对性，还要教学的顺序，循序渐进，不能拔苗助长，只有当学生完成每一阶段的教学内容并且考核合格之后才能进入下一阶段的学习。在供给侧改革的大背景下，新型高职学科院校的人才培训模式研究和实施办法具体介绍如下。

3.1建立O2O的多元学习模式

高职院校在进行人才培养的过程中，要针对企业的岗位和业务能力需求，在进行学科设计的时候要保证学科的连续性、进阶性和驱动性。学科设计的持续性就是要在对学生进行课堂教学的过程中保证学科之间的连贯性，避免出现脱轨现象，从而为学生构建完整的知识体系。学科设计的进阶性是指学科难度的阶梯性，对于学生进行培养的过程中，要保证各个学科之间的梯度，其学习的难度一定是递增的，但是要对于学科的难度进行合理的设计，既要让学生能够接受学科的难度，还要使得学生的学习有所提升。学科设计的驱动性主要是指使学生自学主动地完成课堂内外的学习，及时巩固已学知识，并拥有创新能力，积极寻找更加有效的学习方法。即通过引用O2O模式，可以有效增强学生课堂内外的学习效果。

3.2构建具有权威性和前瞻性的师资队伍

教师是人才培养过程中的重要角色，对于人才培养的效果有重要的影响。所以说当我国普通高职专科院校在深入开展职业人才培养教学模式体制改革时，要更加迫切注重的是培养和不断提高高职专业科学技术人员的职业教育教学管理服务能力与培育教学质量，加强对教师的培训和考核，构建具有权威性和前瞻性的师资队伍。只有这样才能保证高职院校在供给侧改革的背景下，教师能够有能力对改革的思维和方法进行研究和应用，才能在人才培养的过程中不断创新培养方法，增强人才培养的效果。除此之外，院校还可以聘请行业权威的专家和学者来帮助院校打造优质的师资队伍，使得院校的老师能够与专业人员共同探讨人才培养的新模式。

3.3建立完善的人才培养考核体系

要想知道人才培养的效果，就要对培养的结果进行考核。所以我们的高职院校需要建立完善的对人才培养考核制度，及时了解掌握人才培养的实施效果，解决在课堂教学的过程中遇到问题，总结自身的经验与教训，为制定下阶段的课堂教学方案提供有效的依据与指导。建立完善的人才培养考核制度不仅需要对优秀教师的课堂教学成果进行检查和考察，也需要对优秀学生的实际学习状况进行考察，通过双向考核方式来培养和提高优秀教师的课堂教学技术水平和优秀学生的实际学习能力，从而让河南高职院校在供给侧改革的背景下打造更加有竞争力的人才培养模式，提高院校的教学效果，为社会提供优质人才。

结束语

总的来说，高职院校应该想在供给侧的大背景下不断地探索和完善人才培养的途径和模式，以不断地创新和改进人才培养的途径和方法，提高其人才培养的效率和质量，就要与经济社会的发展和其需求相互地结合，为经济社会输送具有针对性的复合型人才，加强其与企业之间的交流和合作，从而在创新人才培养模式的同时促进院校的长远发展。

参考文献

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