高中班级管理中恰当运用教育惩戒规则实践研究

高中班级管理中恰当运用教育惩戒规则实践研究

邓延生

甘肃省兰州市永登县第六中学

摘要：在班级管理的过程中，学生的不良行为会经常出现。而合理正确使用教育惩戒手段，在纠正学生不良行为的过程中会十分有效。而在高中阶段，由于学生的发展处于青春期，所受到的各方面的压力来源较多，所以教师更应该合理恰当的使用。在这个过程中，明确界定合理与不合理之间的界限，是教师必须做到的一项任务。

关键词：高中班级；教育惩戒；恰当使用

在于惩罚手段的使用是为了减少学生违规或违纪行为的出现，恰当的使用是不以损害学生的身体或心理为前提的基础下所运用的一种方式。而针对一部分教师来说，不能够正确合理的使用教育惩戒手段，将会让学生不良行为出现的频率增加，导致其叛逆甚至厌学心理的出现。因此本研究将针对如何合理的在高中班级中去使用教育惩戒规则展开讨论，提出建议。

一、合理使用教育惩戒规则的必要性

1.纠正学生不良行为

在高中阶段，一些学生由于各方面因素的影响，不能够合理地遵守学校或班级制定的规则，这便导致违规违纪行为的出现。所以教师如果能够合理的采用教育惩戒来约束学生的不良行为，学生便能够不断懂得自己在这个过程中所犯的错误，并能够承担起相应的后果，以此作为之后行为的一个标准，来不断约束自己。在惩戒手段的使用过程中，学生也在进行不断的反思与调整，能够了解到规则的重要性。从发展长远的角度来看，学生也会在以后的学习工作以及生活当中懂得承担责任。

2.培养学生良好的习惯

针对高中阶段的学生而言，他们对于周围的一些事情所抱有的态度还不明确，同时思想观念的不成熟的影响下，只要当自己所处的群体中做出一些自认为是榜样的事情之后，这些人便会盲目跟从，不能理性判断出哪些行为对自己是有利的，没有明确的自制力，都会导致其不良行为的出现。所以如果在此时教师能够形成一套合理有效的教育惩戒规则，能够对学生此类现象进行及时纠正与沟通，让学生能够认识到此类行为中的不足，不断完善自己的意志力，了解到合理行为与不合理行为之间的界限。在今后的学习过程中，能够在不良行为发生之前及时回忆起教师的教导，及时控制住不良行为的出现，将会成为自己良好的生活、学习习惯培养的来源之一。

二、合理使用教育惩戒手段的措施

1.教师要树立正确的观念

针对传统的教育惩戒手段的不足而言，合理使用教育惩戒手段是非常有必要的。首先，教师要明确在进行班级管理的过程中怎样的惩戒手段怎样才是合理的。不合理的教育惩戒手段是以损害学生的身体与心理的前提下为基础而存在，其对学生造成的伤害甚至可能影响其一生的发展。而合理的教育惩戒手段，依照轻重的不同可以划分为不同的层次。从教师简单的口头批评，再到开除学籍等，都是一系列的惩戒方式。这种惩戒方式可以依据学生的不良行为的轻重来作出不同的选择，以此来转变学生的不良行为与学习习惯。

2.要把握惩戒的时机

在教师进行班级管理的过程中，所选用的惩戒手段应该将其控制在一个合理的时间段之中，做到适时性。如果在学生发生不良行为过后的某一个时间内突然进行惩罚，则会让学生不明所以，将自己所犯的错误所忽略，将其重点置于教师的批评方面，这样的方式只会达不到惩戒手段应该起到的作用。

所以在面对此类情况时，当学生一有不良行为的萌芽出现时，教师就可以采取谈话、口头教育的形式，来让学生将其及时的控制制止，接下来就是要以开班会的形式，让其他的同学明白这些行为出现的问题所在，将其他学生将会出现类似的不足进行及时控制。切忌在很多同学出现类似的行为之后共同批评谈话，这样行为一旦养成，再进行改正则会十分困难。

3.要了解学生的特点

每位同学具有不同的发展特点，他们对于教师所能够使用到的惩戒方式的接受程度也各不相同。所以为了不使学生的心理遭受不必要的伤害，教师就应该了解到每位同学所能够接受的惩戒方式的不同。这里便可以根据到每位同学的性格做出选择，有一些同学不能够接受在公共场合中被教师指正批评，所以教师便可以采用与之进行沟通的方式来使其认识到自己的错误。如果在他们不能够接受公共场合中被批评的状况，教师还要强行使用时，将会让学生的自尊心大打折扣，叛逆心理将会进一步加强，导致其经常会出现教师的好心被误解的情况，导致惩戒手段应该达到的目的无法完成。而针对另一部分同学，由于他们性格特征的影响，私下教师与其进行沟通所起到的作用十分微弱，所以便可以使用到在公共场合进行适当提醒与批评，将会不断约束其行为。

三、总结

综上所述，在高中班级进行管理的过程中，采用合理的教育惩戒时十分有必要的。当教师能够把握到合理惩戒手段的使用规则时，再进行班级管理的过程中，将会大大提升其管理的效率，不断规范学生的学习行为与生活习惯，让学生们能够得到更好的发展与进步。

参考文献：

［1］刘德林，教育惩罚的本质与运用［J］，中小学管理，2004（2）.

［2］王辉，教育惩戒权概述［J］，安庆师范学院学报（社会科学版），2006（9）.

［3］张凤军，论惩戒教育在班级管理中的有效运用［J］，时代教育，2010（05）.

注：本文系兰州市教育科学“十四五”规划2021年度个人课题研究成果之一，课题名称《高中班级管理中恰当运用《教育惩戒规则》实践研究》，课题立项号：LZ[2021]GR1856。