大学生暑期社会实践活动育人过程探析——以天津商业大学“炫彩津滨”实践团为例

大学生暑期社会实践活动育人过程探析——以天津商业大学“炫彩津滨”实践团为例

刘海东 梁丹丹 李娜

天津商业大学 天津市 300134

摘要：社会实践是大学生的第二课堂，同时也是高校实践育人的核心环节。暑期“三下乡”社会实践作为大学生“大思政课”的重要平台，能帮助学生在社会课堂中受教育、长才干、做贡献。2021年7月，天津商业大学“炫彩津滨实践团”紧密围绕京津冀协同发展、树立“紧凑城市”“精明增长”理念，结合学生专业特色及当地实际情况，对打造“津城”“滨城”双城格局发展进行深入的分析和思考，在此过程实现全方位、全过程、全成员的育人效果。

关键词：大学生、暑期社会实践、育人过程

一、活动背景

为了进一步贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，按照 《天津市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》的要求，围绕推进京津冀协同发展的重大国家战略任务，天津商业大学“炫彩津滨”实践团结合大学生自身专业特色，助力打造“津城”“滨城”双城发展格局，并基于城市发展碎片化、城区蔓延式发展等问题，奔赴天津市中心城区与滨海新区开展了为期七天的大学生暑期社会实践活动。

二、活动目的

为了引导广大青年学生能够上好“大思政课”，努力成为时代的接棒人、民族复兴的担当者，开展暑期社会实践活动成为了青年学生进步提升的重要途径。通过参加社会实践活动，可以使学生开阔眼界、增长见识，能够培养学生家国情怀、了解国情民情，引导学生树立正确的思想意识，提高学生专业素养能力，锻炼学生的实践动手能力，丰富学生的社会交往能力，促进学生全面发展。

三、活动内容

（一）指导团队组建，开展研讨培训

“炫彩津滨”实践团由两名经验丰富的老师进行指导，成员涵盖了经济学类、人工智能、药事、人力资源等十二名不同专业的本科学生。团队构成的多样性旨在发挥个人专长，打造特色团队。同时为后期实践工作的开展提供了知识和人才保障。团队中拥有人文社科类专业及理工科类专业学生，不仅有利于丰富、充实社会实践活动的思路和形式，还可以使本次社会调研中所采集和分析的数据的准确性和可靠性得到充分保障。为确保实践活动顺利开展，在指导老师的领导下，实践团队成员根据自身擅长领域及专业素养能力分为宣传组、外联组、后勤组、成果组等四个小组，各组成员协调有序开展实践活动。

为更好达到实践育人的效果，实践团召开研讨培训会，积极鼓励学生发挥主观能动性，对团队会服、会旗进行自主设计，对出行方案、人员调配、单位联络、出行路线、宣传方式等方面提出具有创新性的想法和观点，激发学生的创作热情，培养学生在社会调研中一切从实际出发、实事求是、严谨科学的态度。借助研讨会形式，立足天津，学习津滨双城发展状况，了解京津冀协同发展进程，针对滨海新区城市发展碎片化、城区蔓延式发展等相关问题进行了前期的研讨。此外，为确保学生人身安全，指导老师带领学生签署安全责任书、家长知情同意书，并为全体成员购买了人身意外保险，保证本次社会调研顺利安全地开展。

（二）明确实践内容，增强育人实效

就一般实践团队活动内容单调、枯燥、无趣、没有目的性出行等问题，“炫彩津滨”实践团重点放在明确调研活动内容上。团队在前期研讨会上，为了培养学生表达交往能力、创新创造能力，根据实际情况的合理性、可取性，采用头脑风暴的形式确定本次实践活动内容。以“海空两港、现代制造、研发转化、自贸试验区与自主创新示范区建设叠加，融入京津冀协同发展战略”为重点，先后前往天津市规划和自然资源局和滨海新区分局、天津市规划展览馆和滨海新区分馆、天津港保税区金融局以及保税区科大讯飞、G7物联两大知名高新企业、中新生态城等相关实践单位进行调研，探索“津城”“滨城”双城发展的经济结构和空间结构的优化。通过本次社会实践，希望能与当下天津市发展的脉搏热点相结合，提升大学生们对“精明增长”、“紧凑城市”等发展理念的理解，提高大学生对了解国情、民情的热情。

此外，为了提升育人的实效性，实践团队在活动开始前开展了为期三天的理论政策学习，并预估了在实践期间会遇到可能存在的问题，对社会实践方案加以完善。实践团队配备了两名具有丰富的社会实践经验的团委老师，为调研选题、项目开展、活动方案的可行性分析、新闻稿和论文撰写、实践基地和组织的联系、宣传推广等方面给出专业的指导。这不仅提升了实践育人的实效性，而且极大地确保了实践活动方案和研究方向的专业性和主攻性。

（三）加强社会调研，注重实践宣传

为打破一般“三下乡”社会实践的基地调研、参观、采访等常规操作的格局模式，“炫彩津滨”实践团在原先参观展览馆、听取工作人员讲解、采访基层政府人员的基础上，为了更好的对天津市滨海新区深度融入京津冀协同发展策略的研究分析，实践团成员在老师的指导下设计了调查问卷。为了保障问卷回收的有效性，实践团学生以一对一的帮助、以通俗、幽默、可理解的方式对滨海新区居民解释问卷内容，并结合线上线下的形式进行调查，共计回收129份有效问卷。此外，走访天津市规划和自然资源局和滨海新区分局，以及天津港保税区金融局，并开展了交流座谈会，听取当地政府人员对“津城”“滨城”双城发展格局、天津市土地、交通、生态等方面的规划等方面的讲解，了解天津市是如何应对双城发展格局中遇到的困难和瓶颈，如何将国家相关政策措施落到实处，并发挥其最大效用。在调研过程中，围绕天津市交通一体化发展、打造研发基地、建设自由贸易试验区等问题带领学生对基地、企业进行走访、交流、体验，鼓励学生依托自身专业知识，将专业知识与实践活动相联系、相融合，在实践中增长才干，进一步提升学生专业素养能力，实现知行合一的目的，保证实践育人的有效性。

为了扩大活动宣传和社会影响，提升学生实践的积极性和成就感，实践团采取新颖的宣传策略，充分利用互联网平台和其他分享和交流软件，开展多方位宣传工作。在活动进行过程中，学生借助公众号、微博、抖音、快手等多种平台对活动过程进行记录并发布，不仅使实践过程趣味化，而且使全体成员能够全身心投入到这项活动中来，有助于后期对活动全过程的掌握、分析和总结。同时，指导学生发现、创造、挖掘多渠道促进调研成果转化，注重学生对实践活动的总结、交流感悟与所得，懂得运用中国青年网、中青校园网和其他不同类型、不同级别的新闻媒体平台及时报道活动内容，增加学生勇于表达自我、实现社会价值和自我价值的途径，展现出具有一定示范价值、学术价值、社会价值的高水平实践成果，能够对助力天津深度融入京津冀协同发展献一份力量。

四、活动成效

社会实践已然结束，但双城格局发展之路仍在前进道路上不断探索。通过此次实践行，让学生进一步明确“津滨”双城格局是以打造国际消费中心城市、区域商贸中心为目标，建设紧凑活力“津城”和创新宜居“滨城”，借此构建生态绿色屏障，打造双核、双轴、多组团的空间格局以解决城市蔓延、城市碎片化的问题。这次社会实践调研不单单使得学生在服务国家重大战略需求中更好成长成才，同时也提升了学生政治素养，气质品格，促使学生积极关注时政热点，了解国情民情。

暑期“三下乡”社会实践活动作为学生的第二课堂，作为学生成长发展的重要组成部分，在学生的成长过程中扮演着愈来愈重要的角色。社会实践对学生成长具有正向影响和积极的导向作用，能够号召更多的学生依托专业知识、未来导向、职业发展所需参与其中。并且通过实践的证明，参加社会实践能够引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生进一步开阔眼界，理论联系实际，实现社会价值和自我价值，在实践中受教育、长才干、做贡献，提高学生专业素养能力，锻炼学生的实践动手能力，增强学生的社会交往能力，结合自身专业要求明确提升目标，做到知行合一，也有助于培养学生的社会责任感、实践动手能力、创新创造能力。

五、结语

“炫彩津滨”实践团以京津冀协同发展背景下助力打造“津城”“滨城”双城发展格局为调研主题，依托学生专业为特色，让学生们能够真正步入社会，了解中国国情，关注天津发展，不断培养学生家国情怀，锤炼个人意志，提高综合素质，让社会实践成为学生乐于接触的第二课堂，让社会实践成为学生实现价值、服务社会、创新创造的广阔舞台。在活动开展的全过程中，善于结合学生的个性特征和专业特点因材施教，采取多样化的、趣味化的、创新性的教育方式，同时要注重拉近与学生的距离，使实践育人理念内化于心，外化于形，潜移默化地影响和感染学生，并引导学生将所学知识运用到实践与生活中，将理论知识与实际情况相结合，在实践中不断增加知识储备量，做到知行合一，不断促进学生全面发展，落实好立德树人的根本任务。

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