健康教育护理对膝关节骨性关节炎的护理效果探讨 

健康教育护理对膝关节骨性关节炎的护理效果探讨 

张桂芝

（中国人民解放军联勤保障部队第九二〇医院骨科 云南 昆明 650000 ）

【摘要】目的：探讨健康教育护理对膝关节骨性关节炎的临床护理效果。方法：选择我院2020年1月到2021年月收治的膝关节骨性关节炎患者100例，将其按照护理方法的不同分为对照组（50例，实施常规护理方法）和观察组（50例，实施健康教育护理），对两组的护理效果进行收集和分析，对比两组患者护理效果和护理满意度。结果：两组在护理干预后均有一定好转，但观察组的护理效果明显高于对照组，同时观察组的护理满意度显著高于对照组，以上对比差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育护理能有效缓解膝关节骨性关节炎患者临床症状，提升护理效果和护理满意度，具有临床应用价值。

【关键字】健康教育；膝关节骨性关节炎；护理效果

膝关节骨性关节炎是一种慢性关节疾病，在临床中发病率较高^[1]。临床表现为关节肿胀、疼痛以及关节活动受限，严重影响了患者正常生活。近年来，膝关节骨性关节炎发病率呈上升趋势，如何在治疗过程中提高治疗效果、改善患者临床症状成为临床治疗迫切需要解决的问题。本文探讨了健康教育护理在膝关节骨性关节炎患者护理中的护理效果，具体如下：

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

选择我院2020年1月到2021年月收治的膝关节骨性关节炎患者100例作为研究对象，将其按护理方法的不同分为对照组和观察组，每组各50例。对照组患者男26例，女24例，年龄46~76岁，平均年龄（63.80±4.50）岁，病程1~10年，平均病程（4.60±0.80）年；观察组患者男21例，女29例，年龄47~75岁，平均年龄（64.20±4.60）岁，病程1~11年，平均病程（4.60±0.90）年。两组患者一般资料对比差异不明显，无统计学意义（P＞0.05）。所有患者均自愿参与本研究。我院伦理委员会对本研究完全知情，并批准研究。

1.2 研究方法

1.2.1对照组

对照组患者实施常规护理方式，具体如下：

（1）为患者详细讲解 膝关节骨性关节炎的相关知识，加深患者对该疾病的认识与了解。

（2）叮嘱患者治疗期间的注意事项。

（3）监测患者身体体征。

1.2.2观察组

观察组患者实施健康教育护理，具体如下：

（1）成立专门健康护理小组，发动医护人员参与其中，成为组长与组员，明确小组成员工作内容并落实到位。

（2）对患者进行健康教育。通过宣传演讲或分发健康手册的方式进行健康教育。护理人员向患者及家属仔细讲解膝关节骨性关节炎的特点、诱因、治疗方法以及护理方法，根据患者文化水平的不同调整讲解和宣传方法，使患者全面了解该疾病，提高治疗依从性，增强自我护理能力。

（3）护理人员对患者日常饮食进行调控。膝关节骨性关节炎患者在治疗期间应尽可能多地摄入钙，避免食用会导致钙流失的食物，禁暴饮暴食和吸烟酗酒；为避免加重炎症应严禁食用海鲜产品、油炸食物，保障身体所需营养和保持钙的吸收。

（4）护理期间护理人员严格按照医嘱和规定对患者进行护理干预，实时监测患者身体指标的变化，出现异常时立即告知医师进行处理。

（5）护理人员根据患者实际情况制定适当的运动计划，指导患者正确运动，促进患者身体恢复。

1.3 观察指标

本次研究需观察两组患者护理干预后的护理效果和护理满意度。

护理效果标准：患者症状显著改善或完全消失为显效；患者症状得到一定程度缓解为有效；患者症状未得到改善为无效。总护理有效率=（显效+有效）/总例数×100%。

护理满意度标准：护理满意度总分10分，分数越高，满意度越高。

1.4 统计学分析

使用SPSS22.0软件对数据进行分析，使用t和“x±s”表示计量资料，使用卡方和%表示计数资料，P＜0.05为有统计学意义。

2 研究结果

2.1两组患者护理效果对比

观察组总护理有效率高于对照组，有统计学有意义（P＜0.05）。如表1：

表1 护理效果对比[n,(%)]

2.2两组患者护理满意度对比

观察组患者护理满意度高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。如表2：

表2 护理满意度对比（）

3 讨论

膝关节骨性关节炎是一种临床常见、多发慢性关节疾病，主要临床症状表现为膝关节增生肿痛、畸形、僵硬等^[2]。这种疾病主要是由膝关节过度劳累、关节软骨病变以及缺乏锻炼引起的。患者在身患膝关节骨性关节炎后，关节活动受限，行动不便，还会感到难忍的疼痛，对其健康状况和生活质量产生了不良影响^[3]。

临床常用的膝关节骨性关节炎治疗手段为药物治疗。但由于这类疾病多见于中老年人，患者文化水平与医疗知识参差不齐，缺乏对疾病的正确认识，因此导致患者治疗期间恢复效果较差。健康教育是指有组织、有计划的社会教育活动，通过一系列健康教育活动，使人们在活动中自觉接受有益健康的行为和生活方式，养成健康的生活习惯，提高生活质量^[4]。因此健康教育应用于膝关节骨性关节炎护理中，通过健康教育宣传，加深患者对疾病的认识，增强自我护理能力。又由护理人员对患者的日常生活进行护理，制定合理的护理计划，在护理干预过程中潜移默化影响患者，使患者养成健康良好的生活习惯，有助于患者身体恢复和提升生活质量。

本次研究结果显示，观察组患者护理效果和护理满意度均优于对照组。综上所述，健康教育护理应用于膝关节骨性关节炎，有利于帮助患者养成良好生活习惯，改善临床症状，提高护理效果和护理满意度，值得临床推广。

参考文献

[1]吴俊，潘锁花，阚翔翔，等. 基于授权赋能理论指导下健康教育在老年膝关节骨性关节炎患者中的应用[J]. 中国医药导报，2021,18(2):152-155.

[2]顾焱. 运动疗法与健康教育在膝关节骨性关节炎护理中的应用分析[J]. 科学养生，2021,24(1):215.

[3]娄鹭. 健康教育护理对膝关节骨性关节炎的护理效果[J]. 中国保健营养，2021,31(6):249.

[4]吕莎，四郎巴姆，旦珍，等. 探讨健康教育护理对膝关节骨性关节炎护理效果与治疗依从性的影响[J]. 医学美学美容，2020,29(10):173.

作者简介：张桂芝（1979-11），女，本科，护师