基于快乐理念的干预模式对哮喘患儿心理弹性及生活质量的影响探究

(整期优先)网络出版时间:2021-08-24
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基于快乐理念的干预模式对哮喘患儿心理弹性及生活质量的影响探究

邱婷

成都医学院第一附属医院儿科 四川成都 610500


【摘要】目的:探究对哮喘患儿采用快乐理念的护理方法,患儿的心理和生活质量的变化。方法:分组对照,对照组(常规护理法),研究组(常规护理+快乐理念干预护理法),分析两组护理效果。结果:护理后,两组患儿的心理弹性和生活质量均有提高,研究组高于对照组(P<0.05)。结论:快乐理念护理方法,利于患儿身心健康发展。

【关键词】快乐理念;哮喘患儿;心理弹性;生活质量


小儿哮喘的病症包括:咳嗽、胸闷、喘息等,由于小儿自身免疫力较差,且多数患儿生活不能自理、缺乏治疗依从性。若护理不周,则会引发一系列并发症。为探究出能快速高效改善哮喘患儿身心健康,提高患儿生活质量的护理方法,本研究引入快乐理念的护理模式,探究其护理效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

研究时间:2020年1月~2021年1月;研究对象:我院在该时间段收治的哮喘患儿(n=60);随机分为对照组和研究组,各30例,对照组(常规护理),年龄1~8岁,平均(3.47±1.25)岁;病程2~8月,平均(2.58±1.49)月;研究组(常规护理+快乐护理),年龄1~8岁,平均(3.59±1.37);病程2~8月,平均(2.69±1.55)月;两组患儿基本情况差异不大(P>0.05),可对比。

1.2 方法

对照组(常规护理法);具体包括:规律用药;病情检测;隔绝过敏源;调整饮食。

研究组(常规护理+快乐护理法);快乐护理法具体操作:(1)童趣环境:在患儿病房装饰小彩旗、星星、月亮、气球、彩灯、彩带等饰品,同时在墙壁上装饰进来流行的小儿喜闻乐见的卡通人物,如:小猪佩奇、白雪公主等,并用童趣的语言给予温馨提示和注意事项,为患儿营造一个童话世界般的住院环境。(2)童趣沟通:护士应采用童趣化语言与患儿沟通,增加患儿的亲切感,减少患儿对病症的恐惧感。(3)问答有奖护理:在为患儿及其家属讲解病症相关知识及注意事项时,设立问答有奖环节,鼓励患儿主动参与提问或抢答,若患儿答对,则奖励患儿可正常食用的糖果和一颗小红星,提高患儿的积极性和乐观性。(4)小丑元素:跨领域跨学科护理,将马戏团元素融入对患儿的护理中,根据患儿的喜好,护士佩戴彩色卡纸制作的帽子、鼻子、面具等,通过角色扮演的方式,采用幽默风趣的语言和浮夸搞笑的肢体动作,与患儿游戏玩耍,分散患儿的注意力。(5)童趣用药:众所周知,小儿生病,无论是吃药还是打针,都是一件困难指数极高,令人头疼的事项。因此,本研究在患儿用药期间,护士按照患儿喜好,分别装扮成不同的童话人物,将喜欢同一童话角色的患儿集中一处,让装扮该角色的护士与患儿游戏,转移患儿对服药打针的注意力,并快速为患儿用药,降低患儿用药时的痛苦。

1.3 观察指标

(1)对比护理前后患儿的心理弹性。包括坚韧、自信、乐观、勇敢。每条分值0~25分。总分100分,分值越高,表明患儿心理越健康。

(2)对比患儿的生活质量。发放问卷调查,调查内容包括:精神状态、病症恢复、活动状态、情感状态4个方面内容,各5道题目,共20道题目,每题1~5分,由患儿及家属进行问答,得分越高,表明患儿的生活质量越优。

1.4 统计学分析

用SPSS20.0分析数据,计量资料(61246da11b83e_html_4b6de43e75c9e3db.gif ±s)、计数资料行t检验、61246da11b83e_html_10638d4a1abbd594.gif 检验对比。P<0.05为差异显著。

2 结果

2.1 护理前后两组心理弹性对比

护理前,患儿的心理状况基本一致(P>0.05),护理后,两组患儿的心理健康均有所提升,研究组的提升显著高于对照组(P<0.05)。见表1。

表1: 护理前后患儿心理弹性评分

组别

坚韧

自信

乐观

勇敢

总分

护理前

护理后

护理前

护理后

护理前

护理后

护理前

护理后

护理前

护理后

对照组

9.12±1.24

15.59±2.32

8.35±1.54

15.19±1.21

9.01±1.15

14.38±1.53

7.58±2.31

15.13±2.17

34.06±5.24

60.29±7.61

研究组

9.17±1.19

23.15±1.01

8.89±1.50

23.07±1.07

9.03±1.14

23.10±1.12

7.51±2.24

22.15±2.32

34.60±5.15

91.47±5.57

t

0.159

16.365

1.376

26.721

0.068

25.189

0.119

12.104

0.403

18.109

P

0.437

0.000

0.087

0.000

0.437

0.000

0.453

0.000

0.344

0.000

2.2 护理前后患儿生活质量对比

护理前,两组患儿的生活质量差异不显著(P>0.05),护理后,研究组患儿的生活质量提高明显高于对照组(P<0.05)。见表2。

表2: 护理前后患儿生活质量评分

组别

精神状态

病症恢复

活动状态

情感状态

总分

对照组

16.21±1.25

15.13±1.13

14.15±1.25

15.36±1.61

60.85±6.21

研究组

23.25±1.09

23.15±1.01

22.58±1.03

23.25±1.01

92.23±4.57

t

23.250

28.984

28.507

22.738

22.292

P

0.000

0.000

0.000

0.000

0.000

3 讨论

小儿哮喘是常见的儿童慢性呼吸道疾病,患儿因免疫力差,生活自理能力弱,治疗期间若不配合以合理的护理,会影响病情恢复,严重时,会引发各种并发症,且大多患儿害怕打针吃药,对治疗极为不配合,长期大哭大闹易加重病情。因此,探讨出适宜患儿的护理方法,极其重要。

为探讨出能促进哮喘患儿身心恢复,提高依从度的护理方法,本研究采用分组对照的研究方法,为部分患儿实施常规护理,另一部分患儿则采用快乐护理的护理方法,对比发现:研究组的患儿在护理后,其心理较对照组患儿而言更加健康,心态更加积极乐观,且患儿的生活质量也大幅提高,远高于对照组患儿。表明快乐理念护理法,能使患儿心情愉悦,积极的配合治疗,对改善患儿心态,促进患儿恢复,起巨大的促进作用。

综上所述,为哮喘患儿实施快乐护理,利于患儿身心健康恢复,对提高患儿生活质量有极大促进作用,值得借鉴。


参考文献:

[1]鲁焱[1],姚少松[2].《快乐呼吸》项目在哮喘患儿家庭雾化规范管理中的应用研究[J].航空航天医学杂志,2019,000(001):81-83.