赏 识 教 育 点 滴 谈

赏 识 教 育 点 滴 谈

王花

广东省梅州市丰顺县埔寨中心小学

同仁皆知，每个班的学生都有优劣，有个体差异，因而对于全体学生要以公正之心视之，特别用心待之。在全面实施素质教育的今天，教育者要善于运用教育，试着用赏识的目光看待学生。因为人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们越来越好；不是后进生需要抱怨，而是抱怨使他们越来越糟，下面就如何用“赏识”的目光看待学生，谈谈我的点滴体会。

一、赏识学生要从懂学生开始。

懂学生就是要走进学生的心灵，多看到他们的优点和长处，并给予充分肯定，不断强化。哪怕只有一个微不足道的优点，都应该尽量发挥它、赏识它。打个比方：农民若不懂得种庄稼，庄稼的长势会好吗?也只有懂学生才是真爱。真爱也是转化后进生的力量源泉。很多老师都有同感：好学生长大后都把他们忘了，而后进生却记得他们，也许这个后进生在学习失去兴趣与信心、在最绝望的时候，你的一句赏识的话照亮了他一辈子。总之，教师的言行举止，都要想方设法唤醒好学生，因为所有的学生从内心最深处都渴望做个好学生。好学生，好心情，心情一好，一好百好！

二、赏识学生要善于抓住时机评价学生。

教师每句激励的话语都会使学生增强自信，体验成功。这点，我深有体会。就拿评价学生作业来讲，好学生的作业，被评为“上”，再加“示范”，他们会一如既往，好上加好。而示范”二字好像无缘。因此，我对中下层学生的要求稍微放低点，只要他们的课堂作业做对而步的，我就评为“上”再加“示范”，结果收到了令人满意的效果。班上有个叫黄高翔的学一次课堂生，坐在最前排的他在中层中排尾。作业发下后，我发现他先是欣喜若狂、手舞足蹈，而后双掌合十，双眼紧紧盯着作业本上的“示范”，嘴里不停地念着：“我有示范了，我有示范了。”看到此情此景，我感动至极，铭心刻骨。打那以后，他各方面都有明显的进比以前更规范、更工整了。还步。特别是书写有杨锦林、黄小平、黄海波等同学，只要有细微的进步，我都给予充分肯定和鼓励。并在本子上留言：“某某同学，你的书写有进步了，加油！”“你真行，比上次更漂亮了。”“这次写得很好，还能更好吗?”……只有运用激励性的评价方法，学生在体验一次次成功后，才会对学习产生浓厚的兴趣。这样还怕学生的成绩提不起来！

三、赏识学生要有爱心和耐心。

每个学生都不会自甘落后，都有被人赏识面。对待学生都要有爱心和耐心。善于挖的一掘他们的闪光点，激励他们奋发的勇气，变被动为主动，就会收到事半功倍的效果。班里的黄加军同学，他是个比较特殊的学生，父亲两年前去世，母亲改嫁，他跟外公外婆一起生活，性格十分孤僻。第一学期的成绩几乎都是不及格，我曾多次找他谈心，效果甚微。第二学期初情况更糟，严重出现了作业不完成的现象，就连课堂作业都不做。我想尽办法，软硬兼施，他依然我行我素，第一单元测试也只得56分。没办法，一次找他谈心时，我笑着说：“加军，要不，你做我的儿子吧，就当是你妈教你，好吗？”他抬头看了看我，没回答。在一次双姿训练时，我无意中发现加军的字写得很工整，我立刻在班上大力表扬他。以后在课堂上也有意识地让他板演。另外把他的字贴在展示台上，让同学欣赏他的作品，给他创作一个展示自我的平台。随后一次思品课上，我让每位同学都上台讲几句感恩的话。全班同学几乎如出一辙“感谢老师，今后我一定认真学习，争取考出好成绩来报答您。”轮到加军说：“老师，您辛了，我今后一定完成作业。”完全出乎意料，我就让他再说一遍，他重复后，我和同学们投报两次最热烈的掌声。他真的做到了，除了能自觉完成作业外，在课堂上也积极发言，当我赞赏他时，他腼腆地笑了。在后几个单元测试中，成绩居然跃到80多分，期末综合卷竟得了94分。细想起来，这个巨大的变化就缘于我的小小的赏识行为。

四、赏识学生要承认差距，接受现实。

德国美学家黑格尔说：“不该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。人没有十全十美，学生之间是有差异的，或表现在学习方面，或表现在个性方面，或表现在生活习惯方面。学习成绩不好的学生并不意味着品质不好，他们对待班集体、同学和老师都是非常关心的。顽皮的孩子或许在劳动的时候就冲在了最前面。如果看到哪个同学主动做好事，并且讲究方法则更要表扬，且当众表扬：“瞧，黄名海同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃极、等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极地为班级服务结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而

已。教师要善于发现学生身上的闪光点，要合适时机给予肯定与赞美，这样不但能使闪光点更亮，还能带动其他方面的进步。

赏识之言，虽然柔若柳丝，却能将心化为春水。同行们，为了学生的成功，千万不要吝啬自己的赞赏和表扬！也许你哪一句不经意的话语就足以让学生永生难忘，而成为他们进步的动力，那我们教育者的目的不就达到了吗?让我们都来学会赏识吧，因为赏识的目光像阳光，照到哪里哪里壮！