“身”动则“心”动

“身”动则“心”动

——论班级活动对班集体建设的作用

潘静

安徽省滁州市第八中学

内容摘要：班级是学校里最小的一个“家庭”，但它又不是一个简单的“家庭”，因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年，因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而，要管理好一个班级首先应该让班级里的各个成员都行动起来，调动他们的积极性，这就要借助于形式多样的班级活动。班级活动是最经常、最活跃、最具体的教育实践。班级活动在班集体建设和管理中起到了至关重要的作用。

关键词：班级活动；身心发展；形式多样；集体荣誉；班级凝聚力

我们熟知的教育家苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能充实多彩，有所收获。在担任班主任期间，我深知要创建一个班集体离不开班主任的关心，爱心和耐心，同时更要有行之有效的策略和方法，例如：了解自己班级的学生情况，制定系统的班级管理制度，选拔有才能的班干，组织形式多样的班级活动。以上这些都是在班集体建设与管理中缺一不可的，但其中我认为班级活动对于班集体建设是至关重要的。

班集体是在班级活动中孕育而生的，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重大意义。

一、通过校内各种活动，提升班级凝聚力

一个班集体的建成初期，要让学生们团结在一起意识到自己是在一个集体中是很重要的。各个学校每年都会举行很多校内活动，例如运动会，拔河比赛，才艺表演，篮球赛，广播操比赛等，它们正是班集体建设的良好契机，可以增强学生集体荣誉感提升班级凝聚力。小学刚进入初中，面对教室里很多来自不同小学互相不熟悉的同学，如何培养出一个团结有凝聚力的班集体是当务之急。首先，我想到了每年都要举行的全年级拔河比赛，为了培养集体荣誉感，我很努力的向学生们宣传这场比赛。拔河比赛本来就是团体项目，需要大家共同协作完成，对于那时刚入初一互相不熟悉的孩子们来说，这是一个非常好的让大家团结起来的项目。

一个团结积极向上的班集体如果形成了，这样对于班主任的管理就会起到事半功倍的作用，很多时候我只需要强调下不能给别人拖了后腿，有些学生就会很积极得配合班级工作。学习亦是如此，我经常会在班级说，我们班除了要在学校活动上争第一，更要在学习上争第一才是，无论哪边落后了都是不光彩的事，为了自己的荣誉也为了班级的荣誉我们必须更加努力才是。做为班主任，一味强调学习成绩，不注重班集体建设是不行的，只有当学习环境塑造好了才会出成绩。一个班级的学生只有凝聚成“一股绳”，这个班集体才有战斗力。通过班级活动可以让全班学生真正体会到集体凝聚力的重要性。

二、组织校外体验活动，促进学生身心全面发展

与校内活动相比，校外活动的开展无疑是可以更具挑战性和多样性的，可以涉及各种方面，如帮助孤寡老人，探访孤儿院，爬山比赛，参观博物馆科技馆，走进大自然等。其形式更加活泼，为学生成长提供了广阔的天地，同时也给班级成长带来了勃勃生机，也是良好班集体形成的重要手段。这些活动都是学生们所喜欢的，学生们能以积极的态度来参与，在活动中他们的创造能力，组织能力，交往能力和表达能力都可以得到充分的发挥和锻炼。要让学生们亲身体会到外面世界，通过行动让他们的心变得更加成熟起来。

初二那年，学生们去参观了南京科技馆，很多学生是第一次离开家去另外一个城市，大家都保持着非常高的热情，很多孩子一路都非常激动。在去的路上我要求孩子们把带的食物和饮料都拿出来一起分享，并教育学生们分享的乐趣，大家都特别配合，彼此之间已经有了一家人的感觉。随后在科技馆的参观中，学生们表现非常好，行动统一秩序井然，收获了很多科技方面的知识，这些知识不比课堂上少，甚至更多。此次活动比我预想的还要成功，这种外出活动把对学生的思想品德素质，文化知识素质，身体心理素质教育融为一体，也检验了班集体的建设成果，对班集体的管理起到了实践作用。同时，也增进了师生，生生之间的感情，促进了学生身心的全面发展。

三、开展主题班会活动，巩固班级良好班风，实现自我教育

主题班会是进行德育教育的有效途径。班主任在班级管理工作中很重要的一项工作就是召开主题班会，主题班会不能流于形式，不能只是一味的班主任在讲台上教育而学生们在下面竖着耳朵听。班主任应该在平时多观察学生们的各种表现，找出有代表性的主题进行班会设计，也可以让学生们自己对于身边发生的事进行观察并提出班会的主题与素材。

如在512汶川大地震的周年纪念时，我们班举行了名为“如果我是地震幸存者”的主题班会。班会开始播放了汶川地震的视频资料，通过观看视频，学生们感受到了汶川地震所带来的痛苦与灾难。随后我让学生们讨论如果你是一名地震幸存者你会怎么做，通过大家的讨论，很多学生都说会更加珍爱自己活着的每一天，感恩自己可以继续学习和生活。这场主题班会首先可以让学生们了解很多地震知识，教育他们面对地震的一些救援常识，更重要的是通过这一主题班会活动，学生们可以学会珍爱生命，珍惜时间，不要虚度青春年华，对形成一个积极阳光向上的班级风气有良好促进作用。

综上所述，班级活动调动了学生们的身体，而后又让学生们的心联系在了一起。可以看出班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班集体的形成离不开多种多样的班级活动，有效班级活动的开展，可以促使集体荣誉感的生成，集体纪律性的提升，集体团结性的巩固和师生与生生之间友好关系的发展。

参考文献：

[1]《现代教育原理》 柳海民 主编 中央广播电视大学出版社 2002.7

[2] 石英兰：《润物细无声，班级管理之我见》《甘肃教育》2010年05期

[3] 齐学红：《班级社会空间：作为一种隐蔽课程的道德教育》《班主任》2013年05期

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