让创新思维之花在高中数学教学中绽放

让创新思维之花在 高中数学教学中绽放

马孝丽

开封市祥符高级中学

摘要：高中数学教学中对学生创新思维能力培养是其重要的组成部分，通过对学生创造性思维能力的培养，有助于学生的自身成长，也能够让学生深化对知识内容的理解，激发学习的兴趣。为此，在高中数学教学中要能够认识到对学生创新思维能力培养的必要性，本文先分析当前高中数学教学现状，接着提出高中数学教学中培养学生创新思维的相关对策，以此更好的提升教育教学效果。

关键词：高中数学；创造性思维；现状；策略

创新性思维是指学生在面对数学问题的时，能够打破常规，从不同的视角对问题进行分析、解决。为此，在高中数学教学中要能够从一个问题进行着手，转化成多种思维，以此能够找到对问题进行分析解决的方式方法，也能够引导学生从不同的角度对问题进行分析。通过这种方式方法，能够让学生在习得相关知识内容的同时，也能够促进学生数学核心素养的提升。高中数学教学中要注重对学生的创新性思维能力进行培养，有助于对学生的知识探索能力、数学学习能力以及技能得到相应的拓展和提升，以此更好的提升教学效果。

一、当前高中数学的教学现状

当前高中数学教学中虽然已经能够认识到传统教育教学理念所带来的负面影响，但是由于受到考试等方面的压力，大部分的高中数学教学中还是以高考为前提，过于重视学生的考试成绩，相对忽视对学生进行创新思维能力的培养。为了更好的提升学生自身的解题能力，在教育教学中教师往往会采用题海战术的形式来加强学生对知识的掌握以及运用技巧，虽然这种方式方法的运用可以在一定程度上提升学生的数学学习成绩，但是通过大量的练习也会导致学生出现思维僵化的现象，最终会让学生感觉数学知识枯燥乏味，甚至会产生抵触的心理，不利于教育教学效果的提升。

二、高中数学教学中创新性思维能力的培养措施

（一）更新教学观念，提升主观能动性

高中数学教学中为了更好地对学生的创造性思维能力进行培养，教师首先要能够从自身做起，转变传统的教育教学理念，树立新的教学观念，这种新的教学观念的塑造，不仅仅是教师更新自身的理念，还要能够意识到对学生创新性思维能力的培养的重要性。为此，在教育教学中教师要能够体现学生的主体性，帮助学生进行自主探究，引导学生发表自己的看法或见解，改变传统死记硬背的教育教学方式，针对问题时，要能够进行思考分析，并提出自己的疑问，从而深化对知识内容的理解。在教育教学中教师要能够紧随时代的发展需求，在结合教学内容以及学生身心发展特点的基础上，开展教育教学，为学生提供更多自主学习的机会和平台，突出学生的主体性，让学生积极主动的融入到知识学习之中，深化对知识内容的理解，并灵活的对知识进行应用，打破传统思维定势，灵活对知识进行应用，以此在潜移默化中对学生的创新性思维进行培养。

（二）基于质疑、求异中，培养创新性思维

高中数学教学中为了更好地对学生的创新性思维能力进行培养，要能够为学生设置开放性的问题，学生在对问题进行分析的解决过程当中，能够更好地培养学生的创新性思维能力。为此，在教育教学中教师要关注学生对问题进行分析解决的方式，让学生通过提出问题进行思考，也进一步深化学生的思维能力。鼓励学生在学习的过程当中提出疑问，并在质疑的过程当中运用知识进行分析解决，要鼓励学生能够做到求异，在思考的过程当中要能够打破存在的常规思维模式，构建新的思维习惯，倡导学生在对多个问题进行分析解决时，要能够摒除固有的问题模式，以多种视角对问题进行分析解决，从而在潜移默化当中对学生的创新思维能力进行培养。

（三）发挥多媒体作用，促进创新思维发展

学生在学习的过程当中往往习惯于对教师进行模仿，教师与学生的接受时间比较长，也会成为学生模仿的对象，教师所采用的方式方法和教学手段也会影响到学生，学生也可以从教师的创造性教学方法当中获得更多的经验，并融入到自己的思维当中。为此，在高中数学教学中教师要注重使用多媒体的方式，改善师生之间的关系，促进学生学习能力力的提升，激发学生在学习当中的积极主动性。例如在学习《空间集合的三视图和直视图》相关知识内容时，这部分知识内容本身具有一定的抽象性，通过多媒体的方式能够帮助学生想象力的提升，减轻学习当中的难度，拓展学习视野，提升教育教学效果。通过多媒体教学方式的应用，能够将抽象的知识内容以更加形象直观的方式进行展示，有利于学生对知识内容的深化理解，提升教育教学效果。

（四）理论与实践结合，培养创新性思维

高中数学教学中为了更好地对学生的创新性思维能力进行培养，不要仅仅局限于理论知识的教学，还要将理论和实践相互结合，引导学生在实践的过程当中对知识进行理解。通过这种方式不仅可以让学生深层次的理解所学习的知识内容，也在实践的过程当中强化学生的创新性思维能力。为此，这就需要在高中数学教学中能够意识到创新性思维能力培养的重要性，将理论知识内容和学生的生活实际相互结合，以此更好的开展教育教学。例如在学习《统计》的相关知识内容时，在教育教学中要注重将理论和实践相互结合，可以借助一些生活素材来强化学生的思维方式，在课堂教学中也通过借助互联网的方式搜集相关的信息，从而让学生意识到数学知识内容和实际生活之间的联系，强化学生的创造性思维能力。通过将理论和学生实际生活相互融合，为学生创设与实际生活相关的情境，给学生以身临其境的感觉，能够调动学生参与到知识学习的欲望，也对学生的创新思维能力进行培养。

结语

总之，高中数学教学中要能够认识到创新性思维所具有的重要作用和价值，数学学科本身具有较强的抽象性和逻辑性，通过对学生创新性思维能力进行培养，能够激发学生进行学习的兴趣，便于知识的理解。为此，在高中数学教学中能够体现学生的主体性，帮助学生进行自主探究，引导学生发表自己的看法或见解。要能够打破存在的常规思维模式，构建新的思维习惯，倡导学生在对多个问题进行分析解决时，要能够摒除固有的问题模式，以多种视角对问题进行分析解决，从而在潜移默化当中对学生的创新思维能力进行培养。高中数学教学中还要不断探索创新性思维能力培养的相关策略，以此更好的促进学生综合素质的提升。

参考文献

[1]梅东宁,陈引兰.基于创新思维培养的高中数学教学探讨[J].湖北师范大学学报(自然科学版),2018,38(04):115-118.

[2]黄翔,童莉,沈林.从高中数学新课标看数学实践能力的培养[J].课程.教材.教法,2018,38(08):75-79+113.

[3]汤晓春.高中数学教学培养学生数学建模素养的实践[J].教育理论与实践,2017,37(26):62-64.

[4]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯,2015,13(26):134-135.