浅谈小学班主任如何做好德育工作

浅谈小学班主任如何做好德育工作

毛卫

重庆市巴南区鱼洞新华小学校 401320

摘要：德育教师必须掌握学生的心理活动，从实际情况出发，找出问题的原因，“对症下药”，才能得到学生的认可。

关键词：小学；班主任;德育教育

引言

班主任要顺应时代潮流，适当调整德育目标，培养高素质的人力资源和身心健康的学生。学校应注重学生知识与能力的双向发展，培养学生正确的自我教育和价值判断能力，提高小学生的社会责任感，教会学生如何做人、如何学习，提高小学生素质及心理素质，提高小学生的风险意识，敢于面对困难和挫折，找到自信心。教师要根据小学生的知识水平和身心特点，选择合适的德育目标，鼓励小学生刻苦学习，保持积极向上的良好心态。

一、小学德育中的常见问题

1.1德育难度大，效果不明显

一是在小学德育中，一般是借助思想道德过程进行的，而教师的组成基本上都是一些任课教师，这类教师难以对学生开展针对性教学，也没有时间和精力来组织开展德育活动。二是很多学校对德育不重视，认为没有必要。由于缺乏教育兴趣，难以诱导小学生的参与，而学校开展的德育教育需要教师和家长的参与，教育效果不明显，实施难度较大，从而降低了教育教育质量。

1.2德育与学生实际情况存在较大差异

目前，由于小学德育的教学内容与学生的实际生活相差甚远，学生难以真正理解和掌握德育的内容。此外，德育在学生发展中的重要作用是历史的积淀和积累，但不重视德育的内容，教育的“表面现象”十分严重，因此很难达到德育的目标。此外，德育课堂教学普遍缺乏实用的指导方针，以教科书内容为基础，让学生了解各种规范。德育知识的内容烙印在学生的脑海中，德育难以在学生教育中发挥作用。

二、小学德育的重要性

在传统的教育思想中，小学生思维能力单纯，发展尚不成熟，实施德育为时尚早，思想政治教育应在中学或大学实施，这是错误的观点。人的思想观念的形成不是一朝一夕形成的，需要一个长期的、渐进的过程。只有从小灌输正确的意识形态观，才能为今后的意识形态行动打好基础。换言之，小学德育是全面人格形成的基础和出发点，只有有了坚实的基础，才能确定未来发展的方向和方向是正确的。因此，小学德育与其他时期一样重要，相互联系、互动、必不可少。作为教育工作者，必须重视对小学生的德育，为民族培养优秀的综合人才。

三、提高小学德育质量和效率的措施

3.1制定德育工作计划

3.1.1确立德育目标

德育目标是小学德育的起点，没有它就如同沉没在大海中的船，一切德育活动都无法进行。

3.1.2制定德育工作的内容和实施步骤

德育工作的内容要根据小学德育目标确定，内容要符合培养目标的要求。为进行小学思想道德教育，要把爱国主义、集体主义、价值观教育、日常行为规范摆在重要位置。

3.1.3德育工作的方法

德育工作的方法是影响小学德育效果的重要原因之一。根据经验，根据德育的独特特点，要采取灵活多样的方法，挖掘学生自我教育的潜力，调动学生自我教育的积极性，才能达到效果。此外，在规划阶段要充分考虑小学生好动、好胜、不成熟、体力弱等特点，注意德育活动中可能发生的各种事故。

3.2明确班主任职责，加强自身师德建设

教师在学校的德育中扮演着重要角色，是组织和指导课堂上所有学生的思考、学习和活动的人，具有很强的职业精神。要求教师在每学期开始时根据学校和少先队的工作分配制定课程计划和活动计划，并在每学期末制定课程活动总结。班主任要精心组织班级开展早会、班会等丰富多彩的班级活动，充分体现每个学生的专业精神，对思想问题进行细致的思想教育。学校也要积极联系教师、学生、家长，协调各种教育力量，让学生更好地促进身心健康。

教师不仅是知识的传播者，更是学生道德行为的指导者和学生的榜样。社会对班主任教师的期望较高，教师的言行直接影响学生认识世界、看待社会和生活的方式。 “教书育人”不仅是教师职业的传统美德，也是新时代教师道德的显着特征。班主任以身作则，可以影响学生的人品，严于律己，才能赢得学生的信任和尊重。这种模范素质有助于将课堂教师的道德标准提高到更高的水平。作为班主任，顾及教育教学大局，重视大局，公私至上，有为人之德，又要诚实守信，谦虚不虚伪，树立班主任形象，才能带领、思考、引导全班同学，真正帮助学生的健康成长，帮助学生建立良好的生活和价值观，形成健康的人格。

3.3教师合理组织德育课程

在实际的校园教学生活中，德育课的创造性安排一方面影响教学大纲，另一方面以实际课程的形式出现，容易引起学生的反感。这时班主任的重要作用就体现出来了，班主任可以根据班级实际情况和学生身心发展情况，在不影响班级安排的情况下，合理编制德育课程。现实问题的解决与德育理念的渗透。例如，当学生因为小摩擦产生矛盾、不喜欢对方时，设计“表扬身边学生的优点”、“讲优点、与人相处”等活动，让学生向他人学习，让学生学会认识到别人的长处，重拾过去的友谊，并对他人慷慨大方。 通过“图书展览”或“故事交流会” ，鼓励学生在课余时间阅读有用的书籍，防止学生放学后只知道玩耍。

3.4加强感恩教育

由于德育除了爱国爱外，还包括爱家人、爱老师、爱同学，所以教师也应该加强小学的道德教育。比如教师应该教学生如何感恩父母，教学生在家里要听父母的话，尽力帮助父母做一些力所能及的事。在实施小学德育时，还应加强对学生的鉴赏教育，提高学生的品德。

结语

因为小学生的品德是根本，班主任对小学生的指导是非常重要的。教师要培养学生辨别是非的能力，在工作中引导学生走上正确的道德道路。班主任还以身作则，积极把握学生的德育，通过各种渠道正确引导学生。做好学生德育工作，充分发挥带头作用，用心呵护每一位学生，用心做好每一件事。

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