如何培养幼儿关心他人的意识

如何培养 幼儿关心他人的意识

杨剑蓉

四川省剑阁县普安幼儿园 628300

【摘要】：现在的社会，人们没有诚信，很多东西物质化，唯利益最重。使相互之间少了尊重与关心，少了坦诚和真实。人心冷漠的事例在网上、电视新闻上经常出现。在我们的周围也是如此，每个人都是“不关自己的事”、“各人各扫门前雪”、“少惹麻烦”的社会态度和生活习惯。但这样肯定是不行的，作为培养下一代的老师，在这样的环境影响下又该如何培养孩子关心他人呢。

【关键词】物质化;关心他人;意识,

而今网络发达，刚刚发生的事情几秒钟可以传遍全国，正能量的是这样，负面的信息也是这样。诚信缺失、道德沦丧增加了社会运行的成本，也让人的情绪变得更加消极、焦灼。社会是由每个人组成，每个人又有每个家庭，99%个家庭中都有个天真无邪的孩子，我们的孩子在这样的社会环境下也难免会近墨者黑了。

所谓言传身教，孩子受家庭教育和社会教育的影响很大。我们现在很多家庭都是独生子女，两个家庭两代人都关注一个孩子，俗称：小太阳，小皇帝。父母过分溺爱、事事有求必应、明知不对，因怕孩子哭闹、撒泼而无原则地迁就，多数父母还没认识到独生子女结伴玩耍的重要性，等等诸多不利因素，孩子没有玩伴，缺乏忍让、分享、交往和沟通，由此也体会不到别人的难受、不幸和痛苦，从而产生孤僻、自私、胆小、不合群、固执、任性、事事以我为中心等行为，也形成了独生子女特有的缺点。

同时我们为了更好地了解现状，做了一些系列的调查，

（一）调查主要对象：我国小中大学前班孩子和家长，其中抽样调查70名，发出问卷调查表70份，有效问卷70份。

（二）调查主要内容：

1.幼儿调查问卷主要内容

（1）家人生病了，会主动关心问候吗？

（2）与家长购物时，会主动帮忙提购物袋吗？

（3）主动将玩具拿给小朋友玩吗？

（4）会主动帮助家人做家务？

（5）会主动给残疾人、老人让座吗？

（6）会主动扶起摔倒的小朋友吗？

（7）会主动和别人分享自己喜欢的食物吗？

（8）游戏中能和伙伴共同合作完成任务吗？

（9）孩子回家会主动和家长分享孩子在园的情况吗？

（10）会主动收拾自己玩过的玩具吗？

2.家长调查问卷主要内容

（1）你会给需要帮助的人让座吗？

（2）你会帮助有困难（迷路、丢东西、行动不便….）的人吗？

（3）你会让孩子做力所能及的事情吗？

（4）你会经常回家看望长辈吗？

（5）你会主动探望生病的同事和朋友？

（6）你会主动向灾区献爱心、捐赠财物吗？

（7）你每天会主动询问孩子在园生活、活动情况吗？

（8）你会带孩子参加公益活动吗？

（9）你会和爱人争吵、打架吗？

（10）你给孩子讲过关于爱心奉献、关心他人的故事吗？

调查的结果可以从以下几个方面来分析：

（一）从家庭教育现状来看

1.我国有42%的幼儿由祖辈承担教育教养：首先，祖辈家长因文化程度、行为习惯等原因，在语言、行为方面对幼儿造成了一些不良影响。如：爱贪小便宜、为了自身利益语言攻击别人等。其次，祖辈家长对幼儿过分溺爱，宁愿亏自己也不亏孩子，无底线地满足孩子提出的要求。长此以往，孩子事事以自我为中心，根本看不到也顾不得别人的需要。再次，祖辈家长担心自己的孙子吃亏，会对幼儿进行一些不正确的教育，如：当孩子之间发生争执时，祖辈家长只会一味地维护自己孩子的利益，甚至于教育自己的孩子使用不当的方法维护自己的利益。时间一长，孩子就养成对别人的需要产生冷漠，很难再去关心他人了。

2.在我国被调查幼儿的父母大部分是80后的独生子女，自身也在溺爱中成长，很多观点自身都存在问题。其次，部分家长常年在外务工，与家人相处时间不多，亲情观念淡薄。还有一部分家长因为工作压力大，无暇顾及孩子，完全把孩子丢给老人。再次，现在年轻人对待婚姻太过草率、不负责任，经常当着孩子的面大吵大闹，有些甚至离家出走、闪婚闪离，使得孩子备受冷落，脾气暴躁，完全没有安全感，从而养成了这些孩子非常自我、对别人防备心很强，对人情冷漠对别人的事也漠不关心。

3.家长对社会上的一些事情的漠不关心，也对孩子影响很大。比如对灾区的捐助，对贫困山区的帮助，我们一提起这些，有些人就会说“我都想要哪个来捐助了，我还去捐助别个”，言语之间没有同情，没有社会责任心。言传身教给孩子的就是一种不负责任，不关心别人的冷漠、无情。

（二）从社会教育现状来看

现在社会上有很多东郭先生与蛇的故事，让成人在教育孩子帮助别人的时候更多地偏向于“事不关己，高高挂起”、“别惹麻烦”、“不关自己的事”。我们在网络上经常看到扶了老人后反被老人甚至老人的子女讹，你的一番好意有可能会因为损害到别人的利益而被故意曲解，做好事反而受委屈的事件多不胜数。就拿我们周围的事情来说，有一个孩子，因为父母生意忙，出生后一直都是保姆带，而保姆为了方便做事，经常是把手机交给孩子无节制的玩，和孩子很少有交流，为了安全，也极少带孩子出去和其他小朋友玩。长此以往孩子的性格就有点自闭，常常自言自语，邻居发现这种情况后就和孩子的父母提起，本意是希望父母能每天抽出点时间陪陪孩子，毕竟最好的爱是陪伴。结果保姆认为是邻居在告状，无事生非，和邻居大闹一场。搞得两家从此都不相往来。在这样的案例面前，谁还愿意多嘴多舌多事呢。是不是不关自己的事，还是少惹麻烦的好。

那针对这些现象，我们作为培养下一代的学校，作为培养祖国未来接班人的老师，又该如何去改变这样的风气，培养孩子们关心他人的意识呢？

3-6岁是一个人性格形成的关键期，在此阶段，为幼儿提供科学的教育，良好的环境对其身心健康成长具有重要影响。我们针对这次的调查结果，同时结合幼儿园的素质教育，为了培养孩子良好的道德观、价值观，培养他们主动关心他人的良好品格，我们制定了相关措施：根据主题教学开展相关的主题活动，如：“我爱我家”、“爸爸回来了”、 “我爱妈妈”、“爷爷奶奶的节日”等活动。年级对外大型活动“同在一片蓝天下爱心义卖”、“和残疾儿童手拉手”、“爱老、敬老、爱心大放送”。教师每月至少家访5次，经常和家长沟通，了解孩子对家人的关心状况，和家长交流培养孩子爱心的方法。

首先，学会谦让。会为别人着想，才会从心里学会谦让。故事、歌曲是学会礼貌谦让很好的教育工具，能让幼儿有关心他人的意识。

其次，学会感恩。让孩子从小就了解家长的工作情况。看到父母为了家庭，为了他们付出的辛苦和努力，体谅他们的不容易。从而学会关心家人，关心父母。

再如，学会表达。加强孩子间爱的体验。区角游戏中让孩子们扮演大人来关心家人，爱护家人。及时把握有效的教育时机，如利用“重阳节”、“母亲节”、“妇女节”等一些节日策划一些活动以增进家人之间的感情，让孩子和家长既能感受爱，都能表达爱。

最后，学会尊重。要让孩子尊重老师、消防员、警察、医生、清洁工等其他劳动者的工作。在生活和学习中，怀着感恩的心看待身边人地大家的付出，从而对社会心怀感恩，以爱回报社会。

【参考文献】

《3-6岁儿童学习发展与指南》

《幼儿园教育指导纲要》

《浅谈聋儿的早期干预》