初中政治课中美育的有效渗透

初中政治课中美育的有效渗透

陈君婵

贵州省遵义市第五十四中学 ，贵州遵义， 563100

摘 要：初中政治教育中，美育具有重要的功能和价值。为了实现良好的政治教育效果，初中政治教师在教学中要强化美育教育，以达到激发学生政治学习兴趣，塑造学生正确价值观的目的。在强化美育教育的过程中，初中政治教师可以通过营造和谐的师生关系；巧妙借助多媒体技术手段融入音乐、视频；通过社会实践活动让学生体验美等方式，取得良好的美育效果。

关键词：初中政治；美育；渗透对策

美育是教育改革背景下一种重要的教育形式，以培养学生正确的审美观点、提高学生美的鉴赏能力和创造能力的教育。在课堂教学中，任何一门学科的教育，都与美育有关。在初中阶段，政治课程是一门重要的课程，承载着培养学生政治思维、塑造学生正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。美育教育在初中政治课堂教学中的渗透，不仅能够帮助学生更加深入地把握政治知识，更有助于学生在政治学习中，颂扬真善美、贬斥假恶丑，使政治教育取得更好的教学效果。本文中，笔者立足初中政治教育，探索在教学中美育渗透的有效性对策。

一、构建和谐的政治教学课堂，让学生感受美

研究表明，良好的心境能够使人的感觉更加敏锐，更加深刻，反应也更加迅速，并且接受能力也会相应增强，有助于学习效率的提高。在全面推行素质教育的今天，如何提高学生的审美情趣也成为了初中政治教师必须考虑和研究的问题。要提高学生的审美情趣，需要有良好的心境，而良好的心境除了来自于学生的自我修养外，还需要教师构建和谐良好的教学课堂，使学生心情愉快地学习和接受知识，增强能力。要构建良好和谐的政治课堂，首先，教师要和蔼可亲、教态自然，在进入课堂前要调整好自己的心态，不能带着情绪上课，那样会影响学生的心情，更不能让他们感受到美。其次，教师的语言要流畅、生动、形象、幽默，富有趣味性和哲理性、艺术性、科学性。再次，教学内容的安排要紧凑有序，重点突出，难点突破，能充分调动起学生的情感和学习积极性。最后，教师要对积极参与教学活动的学生及时进行表扬和鼓励，使他们有成就感，充分体现出学生的主体地位。政治教学中，教师的教与学生的学要相互配合、互相促进，使学生在愉悦中度过四十五分钟，使学生充分感受到学习是一种美的享受，从而促进学生各项能力的提高。

二、强化多媒体在美育教育中的应用

首先，多媒体技术融入音乐，强化美育。在初中政治课教学中，经引入多媒体手段进行教学，不仅能激发学生的审美情趣，还对于声律美感悟具有很重要的作用。多媒体在初中政治教学中的应用，提升学生对政治课的感染力，并将德育与美育融合在一起，教师可在道德感化的过程中，向学生熏陶美的情趣及净化学生的心灵。例如，学生在学习《唱响自信之歌》这一内容时，教师可在教学中插播部分与爱国主义相关的歌曲，如《五星红旗》《我们是共产主义的接班人》等。在插播歌曲的时候，也可配上相关的图片，如改革开放、文化大革命前后我国不断发展的一些图片，学生经观看这些图片，在情感上能激发学生的民族自豪感及自信心。

其次，借助微视频强化审美教育的效果。在以往的初中政治教学中存在一些问题，如教师只是注重讲解教材的理论知识，而忽略了对实践操作方面的练习，学生很难真正地学习到政治知识; 教师讲解的内容十分抽象，没有进行实际的操作演示，常常会使学生难以理解课本知识。而微视频教学正好可以解决上面出现的问题，应用微视频进行教学所使用的时间较短，一般都是控制十分钟左右，视频资料涵盖了课本内容中出现的难点、重点知识。例如，教师在讲解《实现祖国和平统一》这部分内容时，教师通过微视频演示进行教学，把初中政治教材内的重点、难点，通过图片、声音、图像等形式展示出来，如与香港、澳门回归相关的图片、录像资料等，当学生看到中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心升起时，学生会感到无比自豪、骄傲。学生通过观看这些材料，能够较为轻松地掌握学习的知识，也可以提高中学生对政治课程学习的兴趣，并且方便学生随时观看。之后，教师再结合澳门、香港、回归的历史，让学生根据自己对学习该部分内容的理解来设计香港、澳门区徽，同时谈谈自己的设计构想，学生在课后积极上网查阅相关资料，并设计出不同的区徽图案，这对于培养中学生的创造性起到非常重要的作用。

三、强化社会实践活动让学生体验美

社会实践活动是指教师通过组织教学性参观以及在一定的主题下进行的社会调查等活动，这是让学生利用各种感官直接感知现象或事物而获得知识并体验美的教学方法。社会实践能使学生开阔视野，了解社会，增强对政治知识的认识和理解，并培养积极的审美意识和审美情趣。教师根据教学任务的要求，可以组织学生进行社会调查等，让学生走进自然、走进社会，抛开教科书和课堂的束缚，与自然社会亲密接触，把理论知识和社会实际紧密相连，开阔学生的视野，拓展学生的思维，让学生在自然和社会的怀抱中探索美、发现美、接受美，从而提高审美水平和审美情趣。

学生以丰富的实践活动拓展美育，在领会知识、掌握技能的同时，受到美的强烈感染和熏陶，学生的个性发展、潜能发掘、创新意识的萌动也都诞生在这个特殊的认识、体验过程之中，从而培育了学生的审美想象和审美情趣，进一步激发了审美创造。

实践证明，在初中政治教学中加强美的教育，增强学生的美感体验，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，增强学习积极性，提高学生的综合水平素养，甚至能影响学生的一生。我们只要勇于探索，从内容和形式上去渗透美育，并大胆指导教学实践，我们就一定能使思想政治课成为充满美的课，从而既很好地完成政治课的主要任务，又能对学生进行美育，为全面提高学生的素质而做贡献。

参考文献：

[1]刘丽媛, 多媒体技术让审美教育在初中政治课中有效渗透[J],中国校外教育,2016（09）.