复述在初中英语教学中的有效运用

复述在初中英语教学中的有效运用

杨润怀

临沧市第一中学天有实验学校

摘要：针对初中英语教学活动，课文复述是一种较为有效的英语学习方式，其主要方式有材料复述、语音复述。材料复述主要是指对一些阅读材料进行一定的复述；语音复述则是可以帮助学习者练习发音和发言积极性和学习英语的积极主动性。在进行教学实践时，需要从中掌握一些有效复述课文的方式方法，帮助学生深刻的领悟复述课文的重要作用。

关键词：初中英语；教学方式；复述教学；有效方法

1. 引言

初中阶段的英语教学主要是为了培养学生的知识基础能力。英语课文复述是一种含有较强的综合性，并且带有一定的创造性的训练方式，对于整个初中阶段的英语教学活动中有不可忽视的重要作用。主要的具体表现工作是学生在对知识点进行理解、记忆的一定基础上，将所阅读的知识内容进行整合，以自己的方式有感情基调、有条理地将其叙述出来，在叙述的过程中，将学习者对文章的理解表达、记忆归纳融为一体，从而通过口头表达提高学习者的表达能力，是一种很常见的行之有效的学习方式。

2. 复述英语课文的有效作用

1. 有助于将课文教学优化、夯实知识基础

学生对课文进行复述是一种对知识材料理解、吸收、记忆和整合表达的具体表现形式。学生在进行复述课文之前，需要熟悉课文的大体结构，了解课文的主要内容和主旨大意，通过自己的理解整合将课文进行重新组建，再用自己的表达方式表述出来。复述课文并不是简单的将原文进行背诵，重点在于帮助学生对语言材料的解读、理解和进一步的积累巩固，提高学生个人的思维能力、语言表达能力，并能在不断复述的训练活动中发现学生对英语课文理解的重点、难点，从中提高学生的阅读能力和语言表达能力。所以，初中学校的英语老师需要利用听、写多种途径来进行教学活动从而达到教学目标，帮助学生为下一阶段的学习过程中打下坚实的基础并提高个人能力。

2. 有助于帮助学生强化对英语知识的学习基础

英语课文的复述训练可以帮助学生更快速的掌握和学习语言知识，同时也能提高学生的语言表达能力。在进行课文复述的训练活动时，学生不仅要学习新的词汇、短语和段落，还要将之前学习的知识词汇联系起来并根据同义词进行替换、句子转换等方式将所学的知识有更加深刻的理解和记忆，在这样的过程中，既能复习巩固到之前所学的知识，也能使新学的知识点变得更加通俗易懂，从而加深印象，知识体系不断更新和完善。在这样环环相扣的学习活动中，锻炼了学生对知识体系的整合巩固能力，也培养了学生对知识语言的处理能力。以交际语言教学的理论角度出发，阅读能力、整合能力和语言处理能力对学生而言是必不可少的，因为这些能力在学生的学习生涯中是必备技能和学习的重要手段。^[1]

3. 帮助老师丰富课堂内容和提高课堂教学质量

在初中的英语教学活动中，课堂教学时长虽然和其他课程时长相同，但是教学效果和效率却与其他科目大不相同，这不仅困扰着学生的学习效率，更是降低了老师的课堂效率，这种结果相当于是一种“无效劳动”的工作现象，“无效劳动”是指老师消耗了大量时间去不断地讲解学生一听就会的知识，但是却没有时间讲解学生困惑不解的知识难点，有一些简单的练习本可以进行口头回答，但是却花费了一些时间进行形式性的联系训练。而在初中的英语教学活动中，为了提高教学效率去减少无效劳动是必须要做的工作，英语课文复述训练则是减少无效劳动的一个良好途径，学生在复述的过程中，已经有了基本的理解和学习，已经能进一步明确自己懂的知识和比较困惑的难点。学生在已经进行过阅读的情况下，老师可以有针对性的讲解学生的困惑点，提高课堂质量和教学效果。

3. 在初中英语的教学活动中运用复述教学的有效方法

1. 激发出学生对英语文章内容的阅读兴趣

在现在的教育环境下，中高考虽然已经将考察学生的个人能力作为侧重点，但是，这样的应试形式已经影响了现在的阅读教学的地位。目前的阅读教学的模式主要针对的依然是考试，主要的流程是把之前的阅读题目拿出来不断进行练习，同时，英语老师向学生讲解相关的做题技巧。这样的做法是目前大多数的教学现状流程。但是，针对初中英语的教学目标，不应忽略语言学习的相关规律。英语对学生而言不仅仅是一门课程，更是一门语言，是了解他国文化和信息的重要媒介。^[2]引导学生对文章内容进行相关的阅读，不只是为了做题、为了考试，更重要的是锻炼学生对文章知识的提取能力，最终获得相关信息。所以，初中英语老师在进行复述教学活动时，可以偏重于提高学生的阅读能力，从而了解和复述课文的相关知识内容。例如，老师在进行教学活动时，可以先让学生阅读了解课文的相关内容，从中梳理人物关系和事件矛盾，让学生饰演文章中的人物进行台词表演，老师在学生进行表演的过程中摸清学生的个人性格特点和在阅读过程中产生的困惑，进而制定符合教学目标和学生个人能力的教学计划，优化教学质量。

2. 在进行教学活动时尽量扩充学生的阅读量

随着时代的发展，现在的科技水平也在不断提高，多种信息正在扑面而来，所以学生对于信息的提取、整合能力也是非常重要的。因此，初中英语老师在教学过程中需要利用各种教学手段来丰富课堂内容和阅读教学资料。例如，老师在引导学生熟悉课文知识内容后，可以安排学生上网搜索相关的信息和实时动态，进行相关信息的提取和整合，英语老师在课上组织学生将搜索到的相关信息结合课文内容进行叙述，从而加深学生对相关知识内容的理解、记忆，从而也能帮助学生扩充更多的信息阅读量。老师也可以将课文内容利用多媒体教学平台以图片、音乐和视频向同学呈现出来，加深学生对课文的理解，同时也能丰富课堂内容。学生在这样有趣的教学活动中，学习兴趣逐渐提高，对英语的学习逐渐由被动化为主动，既能提高学习效率，也能从中调动学生对语言学习的积极主动性。

结语：总而言之，英语阅读教学的相关工作是一项环环相扣的复杂工作，每一环节都与整个的教学质量有关，因此初中英语老师需要充分重视起来。课文复述训练是阅读教学的一个关键之处，相关的教育工作者需要根据实际需要和学生的知识储备特点制定相关的教学计划，从而培养出具备综合素质的优秀人才。

参考文献：

[1]周振超.谈初中英语教学中复述方法的运用[J].学周刊，2016

[2]张上文.复述在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2014.02