中职校企合作探讨

中职校企合作探讨

屈勇

重庆市永川职业教育中心 重庆永川 402160

摘 要: 随着职业教育的发展，中职学生人数的逐年递增，学生教学与实践所面临的问题越来越突出。校企合作这种模式能有机地把理论与实践相结合，增强学生的动手能力，培养学生的责任心，时间观念等，但也存在一些不足之处，有待探讨。为了进一步巩固学生的理论知识，提高了学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，很多学校都在探索厂教结合的方式，让学生在教学实践中得到一定的职业培训，取得一定的工作经历，学到一些课本上没有的东西，有利于今后更好地发展 。

关键词:中职生;校企合作;团队意识

随着职业教育的发展，中职学生的人数逐年递增，中职教育教学实践中面临的问题也越来越突出。教育部长周济说:“推进工学结合的人才培养模式，探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路，已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题”。为了进一步巩固学生的理论知识，提高了学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，很多学校都在探索厂教结合的方式，让学生在教学实践中得到一定的职业培训，取得一定的工作经历，学到一些课本上没有的东西，有利于今后更好地发展 。为此，笔者结合自己的经历谈谈看法。

一、校企合作可以把理论知识和实践经验相结合

校企合作可以通过对企业工作流程的了解，把课本上的知识和企业实践相结合，激发他们对于专业课知识的兴趣，提高他们的实际动手操作能力。一般经过三个月左右的实习，学生基本上能把在学校学到的理论知识融入企业实际工作中去，融入企业的发展理念中去,为学生能较快较好地适应企业文化做好准备。

二、校企合作有利于培养学生的团队意识和责任感

中职学生到企业进行教学实践，就要认同企业的管理模式,遵守厂规、厂纪。企业有自己独特的管理模式，对每一道工序的操作都有严格的规定，员工可能会因岗位不同而导致工作时间不同，劳动强度不同。但是学生到工厂之前，没有员工的概念，只有学生的概念。他们认为自己应该和所有人一样，工作轻松还能拿高工资；想上班就上班，想休息就随便让一个人带口信请假甚至直接旷工，在宿舍里躺着就行；上班玩手机打游戏理所当然。所以，当他们来到工厂，了解到工厂的制度和要求后，短时间内完全不能适应。很多学生在家里父母比较宠爱，不能吃苦，做事拖拖拉拉习惯了，在流水线上完全不能适应；有的人做事不仔细，马马虎虎，没有责任心，；最后造成产品的质量问题返工。在这过程中，学生肯定是不适应的，也会闹各种情绪。但是经过短时间的不得不适应，他们会逐渐意识到自己的错会连累别人，也会为了不拖累别人而认真负责地干好自己的份内工作，减少失误，并在今后的学习和生活中改掉拖拖拉拉的习惯，学会尊重别人，体谅别人。增强责任感的同时，也培养了他们的团队合作精神。

三、校企合作可以培养学生的服从意识和纪律意识

学生在学校，始终是学生的角色，有事情在学校都有老师解决，在家里有父母担着。大错小错都会本着教育改正的原则被原谅.当然也貌似不会造成太严重的后果。但是，在工厂，从进公司的第一天起就是员工，是让公司获取最大利益的工人!学校里较多的人情味和人性化都被制度所代替，一切都按照制度执行。考勤制度，请假制度，考核制度，辞职制度等制度。以制度说话，按制度办事，照制度罚款。要么适应，要么离开!学生在这过程中，必须遵守工厂的各种规章制度，否则就会影响自己的工资或者被开除。他们不得不在最短的时间内学会遵守厂规厂纪，服从厂里的安排，增强自己的服从意识和纪律意识。

四、校企合作可以培养学生的时间观念

学生在校期间时间观念比较淡薄，迟到早退旷课对他们来说是家常便饭，可以随便找理由，上厕所、肚子痛、睡过头、闹铃没响、爸妈忘了叫等都是常用理由。但是，在工厂，迟到就是迟到，旷工就是旷工，那冰冷的机器刷卡机可不会听你的解释!除了遵守就只能自己动作快一点儿，时间观念强一点儿，记性好一点儿。慢慢地，他们的时间观念也就培养起来了，做事也快速了很多，不再拖拖拉拉的了。习惯成自然，这对他们今后的学习和生活都是非常有益的。

五、校企合作可以培养学生的劳动观念，学会吃苦耐劳，感恩父母

很多孩子在家里是宝贝，衣来伸手，饭来张口是常态，玩手机和睡懒觉是他们的爱好，父母不管或者根本管不了他们。部分孩子在生活中自私自利、拈轻怕重，严重缺乏吃苦耐劳精神，对父母和老师都毫无尊重可言。但是，到了工厂流水线上，没有时间玩手机，没时间睡懒觉，有脚站肿了的，有上班打瞌睡的，有手不小心被划了口子的，有上班一天就被累生病的，还有受不了组长或线长说话难听想回家的......通过真实的工作经历，他们知道了工作的艰辛，生活的不易，知道父母的辛苦，理解父母，从而感恩父母，回报父母。

当然，校企合作中也存在一些问题。比如，工作时间过长，对员工缺少足够的人性化，学生在工厂进行教学实践期间的心理辅导问题，学生实习期间的安全问题等也比较突出，都要有相应地保障措施。我觉得在中职学校内开办校办工厂，或者和当地企业进行厂教融合都是实行教学改革，完善教学管理体制的可行之举。

参考文献:

[1] 张文军《中职学校如何创新“工学结合”人才培养模式》

[2] 马国军《构建创新的人才培养模式研究》

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