初中物理教学中应用导学案的策略

初中物理教学中应用导学案的策略

凌志斌

广东省雷州市第五中学 524200

摘要：随着科学技术的快速发展，教育现代化发展已经成为教育发展趋势，导学案教学在初中物理教学中的应用发挥出了极大的价值。导学案教学应用于初中物理课堂构建了良好的师生互动模式，能够更好地抓住初中物理课程教学的重难点，充分体现出了以导学教学开展物理课堂教学活动的新思路。导学案教学在初中物理课程中的应用可以最大化激发学生的学习潜力，充分实现物理课程的既定教学目标，培养学生良好的学科素养。本文我们就结合导学案教学在初中物理课堂中的应用进行分析，更好地培养学生的学习乐趣。

关键词：初中；物理教学；导学案；应用策略

随着新课改的深入发展，许多全新的教学理念融入到初中物理教学当中，物理课堂的教学方式也悄然发生了变化，这样传统教学模式受到一定的冲击。新的教学理念更加侧重对学生综合素质的培养。编写导学案能够更好地促进初中物理高效课堂的构建，导学案可以有效调动学生的课堂积极性。在初中物理课堂中如何更好地发挥出导学案教学的优势与价值，是初中物理教师需要重点关注的话题，因此，探讨初中物理教学中应用导学案的有效策略将会变得非常必要。

一、在课前准备应用

导学案教学的应用可以渗透到课前准备当中，初中物理教师需要在课堂准备过程中对教学目标和既定的教学效果有一个清晰的认识与规划，如此就能使初中物理课堂教学过程的开展更加具有指向性。通过导学案教学可以使学生对重难点知识产生初步了解，这也有效提高了教师的教学深度。教师在物理课堂教学前的充分准备，可以更好地提高物理课堂教学的效率。利用导学案对预习内容进行合理分配，可以指导学生更好地开展课前预习，从而有效降低学生的学习压力。在学习初中物理知识《光现象》的过程中，物理教师可以以学生为主体设计科学的导学案。将导学案内容进行细化分解，更好地帮助学生树立良好的学习目标，在课前准备阶段进行有效的探究，引导学生主动参与到课程设计当中。在进行教学目标的规划设计过程中，要结合学生的实际情况与教学内容进行优化设计。在教学中应涵盖光源含义、光的三基色与颜料三原色等不同的知识内容，学生在进行预习的过程中结合课堂目标完成相关任务，教师也可以融入一些概念性的物理问题，有效保证学生可以进行自主解答，从而对自我预习的效果产生正确认知。

二、在课堂教学应用

（一）激发学生的学习兴趣

导学案的课堂应用要以激发学生的学习兴趣为突破口，利用导学案创建相关的物理课堂情境，有效激发学生对物理知识的探究兴趣。教师要通过设置科学有趣的导学案内容来激发学生的求知欲，进一步实现对学生学习潜力的挖掘，这样可以大大提升物理课堂的教学效率。在初中物理课堂教学中通过导学案来制定引人入胜的教学情境，甚至在教学情境中融入一些具有探索性和导向性的物理问题，能够有效调动学生的学习积极性。导学案教学通过构建良好的情境能够更好地激发学生的主体意识，这些充分体现了学生在物理课堂中的主体价值，使学生能够在导学案情境当中获得学习兴趣的满足，充分发挥学生的主观能动性。

（二）明确学生的学习思路

在初中物理课堂中应用导学案进行课堂教学时，要充分理清学生的学习思路。如，“光的反射”这一知识点的学习过程中，教师首先要明确这部分知识属于实践探究性知识，导学案教学要更好地突出物理知识的实践价值，首先根据人们能够看到本身不发光的物理现象使学生感受到光反射的概念，还要再介绍光的反射现象当中，帮助学生了解一些物理名词和相关概念，在指导学生在实验室当中通过相关的仪器进行这一知识点的探究，以小组合作的形式更好地分析光反射定律。教师也可以为学生提供一些相关的例题，并针对例题进行讲解帮助学生更好地了解这部分内容。通过导学案教学的应用可以明确学生的学习思路，通过例题解析能够使学生窥测到很多物理生活现象，使学生在课程内容的理解过程中更加通畅，有效提高了学生的物理学习效率。

（三）明确学生的学习方法

在初中物理课程当中很多学生表示理解存在一定难度，他们将这原因归咎于物理知识抽象性的特点，但经过教学探究不难发现，很多学生在学习过程中没有掌握良好的学习方法。这需要物理教师纠正他们的学习误区，进一步明确学生的学习策略，是他还在不同的课程当中采用不同的学习方式，这样就可以有效提高他们掌握物理知识的效率。如，在学习《长度和时间的测量》时，在学习过程中加入动手操作的实践环节，通过小组合作来更好地理解这部分知识。而学习《汽化和液化》时，就要自主获取一些三维动画等视频资料进行观察，更好地理解微观世界的物理变化，从而掌握这部分比较抽象的物理知识。正确的学习方法将大大提高学生的课堂学习效率，使学生的整体学习效果事半功倍。

三、巩固和反思阶段

初中生在学习物理知识的过程中，除了保持良好的探究兴趣和掌握正确的学习方法以外，就是要对课堂所学的内容进行巩固和内化，这是学生对物理知识进行二次吸收的重要过程。在导学案教学方法的应用模式下，教师也要不断反思自身的教学不足，与学生进行有效的沟通，充分了解学生在初中物理课堂中的学习需求，在学生的学习信息反馈当中不断调整自身的教学策略，从而为学生营造一个良好的学习环境。教师要在导宣教学应用过程中为学生布置相应的物理作业，为学生提出相应的学习建议，帮助学生利用课后时间对课堂所学的内容进行二次梳理，获得整个物理知识体系的丰富和完善。教师在学生的巩固学习阶段也要注入新的教学理念，将导学案教学的应用价值充分体现在巩固学习过程中，逐渐帮助学生养成良好的学习习惯，并对学生自信心培养和学习素质起到良好的作用，更好地提高学生的核心素养。

在课堂教学过程中，教师要积极注入新的教学理念，应用全新的教学模式来提升课堂教学效果，要在初中物理课堂中充分发挥出导学案教学的优势，帮助学生获得物理知识探究兴趣的激发，更好地培养学生的学习信心和学习素养。应用导学案教学对传统的课堂教学模式进行进一步优化与创新，更好地实现初中物理学生物理素养的提升。

参考文献：

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[2]卢淑娟.导学案在初中物理教学中的应用研究[J].课程教育研究，2015,{4}(18):111.

[3]颜学成.刍议导学案在初中物理教学中的应用[J].新课程导学，2015,{4}(05):58.