中职物联网技术应用专业教学模式的探究

中职物联网技术应用专业教学模式的探究

朱显贵 胡傲平

深圳市龙岗区第二职业技术学校 广东省深圳市 518000

摘要：本文首先分析了中职物联网技术应用专业教学模式中存在的主要问题，而后提出了完善中职物联网技术应用专业教学模式的相关策略，以期为中职学校物联网技术应用专业教学模式的改进提供有益的借鉴。

关键词：物联网技术应用专业；存在问题；有效策略

现今，物联网技术在飞速发展，作为培养技能型人才的中职学校，就需要不断改进自身的教学模式，要注重培养学生的实践技能，这样才能让所培养的学生满足未来社会发展的要求。

一、中职物联网技术应用专业教学模式中存在的主要问题

1课程设置中学科本位的传统模式

受传统教育思想和教育观念的影响，中职的课程一般都使用以学科为本位的传统模式，其中的主体部分是传授给学生理论与知识，对实践以及技能的培养比较薄弱，整体实践性教学的课时数较低。由于中职学校在学制时间以及课程设置方面存在一些限制，再加上实习实训的时间又相对较少，进而就影响到教学目标的实现。

2教学观念中的“知识导向”模式

现今，在对物联网技术应用专业进行教学过程中，很多中职学校使用的教学模式依然是传统的"知识导向"模式，教学中一般都是满堂灌，教师在讲解内容时往往都是填鸭式的教学方式，这样就无法有效吸引学生的学习兴趣，学生也就会失去对学习的积极性，进而感到知识枯燥乏味。教师在课堂中一般比较注重讲解各种理论知识，重视物联网技术知识的系统性与完整性，但是对学生的实践操作能力以及实践经验的培养相对忽视。

3重理论轻实践的教学模式

中职学校的教师的整体专业水平相对低，很多都是从应届大学毕业生招聘而来，没有丰富的实践经验，动手能力相对弱，这就让教师在教学中重理论而轻实践。再加上相关的教辅书比较枯燥，实物的辅证也比较缺乏，这样就让教师在教学过程中的相关资料不够完备。

二、完善中职物联网技术应用专业教学模式的相关策略

1注重实践教学模式的构建

中职物联网技术应用专业的教学必须要重视实践教学，进而有效培养并提高学生的实践技能。中职学校在开展物联网技术应用专业的实践教学中，可以实施校企合作教学模式。要定期邀请一些行业内的专家学者和企业的技术骨干到院校为师生做指导，通过这些指导，来对本专业的实践教学环节进行科学合理的统筹安排。在统筹安排实践教学内容时，要对学生的核心能力、行业通用能力、职业特定能力以及职业发展能力等这些不同的层次进行充分的考虑。在开展具体教学时，要及时关注本行业内出现的各种动态变化情况，按照物联网技术专业面向的岗位群的具体要求以及行业和企业的标准，要对教学内容进行适当的调整。通过校企合作模式，将校内理论教学和企业实践进行有机融合，这样才能有效提高学生的实践能力。

2运用翻转课堂教学模式

现今，网络技术的发展速度很快，在中职物联网技术应用专业教学中可以适当将翻转教学的理念进入其中，前置传统的课程教学内容，对物联网技术应用专业的教学内容实现翻转，利用互联网等媒介，让学生进行网络教学视频的预习，对自己难以理解的知识点找出来，这样在课程的学习中就能找到侧重点。教师在课前可以在网络平台上传课程的讲义以及微课，让资源实现共享，并对学生进行引导，使其提高自主学习的能力，在课程展示环节要让学生们展现出自主学习的成果。通过同学之间互相的展示以及点评，学生的创新思维能力可以得到提高，进而有助于培养其创新精神。

3构建“双循环”的实践教学模式

中职学校要通过校企之间的共建，让教学资源实现共享。在教学管理融入进企业的先进管理方式，按照“准企业管理”的方式来要求学生，在教学内容中导入行业标准，在教学计划中还要纳入技能鉴定，在考核中将职业资格证书列入其中，实现顶岗实习和就业之间的密切联合，进而形成校企之间的“共赢”。 这样校企之间就会实现资源共享，其优势也会实现互补，进而将校企“共享共赢”的实践教学管理与评价体系构建起来。通过构建双循环的实践教学模式，中职学校物联网技术专业的师资队伍更加稳定，在校企合作方面，其进展也会是突破性。学生的各项技能水平也会有较大提升，学生在技能证书的获取率方面也将有较大突破。

4构建“产教融合”的教学模式

中职学校还可以建设“校中企”、“企中校”，这样能让实践教学场所和企业生产场所进行及时互换，这对于校内基地资源缺乏的状况也是一种有效的补充。要将教学区建立在实训实习基地，这样就能提供给学生必要的实习工位以及现场指导教师，通过实践教学，会让实践教学的保障体系变得更为坚实，这样可以让实践教学资源实现从“共想共营”到“共享共赢”的转变。现今，中职学校的物联网技术专业要多和专业领域内的企业进行合作，进行产教融合，并多建设实训基地，进而让实践教学模式的运行更为顺畅。

三、结语

中职学校的培养目标就是要培养技能型人才，而技能的培养只有通过实践才能提高。因此，中职学校物联网技术应用的教学必须要重视对实践教学模式的探索，

要将理论课程与实践课程相结合，要改进之前注重理论知识的教学模式，要通过校企合作以及产教融合等模式，来促进中职物联网专业的人才培养工作，进而培养出能满足社会发展需要的具有较高技能的物联网专业的优秀人才。

参考文献：

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