小学体育教学质量的提升途径与策略分析

小学体育教学质量的提升途径与策略分析

李景新

哈尔滨学院实验小学 150010

摘 要：随着教育的不断改革，我国对于学生的全面发展越来越重视，体育教学也被提上了新日程。但是就目前的小学体育教学来看还存在许多问题，小学体育教师的数量受限，在进行体育教学时并不能对学生实施针对性的训练，所以导致教学质量难以提高。此外，部分学校并未严格遵守国家的体育教学标准，所以使得实际教学情况与目标有差距。所以相关老师需要不断的创新教学模式，提高教学质量，以此来保证小学生体育水平的提高。

关键词：小学体育；教学质量；提升

引言：小学体育锻炼对小学生的学习以及体魄都有着很重要的基石作用，通过小学体育教学强化身体素质是未来学习及生活的前提以及核心条件。但是近年来学校对于体育课程的重视程度并不高，导致许多学生的身体素质下降，无法将更多的精力投入到学习之中。教育部门不能仅盯着教学任务，而是应该大胆进行改革创新，将多姿多彩的教学方式融入到体育课堂之中，使更多的同学对体育课产生浓厚的兴趣。学校应该大刀阔斧地进行改革，打破常规，根据各个学校的特色来进行体育课堂授课方式的改革，实现小学体育教育的有效性。

1 师生关系要融洽，让小学生体味运动的快乐

融洽的师生关系是学生爱上学习的基础，所以在进行体育教学时教师要尽可能创造一个轻松，愉快的学习氛围，拉进师生关系，让学生爱上体育。首先，教师自身需要具备良好的精神状态和心理建设，为学生树立一个好的榜样，如此才能更好的帮助他们在进行体育运动时感受到体育带给老师的变化，从而自愿加入课堂。其次，与同学们进行有效的互动，拉进师生关系。由于现在学生娇生惯养，所以对体育教学的参与度较低，针对这种情况，教师便需要不断的与学生进行互动，促使同学们可以自愿加入到课堂的运动中，然后通过逐渐的锻炼爱上体育运动，体味其中的快乐。此外，相关教师需要加强自身的学习，将更加有效的体育锻炼传授给学生，自身也能保证不断进步的状态，使他们在教师身上可以看到运动的活力，喜欢上体育运用。

2 激活小学生对体育兴趣培养参与课堂热情现状

很多小学生只是片面的认为学习体育是非常无聊的一件事情，而且大部分老师所开展教学活动的模式基本一样，如果相关教师不能打破以往教学理念带来的束缚，那么很容易消磨同学们对体育教学内容的学习热情，这样并不利于教师进行下一步的教学活动，甚至会使他们对体育产生厌烦心理。所以为了解决这一问题，老师需要采取较为创新的教学模式，在课堂当中，尽可能的增添更多趣味性的教学因素，创造一种比较欢快愉悦的课堂气氛，从而给同学们更多不一样的学习体验，在开展相关课程授课活动的时候。教师也可以根据课堂的实际情况，对学生进行引导，鼓励他们参加自己感兴趣的课外活动，如此，他们就能够对老师所讲的相关内容产生浓厚的学习兴趣。这样一来，不仅能够积极的调节学生的情绪，而且老师的课堂教学目标也能够顺利的完成。就比如说，老师在开展体育教学活动的时候，可以介绍一些体育舞蹈，或者是瑜伽等等，这些内容和传统的体育项目有所不一样，这些内容相对而言也比较有时代感，所以对于学生来讲是非常有趣味性的一件事情，他们自然能够主动的去加入到相应的课堂环节。在体育实践课的时候，老师可以组织班上的学生一起进行比赛，在练习和比赛的过程当中，老师尽可能的不要过分地向学生强调动作的规范性和比赛的规则，这样会给学生带来一种不太好的游戏体验和体育乐趣，让学生愉快地进行体育实践活动，可以极大地提高学生他们体育的积极性。

3 体育老师发掘学生潜能，让学生在体育课堂更自信

小学生相对来说体育能力有效，并不能很好的完成一些难度较大的体育项目，但是同时他们的可塑性也较强，所以相关教师在教学过程中可以有目的性的对他们进行训练，发掘他们的潜能。首先，教师可以进行不同的体育项目，从这些项目中来观察学生的表现，以此来更好的确定学生适合的项目。比如，对于活泼好动，喜爱比赛的同学可以多进行竞赛类的活动，在此过程中来激发他们的潜能。而对于性格较为内向，不善于运动的学生可以采取体育游戏的教学方式，逐步增加其对体育的喜爱。其次，在发掘学生潜能的同时需要注意他们自身的身体素质，有些身体素质不是特别好，并不适合大幅度的运动，所以相关教师需要在挖掘学生潜能的同时保证他们的人身安全。

4 小学体育游戏改编，加入小学体育课堂

在进行体育教学时并不能仅采用传统的教学方式，这样会使得学生对于体育课堂产生排斥心理，也达不到相应的教学效果。所以，相关教师可以将体育项目进行改编，变得更具趣味，营造更加轻松的课堂氛围。比如，在开展小学体育教学活动的时候，篮球教学是的一个内容，老师要想充分地激发起学生对于学习篮球的兴趣，就必须要先让学生掌握一些简单的技巧，让他们首先具有一定的体育运动能力。另外在开展篮球游戏活动的时候，就比如说传球扑人等等这样的游戏就可以很好的锻炼学生的篮球技能，然后学生在做游戏的时候可以更加熟练的运用一些篮球基本技术。总而言之，体育游戏的融入不仅仅能够更好的帮助学生学习一些基础的体育技能，而且还能够从根本上加强学生体育技能的提高。

5 课堂加入趣味游戏，激发小学生运动潜能

体育教学更多的是为了锻炼同学们的身体，使他们可以拥有一个健康的身体去学习，因此在整个过程当中，学校的体育老师以及相关领导人员必须要更全面的考虑同学们的实际情况，在游戏设定上做出一定的调整，大部分的学生他们的精力都比较旺盛，而且好奇心都比较重，所以这个时候体育老师就必须要在游戏设定上做出一定的调整，创设一些符合他们喜欢的游戏类型。只有这样才能提高学生对于游戏的参与度，然后他们才能更加注重积极的融入到相关的活动当中。另外老师必须要充分的注意到学生之间都是存在差异的，需要尊重他们的个性化发展，对待不同的同学也需要采取不一样的教学手段，在做游戏的时候，需要顾及到每一位学生的身体健康。

结束语

总之，体育教学质量的提高不仅完成新课改的教学任务，还可以促进学生全面发展，所以相关教师需要不断加强对学生的体育锻炼，从各个方面激发学生对于体育的兴趣，发掘体育潜能。

参考文献

[1]沈凤达.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].学周刊，2018.

[2]储伟.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].新课程学习，2019.

[3]郝帅.试论提升小学体育教学质量的途径和方法[J].课程教育研究，2019 (07).