小学语文教材中"长文短教"策略分析

小学语文教材中 "长文短教 "策略分析

方青青

浙江省东阳市横店镇第二小学 浙江省  金华市 322118

【摘要】“长文短教”是现在教育制度发展的产物，是新课程理念提倡采用的一种教学方式。所谓“长文”，就是篇幅长、文字多的课文。在小学高年级的教材中会碰到很多的长课文，而且很多长课文又是略读课文,往往安排一个课时去完成。“长文短教”，这个“短”字应指教学内容精当,教学过程简约，主要把握文章主旨。教师应该在教学过程中让自己的教学环节更简约，自己的问题更简洁，切不可面面俱到，这样才能实出重点,有效地完成教学任务.如何在有限的课堂时间里去引导学生有效地学习长课文，在教师和同学们的努力配合下，将语文教学发挥的淋漓尽致，栩栩如生，所以文本就小学语文教材中“长文短教”策略分析展开论述。

【关键词】小学 ；语文教材；长文短教；策略

【正文】小学阶段是每个学生学生生涯的基础阶段，为以后的高年级学习做铺垫。与此同时，语文作为三大学科之一，也发挥着不容忽视的作用。但是对于如何学习好这个科目，如何安排学习时间以及改变学习方法，是教师和同学们应该积极努力配合完成的事情。教师应该在课堂中发挥主导作用，主动的带领同学们学习科学文化知识，与此同时同学们应该做到积极的努力配合。只有在教师和同学们的不懈努力下，才可以让语文这个学科更加具有文化内涵，愿意授课的教师越来越多，每一位学习的同学们越来越有兴趣，让中国文化源远流长，博大精深的传承下去，体现文化的潜移默化，深远持久。

一、现在语文教材的发展现状

语文作为中国发展的母语，是文化的体现，是发展的连接的桥梁。无论中国到何种地位或者是说与世界上各国国家交流多么密切都不能忘记了自己的语言，那就是中文。对于学生更是如此，学生作为下一代发展的主要力量，必须进行语文的良好学习和教育，这样才能够将文化连续的传承下去，让整个世界感受中国文化的博大精深，源远流长。这就体现了作为一名学生，三大学科之一语文的重要性，与此同时，在社会发展的过程中，教师应该不断的改变方法，跟随社会的发展，要求跟随教育制度改革的发展变化，对同学们进行语文良好的教育，将枯燥无味的知识变得生动有趣，立体起来，让同学们更愿意和喜欢去学习这些知识，学习效率提高，学习能力增强。将一代又一代的学生培养为国家的栋梁，是教师的责任和任务，这不容忽视。

二、发展教材“长文短教”的策略

2.1阅读文章首尾，划分文章段落

在语文学科中最重要的就是阅读理解，文章分为好多种类型，比如散文，记叙文，文言文或者是议论文，但是与此同时，文章的长度也分为好多种，一般的文章比较长，让同学们读起来具有一定的困难，难以理解文章中表达的意思，而且无法在有限的时间内进行有限的文章阅读，从而影响下面的习题练习。久而久之的发展，就让同学们对语文这门学科失去了兴趣。所以教师必须在其中采取一定的措施，将语文知识变得活灵活现，让同学们的学习更加有兴趣，所以这就是在面对与发展教材长文短教的策略时具有一定的方法，教师充分的运用一定的方法，让同学们能够更好的对文章进行学习，理解文章的意思，从而增强自己的理解能力。 例如五年级上册第一单元第二课落花雨，对于这样的课程和文章，教师应该让同学先进行阅读文章的首尾段落，掌握文章的发展线索和发展过程，分出文章线索，发展，高潮，结尾，等等部分，给文章进行段落的划分以及文章每部分的划分，并且阐述表明每一部分想要表达的意义，总结文章主旨，领悟人生道理，让同学们养成给文章划分段落的好习惯，把握文章发展的过程，对文章进行充分的了解和阅读，只有正确的把握文章的发展结构才对于下面习题练习奠定了一定的基础，习题做对了才能让同学们有良好的成就感，才能对以后语文的学习有良好的基础，才能让教师的授课变得更加容易，让同学们从本身提高学习的效率。

2.2梳理文章发展，把握文章主旨

随着现在语文的发展，语文阅读的文章的长度都较长，这就让同学们对文章的阅读不能够准确的把握文章的中心思想以及文章的主旨，对于文章的练习失去一定的兴趣。这就需要教师对于文章进行正确的梳理，并带领同学们进行文章正确的梳理，让同学们把握文章的主旨以及中心思想。对于文章进行足够的了解，才可以对下面的习题进行正确的练习。每一篇文章的发展都是由一条线索构成的，他围绕这条线索不停的发展，才构成了一个故事，也同时分为时间线索，空间线索等等。以及文章的一些表现手法，比如比喻拟人，排比，倒序等等。同学们必须掌握这些文章发展的线索以及文章的表现手法，才能够更加正确的对文章进行理解，正确的把握文章中作者想表达的意思以及情感，把握文章发展的主旨以及给同学们带来的人生领悟。 例如六年级上册第二单元第七课开国大典，同学们可以先对历史故事进行理解，这样就为文章的发展奠定了一个基础，为同学们对文章理解做的铺垫，与此同时，在上课时进行通读全文，并且能够正确地说出文章的发展线索，以及文章讲了哪些故事，文章的发展过程，以及高潮和结尾都是哪些部分，然后通过教师对同学们进行正确的文章带领梳理之后，充分的把握文章的主旨，理解文章想表达的意思和道理，以及文章讲述的故事的整个过程，随后就可以进行一定的习题训练。与此同时，这种方法的分析就是对于文章长文短教的落实，这教师作为教育工作者发展的前沿，进行长文短教的策略的实施，才能够更改传统的教育方法，发展现代教育。 【结束语】文章长文短教策略的发展是跟随着社会的进步以及教育制度的改革，不断更新的教育方式，新事物的发展总具有新的发展前途和强大的生命力，所以这就需要教师进行这个策略的实施与落实，体验出这个策略的优点以及缺点，趋利避害，给同学们带来更好的教育，从而让教育的发展迎合教师和家长的共同的目的，就是带领学生进步，提高学习成绩，将每一名学生都培养为下一代国家发展的优秀良好青年，发挥着闪闪发光的作用。与此同时，展开语文教学活动,能够提高教师与学生的沟通效率,提升学生在语文课堂的参与程度，让整个班集体共同进步，共同发展，共同的跟随教育制度不断前进。让教师的教书责任发挥好，让同学们的学习义务发挥好。

【参考文献】

[1]储柱芬. 小学语文长文短教教学策略探析[J]. 教师教育论坛,2021,34(04):52-53.

[2]邹林若. 点圈批注 实现长文短教——分析小学生读书习惯的培养方法[J]. 读书文摘,2019(10):126.