初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

李美霞

衡阳市船山实验中学 421001

摘要：近年来，我国在政治、经济、文化等多方面取得了明显进步和发展，这一变化会为人们的生产生活带来更多的便利之处。我国教育教学事业作为一项重点工作，需要紧跟时代发展潮流，尤其是对于政治学科来讲，教学内容大致不变，但是在时政问题的出现方面需要相关人员进行及时的补充和更新，以此来使学生了解到最新的时政热点。与此同时，教师在教学时需要结合时政问题，帮助学生更好地理解教材中的原理和观点。

关键词：初中政治；时政教学；分析解读

引言：教师在进行初中政治教育教学工作时容易将重点放在书本上理论知识的传授，这种教育情况长期发展下去会使学生感到枯燥乏味并且很难对知识进行理解和吸收。政治与生活息息相关，教师在进行教育教学时需要适当融入时政问题，使他们更加了解国家，对这个社会有更多的认知，并且能够有效激发学生努力学习、为国家做贡献的动力。

一、初中政治教学中融入时政教学的重要性

1、能够激发学生的学习兴趣，培养他们学习政治学科的爱好

教师只是一味的为学生传授书本上的知识，通过口述表达的形式来使学生对其知识进行吸收和理解，学生不能够对教师所讲知识进行深入吸收，这种情况会使得学生在政治学科上面取得不了明显进步，还会对政治学科带来消极影响。因此，教师在进行政治教学时需要适当的融入市政问题，通过多种新型的教学方式为学生进行相关授课，使学生在课堂当中能够对相关知识进行有效吸收和掌握，推动学生的进步与发展。

2、能够有效拓宽学生的知识面，推动学生向前发展

在政治学科当中，教师只是单纯的为学生讲述课本内容是远远不够的。政治题目较为灵活，涉及到的范围相当广阔，并且近年来考察时政问题的频率很大。因此，需要教师在时政问题方面为学生进行有限灌输，使学生在时政问题上有更多的了解与掌握，这样不仅仅有利于学生在做题时更加明白题目的内在含义，还可以使学生的学习能力得到进一步提升。教师在进行政治教学时需要采取正确、适当的方式为学生进行授课，使学生能够聚精会神的听讲，提高课堂效率与课堂质量，使学生在政治学科方面更上一层楼，取得明显进步与提升。

二、初中政治教学中进行时政教学的具体方法策略

1、创建时政材料分享会

如今的教育教学当中，更加提倡以学生为主，在课堂当中发挥的主观能动性。因此，教师在进行政治教学时引导学生融入课堂教学当中，对知识进行探索与学习。比如，教师可以一周举办一次时政分享会，学生坐在一起，共同对近日发生的时政问题进行讨论和分析。首先，教师应当提前告知学生需要自己课下去对时政问题进行深入了解，做好课下工作。其次，教师对课堂环境进行一定的布置，使学生围圈坐，可以在黑板上写“市政分享会”这五个字，为学生营造一定的课堂氛围。教师可以邀请一位学生来当主持人，主持本次的会议。学生在分享会上畅所欲言，将自己所了解到的时政问题进行清楚、明了的分享，学生之间可以进行交流和探讨。在此过程当中，教师起到指导、辅助的作用。最后，教师结合学生所分享的时政问题进行总结，以及对本次会议进行一定的评价。教师可以采取个人评价的方式来进行，对每位学生的分享给予评价，这样可以使学生在原有的基础上获得进步和发展。这种方式不仅仅可以使学生对时政问题了解的更加透彻，还可以增强学生的语言表达能力，达到一举两得的效果。

2、对教师进行专业培训，增强教师教学能力

任何事物都在不断与时俱进、向前发展，教育教学事业更应当紧跟时代发展潮流，因此，这就需要教师做出改变和创新。教师运用传统的教学方式进行授课，会很难起到一定的教学效果。教师需要多与其他教师进行交流和学习，一同探索最新型的教学理念与教学方法，并且将其加以实施，使学生受益终生。比如，学生可以定期组织教师进行专业培训，邀请教育专家来为教师进行演讲活动，教师在听的过程当中能够在教学理念与思想上有所升华，并且做出创新和改变。与此同时，教育专家还可以为教师进行现场教学，为教师演示新型的教学模式，教师从中进行感受，将自己的教学模式进行创新和改变，进而为学生带来高质量教学。

3、教师合理利用现代技术，增强课堂趣味性

如今我国科学技术水平得到明显提高，每个班级都会配备多媒体功能，教师在开展政治教学活动时，可以借助于多媒体功能来为学生进行授课，增强课堂的趣味性。比如，教师可以在备课时搜集一些相关时政问题的视频，在上课时通过多媒体功能为学生进行播放，这样不仅仅可以使学生的思路回归于课堂当中，还可以提高学生的注意力，吸引学生眼球，学生在观看视频时能够更加直接的对相关知识点进行了解和掌握，使学生从中得到一定收获。

结束语：

政治教学影响学生的一生，教师在进行相关教育教学工作时，需要对知识点、书本内容以及时政问题进行合理的规划和研究，在课堂当中能够在多方面有所涉及，使学生在政治学科上有明显的进步，并且开阔学生眼界，对学生发展带来积极意义。

参考文献：

[1]王成娟.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].当代家庭教育,2021(13):93-94.

[2]黄燕燕.论初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].当代家庭教育,2020(02):114.

[3]雷永斌.初中政治课教学中体现时政教学的重要性[J].家长,2021(07):127-128.

[4]梁国泰.时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J].智力,2021(02):107-108.