优化小学英语课堂,提高小学生口语能力

优化小学英语课堂 ,提高小学生口语能力

马晓媛

山东省济南市历下区立德学校 250000

摘要：课堂，是提高小学生口语能力的主要平台。因此在小学英语教学中，就需要教师充分利用课堂这一平台，进行内容的调整、方法的创新，从而优化课堂，培养与发展学生的口语能力，为后续教学活动打下坚实基础。

关键词：小学英语；学生；口语能力

引言：新时期的教学工作，需要从知识、技能、道德情感三方面出发，才能促使学生获得全面发展。作为英语教师，就要根据小学英语的要求，遵循学生的个性特征，有计划、有意识的进行课堂组织与优化，为学生提供口语锻炼的机会，保障英语教学的实效性。

一、借助信息技术

信息技术是二十一世纪最伟大的发明之一，同时也推动着人类文明的前进。在小学英语教学中，教师就可以通过信息技术的运用，培养与发展学生的口语能力，构建高效课堂。首先，借助多媒体技术，进行课堂教学的优化。多媒体技术，可以将复杂、抽象的英语知识，转化为形象、直观的内容，且能够实现拓展延伸。比如将英语单词、短语，以相对应的图片、动画、视频呈现出来，非常形象与生动；将繁琐的语法知识，搭配实际案例呈现出来，非常新颖与多元。这样不仅降低了学习难度，还增强了学生的体验与感悟，能够点燃学生口语表达的热情，自主踊跃参与交流^[1]。其次，借助在线课堂，突破时空限制。在线课堂，可以促使师生之间、生生之间，实现面对面互动交流，消除了师生之间的隔阂，增强了教学效果。学生可以用英语提问、发表观点、回答问题，教师在针对学生表现，进行点拨、引导、评价，提高教学效率。

例如在PEP版小学四年级上册的《My classroom》教学中，教师可以借助多媒体技术，进行图文视频的演示，鼓励学生展开口语交流与表达。比如：呈现教室的图片、文具的图片、课桌的图片等等，然后引导学生用英语回答图片上的内容，快速进入学习状态。

二、注重情境创设

语言类学习，需要从听、说、读、写四个角度出发，才能提高教学质量，增强学生能力。因此在实际教学中，就需要教师注重学生口语能力的培养与提高，逐步去掌握与运用语言。其中情境创设，就是提高学生口语能力的有效策略。通过情境的创设，可以为学生留有思考交流、口语表达的机会，提供语言运用的平台，保障英语课堂的活跃与趣味。首先，从生活的角度出发，创设英语情境^[2]。比如在课堂教学前，从学生的兴趣、特长、家庭、想法等角度出发，组织学生自由交流与表达，锻炼学生的口语能力。也可以结合文本主题，引导学生谈一谈自身的观点与想法，展开自由训练。其次，从问题的角度出发，创设英语情境。问题能够引发学生思考，点燃学习激情，自由交流与表达，有利于英语口语的锻炼。教师可以设置开放性、趣味性、生活性问题，然后为学生留有交流、表达的机会，促使学生在情境中锻炼口语能力，灵活运用英语知识。最后，口语锻炼与听力锻炼要紧密结合，才能为学生构建真实的语言情境。在教学组织中，尽量使用英语与学生对话，发展学生的听力能力，营造良好的语言氛围，从而促使学生敢于开口表达。

例如在PEP版小学四年级下册的《What time is it?》教学中，教师就可以从生活的角度出发，创设英语情境。如：Students, do you know when your birthday is? What is the specific time when we go to school and finish school?接下来组织学生自由交流，踊跃表达，不仅锻炼了学生的口语能力，还为下文学习作了铺垫。

三、组织小组活动

只有引导学生多开口交流、表达，才能快速提高口语能力。因此在课堂优化中，还需要教师组织多元的小组活动，轻松引导学生开口表达。首先，为学生留有文章诵读的机会，调动学生的积极性。比如将班级学生分为两组，在每一小组中各选派两名学生，展开文章诵读比赛活动^[3]。接下来由其他学生与教师进行点评，主要为发音准确性、语调纯正性、诵读流利性等评价，让学生敢于开口表达。其次，以提问、任务布置的方式，组织小组活动，促使学生积极踊跃参与。比如结合文本主题，展开角色扮演活动、故事复述活动；也可以由一组学生上台表演，另外一组学生用英语描述其行为表现；或者针对某一问题，展开激烈的讨论交流，最终用英语回答问题。这些都可以锻炼学生的口语能力，促使学生快速得到提升。最后，也可以通过课外探究与实践活动，展开小组交流与表达。

4. 结语

综上所述，提高学生的口语能力，是英语教学的关键，也是学生提升自我的关键。因此教师就可以借助信息技术、注重情境创设、组织小组活动三个方面，进行英语课堂的优化，逐步提高小学生的口语能力、学习能力，最终带领其获得全面发展。

参考文献：

[1]陈曼.优化小学英语课堂，提高小学生口语能力[J].新课程(上),2019(11):190.

[2]李秀莲.优化小学英语课堂,提高小学生口语能力[J].试题与研究,2019(07):47.

[3]杨丽.优化口语教学,提高小学生英语能力——浅谈小学英语口语教学[J].新课程学习(下),2019(04):97.