心中有信仰，守望成长路

心中有信仰，守望成长路

王科芳

深圳市宝安区弘雅小学

炎炎烈日下，有三个工匠正大汗淋漓得忙碌着。行人路过，分别问他们在干什么。第一个工匠一脸茫然地说：“没看到我在忙吗？工头安排我来砌砖呢。”第二个工匠一脸平淡地说：“看，我在盖一栋房子。”第三个工匠却非常自豪地说：“我在建设城市，让这座城市变得更美丽。我要让居住在房子里的人都能感受到幸福。”眼光和胸怀决定了工作的质量和效果。我认为我就是第三位工匠，一位心中有信仰，眼里有光，心中有爱的班主任！

期末考试刚结束的一个下午，我正在办公室加班做年度总结，我正想着班主任管理理念，教育梦想，罗列获得的荣誉。这时，办公室的电话响了，我很诧异，是谁星期天还向办公室打电话呢，并且当时办公室就我一个人。我一接电话，原来是门卫打来的，告诉我有个年轻人来看望我。10分钟后，我听到一个声音叫我，“Miss Wang！ ”我抬头一看，原来是我的学生小黄同学来了。看着他，我的心中马上涌出巨大的幸福感和自豪感，今天要说的故事的主角就是他。

2011年，我接任四年级班主任。全体学生报到的那天，我拿着花名册等一堆东西向班级走去，离班级还有一段距离，就听见班上传来桌椅推倒的声音，女生的尖叫，男生的大笑，还有一种奇怪的嘶喊声，我立刻向教室冲去。走进教室，我看见桌椅倒了一片，女生们挤在一起，男生们围着一个坐在地上孩子。我大吼了一声，孩子们看见有老师来了，纷纷扶起桌椅，回到座位。等男生们走开，我看见有一位男孩坐在地上，一直叫着。我走近他，就发现不对劲。这个孩子的眼睛不对称，还流着口水，应该智力有障碍。我拉他起来，送他回座位时，发现他肢体不协调，走路摇摇晃晃的。在接下来的日子，我发现小黄同学简直就是麻烦的制造者。一天也不得省心安宁。经过家访和以往班主任的沟通，我得知，小黄同学生下来就智力有障碍，说话口齿不清，一激动，说话就会流口水，走路是歪斜的，考试成绩在20分以内，很自卑和敏感，对别人的捉弄反应强烈。班上的女生都比较嫌弃他，看见他就喜欢尖叫，然后远远躲一边，男生们就喜欢捉弄他，在他的书上乱画，或者把他的书本扔在地上等，引他生气，看他追赶时撞倒桌椅，大喊大叫，觉得很有趣。然后小黄同学和人对打时，控制不了力道，要不就打伤别人，要不就被别人打伤。每天投诉不断。并且他一表达不清楚，就喜欢大声喊叫，情绪激动。我每天都要花大量的时间来处理由于小黄同学而产生的麻烦。

聪明乖巧的孩子人人都喜欢，可是这样的孩子我该怎么办呢？天生我材必有用，每个孩子都是坠落到人间的天使，是我们祖国的接班人，是祖国的未来的建设者，是实现伟大中国复兴梦的实施者。我们的学生有差异，也许他不是栋梁之才，但是可以是一颗螺丝钉，散发着自己的光和热，那也是我们伟大祖国不可或缺的部分。

经过一番思考后，我开始了转化计划。我分三步来实施。首先就是增强他的自信，让他和我建立良好的关系，让他成为我的“红人”。在学校，孩子们是很会看眼色的，老师喜欢的同学，其他孩子就不会轻易动他，会有效的遏制来自于他人的“欺负”。我要每天表扬他，公开表示我对他的喜欢。我的表扬理由就是让他给我帮忙。每天课间我来到班级，总是装模作样地找一下，然后就说我的水杯忘在办公室的桌面上了，然后让小黄同学帮我去拿，我换了一个不锈钢的水杯，装好一小杯水，就放在桌面最显眼的地方。等他拿给我时，我就笑容满面地大声说：“谢谢你，你真能干，能帮我的忙了。”刚开始，他很不习惯我的表扬，总是一言不发回座位。我每天两次，一周最少夸奖他10次，一个月下来就是40次。两个月，三个月，从量变到质变，慢慢的小黄同学就开始有自信了，脸上就开始有笑容，对别人的捉弄也没那么在意了。同学们看到我的态度，也不随意欺负他了。

然后，体验和换位思考活动。纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。讲大道理效果是有限的。于是我利用班会课玩蒙眼走校园的游戏。我先带着全班同学沿着学校二楼剧场考察了一下地形，然后两人一组，一个人蒙上眼睛，另一个人扶着他，再把刚才的路走一遍，因为小黄同学有一只眼睛几乎看不见。我让孩子们体验一下他的感受。结果一路上，蒙上眼睛行走的孩子，有的尖叫，有的要全身都压在另一个同学身上，还有的同学几乎恨不得趴着走完全程。走完全程后，换另一组扶的同学。经过这个游戏，我让孩子们谈感想。孩子们表示，蒙上眼睛的过程太难受，行走途中很害怕，高一脚，低一脚的，很没有安全感。然后我就告诉孩子们，小黄同学其实每天都仿佛蒙着一只眼睛，如果换做我们，我们该多么痛苦和不习惯，不撞墙就很好了。他其实还只是走路走不直。然后我就看见第三大组和第四大组的同学，把桌椅拉开了距离，还说，宽一点就更好走了，就不容易碰到桌子了。其实孩子们都是很善良的，当他们亲身体验过后，就会更有同理心。

最后，找优点游戏。我在黑板报上开辟了一块圆形的专栏，上面写个大标题，“你看你看月亮的脸，你看你看我的优点！”。按照学号顺序，每天让全班同学找一位同学的优点，我记录下来，贴在他/她的名字下面。通过这个活动，每个孩子们都慢慢发现其他同学的优点，有了会欣赏美的眼睛。被欣赏的孩子越来越有自信，并努力让自己更优秀。整个班级和谐而温暖。他们还告诉我，小黄同学很善良，很能干，每天都可以帮老师做事，慢慢说话就不会流口水。慢慢走也不会碰到桌子，桌子倒了会帮忙扶起来等等。孩子们变得更加宽容和善良。整个班级充满正能量。

转眼到了五年级，整个班级变得特别和谐，班风正，学风浓，再也没有同学会去故意捉弄小黄同学，甚至考试时，挂在孩子们嘴边上的口号：“每人多考1.5，让小黄同学考高分”。我们还选择了班级吉祥物，一只萤火虫，我们的理想是：“绚丽自己，照亮他人”。先做最好的自己，然后有余力，帮助他人。同年，我们萤火虫中队被评为区特色中队。

温暖的话语，点燃一朵即将绽放的花蕾。自此，小黄同学的笑容每天都挂在脸上，他的家长说，他最不喜欢过寒暑假，就喜欢上学，觉得在学校很开心。小黄同学中学毕业后，就读技术学校，现在在一家快递公司工作，从事快递分发的工作。成为了一位自食其力，为社会奉献光和热的劳动者。

感谢小黄同学，成全了教育之路上我的成长；遇见这样的一个孩子，也遇见了教育之路上最好的自己。

“守得云开见明月，静待花开终有时。”心中有信仰，脚下有思考的路。眼中有一批批正在成长的孩子们，我愿一直守护着他们慢慢地长大。