《小王子》中象征意义分析

《小王子》中象征 意义分析

廖添姣

湖南应用技术学院 外国语学院 湖南 常德 415000

摘要：《小王子》这本著名的短篇小说是来自的法国作家圣埃克苏佩里于1942年写成的。文章中的主人公是来B612星球的小王子。小王子是以作者的人生为出发点，用极其简洁直白的话语描述，用简单的事物进行表达，所以在文中有非常丰富的象征意义，本文将从多维的角度出发对文中的象征意义进行分析。首先从作者的写作背景以及时代背景出发，来探讨《小王子》写作的背景以及意义，感悟作者写下这篇著作的心之所向。再从细节分析，从人物，动物，植物，三维进行各角度分析，每一个事物背后都有非常深刻意义需要我们结合作者的生平去挖掘。最后从整体意义出发，感受这本成人式的童话小说的魅力，内容的象征意义无疑是给成人内心世界的洗礼，关于爱与责任，以及人类对世俗世界的欲望与小王子单纯的内心世界形成对比，令人深思。

关键词：《小王子》；童话；意象；象征意义

1. 背景与意义分析

1.1写作背景

《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里1942年创作的著名儿童文学短篇小说。圣埃克苏佩里是个飞行员。他经常把自己的飞行经历写进小说里，为读者打开一个陌生而新奇的世界。1937年，法德第一次交战后，圣埃克苏佩里参加了空中侦察行动，目睹了法军的大撤退。不久之后，维希政府与希特勒签订了停战协定。复员后，他沉默了一段时间。安东尼·德·圣埃克苏佩里一生热爱冒险和自由，是利用飞机向山区和沙漠地区投递邮件的先驱。《小王子》实际上是作者试图解答内心疑虑的产物。他思考自己为什么随着年龄的增长而误入歧途。他甚至在信中写道，他对进入成人世界的代价感到失望。于是，他去开了一架飞机，用一种自由的飞行去追求童年，直到最后永远没有留下。

1.2《小王子》的背景与意义

《小王子》创作于1942年。它是作者几年，甚至几十年的生活和情感体验，积累的产物。事实上，它的写作与法国在第二次世界大战中的战败直接相关。圣埃克苏佩里写了这样一个发人深省的故事，正是因为他对法国在这场战争灾难中的羞耻感和困惑感。

《小王子》创作于1942年，出版于1943年，这是第二次世界大战最关键的时刻。1940年，法国战败。随着欧洲战争的开始，圣埃克苏佩里报名参加了法国空军的侦察行动，见证了法国空军的崩溃。维希政府和希特勒签订停战协议后，他犹豫了一段时间，从北非和葡萄牙来到美国。在美国的两年里，他与母亲的通信几乎完全中断。他认为童年是一个追求温暖、充满梦想、期待奇迹的时代。相比之下，成年人是没有生命的，贪婪的和肤浅的。“大人要学小孩”(廖莎莎，2005)。所以作者选择用一个孩子的视角来看待这个世界，用孩子的想象力、纯真、好奇和想要更多了解这个世界的欲望来给成年人讲故事。

2.个体象征意义分析

2.1人物象征意义

《小王子》中的人物可以分为儿童和成人。《小王子》代表了孩子们，而成人则由不同星球上的奇怪角色和飞行员“我”来代表。小王子是书中最多情的人物。在他的身体里，他呈现了生命的最初状态。他的价值观与功利主义的成人世界的世俗世界格格不入，他对“严肃”的理解与成人完全不同。他从爱与纯真的价值中心出发，对那些“严肃的人”进行了非常尖锐的嘲弄。从未爱过一个人。每天我都像你一样重复:“我是个严肃的人!我是个严肃的人!”趾高气扬、自命不凡。但他不是一个人，他是一个蘑菇，作品描述了小王子在一个大空间的星星之间的旅程，进一步展示了成年人的荒诞和闹剧。用小王子的话来说，成年人很奇怪。从《小王子》的视角来看，成人世界的荒谬性被夸大和扭曲，产生了一系列陌生化效果。

小王子的人生观可以说是反映了圣埃克苏佩里自己的人生观。在圣埃克苏佩里看来，小王子的行为和思想都比成人世界里那些庸俗的人物要好得多。小王子的天真形象反映了他生命之初的单纯，是他理想生活的象征。从《小王子》的人生历程来看，大致的模式是:远离家乡旅行(连续旅行到七颗行星)-寻找答案(在前六颗行星没有找到生命的真正意义，所以继续前进)-找到答案(来到地球，终于找到答案)-结束(小王子死亡)。2.3以玫瑰的植物象征意义为例

作者在书中描述了玫瑰、猴面包树、蛇和狐狸的形象。与其他童话相比，这些意象具有更深刻的内涵和哲学意义，隐喻的对象也相对复杂，这也体现了符号的多用途特征。正是这种不确定性，使文本增添了内涵和神秘之美。

3.整体象征意义分析

3.1“存在-寻找-回归”模式

在这些象征中，象征的意义不是来自特定的意象，而是来自整个意象系统。“象征主义应该强调整个作品的象征主义，不仅仅是作品的一部分，而是作品的主体部分和所有环节的象征主义”(高海燕，1998)。小王子在来到地球之前，在很小的星球上旅行。例如，第一颗行星的表面覆盖着国王的豪华臭鼬长袍，没有留下一点空间。第五颗行星是所有恒星中最小的一颗，它只能容纳一盏路灯和一个打火机。这些行星上的人之间没有交流和联系，而且他们的行星有不同的轨道。这些行星不能同时容纳两个人，象征着人类个体精神的孤独。当小王子离开自己的星球时，他不明白生命的意义。他在旅途中遇到的几乎所有生活都无法与他沟通，所以他不得不一次又一次地失望地离开，继续探索其他星球。直到他来到地球，他才总是对他所驯养的东西负责，他能用心去看，而对本质事物的眼睛是看不见的。最后，通过作品的结尾——《小王子》的死亡，突出了生命的真正价值:维护人性的真、善、美。从小孩变成大人很简单，只需要时间;从成人回归到儿童是极其困难的，这需要智慧和勇气——回归不是回归，而是走向生活的极致——生活的烦恼在消失，生活的欢乐在显现。童心是最接近神的，找到童心就是找到神，这就是作者所说的:“有童心是幸运的”。

3.2成人式童话

在这部童话般的成人小说中，有太多的儿童视角对成人世界的解读，儿童单纯天真的内心世界，以及对复杂的成人世界极其直白的视角。在开篇的文章中，儿童眼中的蛇吞象和成人眼中的帽子形成了强烈的对比感，让人深入思考视角。文章从多维度的角度解读、理解、给出新的视角和观点。整体的视角是非常广阔的。解读作者文章的深层含义似乎能给成年人一个教训，为这个复杂而有利可图的世界增添一条清晰的溪流。它也让生活在这个复杂的世界里，感受孩子们的世界的安宁，用自己的心去感受世界，用一双发现美的眼睛去周游世界。在经历过世界上各种各样的人之后，你仍然可以保持你的心纯洁。

参考文献：

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[5] 廖莎莎. 一部留有时代烙印的畅销书: 浅析法国作家圣·埃克苏佩利作品《小王子》的象征意义[J]. 新疆石油教育学院学报, 2005(1):137-145.

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[7] 圣埃克苏佩里. 人的大地：圣埃克苏佩里小说选[M]. 马振骋， 译. 北京: 外国文学出版社, 1999:331-385.

[8] 圣埃克苏佩里. 小王子[M]. 人民文学出版社, 2003.

作者简介：廖添姣（1998-），女，汉族，湖南湘潭人，本科，研究方向：语言文学方向