刍议幼儿家长游戏观及家庭游戏现状

刍议幼儿家长游戏观及家庭游戏现状

李群英

深圳市龙华区鹭湖外国语小学附属祥澜苑幼儿园 广东深圳 518110

摘要：家庭是幼儿成长的第一空间，结合幼儿的发展特征来看，游戏是促成其认知结构快速形成的主要方式之一，因此家庭游戏的开展对于幼儿成长来说有着至关重要的作用。基于此，本文对当前家长游戏观念及家庭游戏现状进行了分析，并针对其中存在的问题提出了相关解决措施，希望能够以此提高家长对亲子互动游戏开展的重视程度，并助力幼儿家庭教育获得更好的发展。

关键词：幼儿成长；家庭游戏；家长观念；亲子互动

引言：家庭游戏是幼儿在家庭当中与父母之间自发展开的一种亲子互动，丰富多彩的游戏形式不仅能够帮助幼儿完成探索世界的举动，同时还能够真实的反映出幼儿的价值观与世界观，因此是父母及教育系统塑造幼儿思想品格的有效方式之一。随着当代教育系统的不断发展，家长对于家庭游戏的观念也发生了很大变化，许多家长意识到了这种教育形式的重要性，但是对活动的具体开展方式却始终不得启发，下面本文对此展开详细分析。

一、幼儿家长游戏观及家庭游戏现状调查

（一）家长的游戏观

根据社会实践调查研究表明，当前社会中98.1%的家长普遍认为家庭游戏活动的开展对构成良好家庭教育“极为重要”，由此可以总结大部分家长都能够正确认识幼儿的游戏行为，并对其在儿童成长发育过程中所产生的正面作用表示认可。但是，当问及家长对于家庭游戏的理解时，很多家长却对此产生了不同说法，有些家长认为“游戏就是幼儿根据主观意愿去进行的一项娱乐活动”；还有家长认为“游戏不能盲目开展，应当对幼儿的智力、能力形成一定的正面影响”。以上种种对于家庭游戏的争议，反映出了许多家长实际上对于家庭游戏的功能定位尚不明确，因此很难有效发挥家庭游戏的实际教育价值^[1]。

（二）家庭游戏的发展现状

由表一、表二分析可以发现，随着当前人们生活水平不断提高，父母为幼儿提供的游戏活动也开始变得更加丰富起来。但是与之相对应的父母陪伴幼儿的却没有得到增加，导致幼儿大部分时间依旧是在独自进行游戏项目。同时，在幼儿最期待相处的人当中，父母与同龄人的陪伴时间都并不明显。因此在这种情况下，家庭游戏很难发挥出其自身应有的作用^[2]。

表一.幼儿家庭游戏项目

表二.幼儿游戏的伙伴及时间

二、幼儿家庭游戏的开展对策

（一）园方打造活动平台，帮助家长积累亲子游戏的互动经验

幼儿园应当发挥出自身的教育引导作用，在自身的活动大厅中开设“亲子馆”活动体验区，如此一来，家长每天在接幼儿离园时都能够从活动区附近经过，便有机会带领幼儿一同进行游戏体验活动，从而使家长能够逐渐形成正确的游戏观念。活动区内的每一项游戏都应当考虑幼儿的实际发展需求来进行设立，如此才能够保证幼儿获得全面发展的机会。同时，教师应当保证全程在旁观望，以便于及时就家长与幼儿之间的游戏活动给出一些建议，并回答家长的一些问题，从而保证家长与幼儿在家期间也能够顺利展开家庭游戏活动^[3]。

除此之外，幼儿园还可以基于自身的微信公众号等网络平台作为基础，每天定时为家长推送分享一些活动经验，以此帮助家长逐渐积累家庭游戏活动的经验，并且能够根据幼儿的实际需求来与其共同展开亲子互动。例如，家长可以根据园方分享的活动资料，利用彩纸、筷子、牙签等生活用品来制作各种颜色的风车，如此不仅能够开发幼儿的动手操作能力，同时还能够有效地增进亲子感情，为幼儿提供一个温馨和谐的成长空间。

（二）父母树立正确意识，积极与幼儿展开亲子互动

虽然当前阶段国家开放了二胎政策，但是很多家庭却依旧保持着独生子女状态。再加上由于生活压力较大，很多父母都不得不整日忙碌在工作当中，如此便导致了陪伴子女的机会减少，许多幼儿在这种情况下只能够独立进行玩耍，不仅导致了自身性格变得更加孤僻，同时也缺少了与父母之间的沟通机会，使得家长无法及时察觉到子女的心理需求以及思想变化。因此在日常相处过程中，家长应当主动融入到幼儿的游戏活动当中，并在游戏过程中积极与子女进行交流，以此深入了解幼儿的成长状态。例如，模仿是幼儿的天性，家长可以结合自身职业，与幼儿之间展开职业角色扮演游戏，由幼儿扮演家长所从事的职业工作人员，而家长则扮演客户与幼儿展开对话，通过这种形式不仅能够促进亲子双方之间增进了解，同时也能够有效地帮助幼儿认识并了解社会，并逐渐积累更多的日常生活经验。

（三）加强游戏的中的教育渗透，塑造幼儿良好品格

许多家长在传统教育观念的影响下，依旧认为所谓的“家庭教育”便是培养幼儿识字计算，又或者是学习一些艺术特长方面的知识。这样的方式不仅使得“家庭教育”蒙上了一层压抑色彩，同时也没有能够根据幼儿的实际需求来开展，只是单方面灌输的形式要求幼儿被动学习，因此鲜少能够发挥出实际作用。为此家长在与幼儿共同进行游戏活动的过程中，应当适当融入一定的非智力因素，结合幼儿的认知特点来进行教育活动^[4]。例如，家长可以有幼儿将家里的玩具整齐的摆放在桌面上，然后模仿去超市购物的场景进行活动体验，整个过程中不仅要注重强调幼儿的文明用语，同时还需要适当的向幼儿讲解一些社会秩序，以及参与集体活动时要注意的相关事项。并且在游戏结束之后，家长还可以带领幼儿到超市进行时实际体验，在真实环境下与人展开沟通交流，从而培养幼儿良好的道德素质。

结语：综上所述，家庭游戏在幼儿成长过程中有着不可取代的重要作用，幼儿园与家长应当重视家庭游戏的开展，并与幼儿之间展开积极互动，以此确保幼儿能够在温馨和谐的家庭氛围下吸收更多的知识养分，并促使自身未来获得更好的发展。
参考文献：
[1]李佳洋,刘文利. 家庭语言游戏干预对0～30个月婴幼儿早期词汇量发展的个案研究[J]. 教育生物学杂志,2019,7(1):46-51.

[2]朱述旗,丁忠. 临沂市5到6岁幼儿家庭亲子体育游戏现状调查与分析[J]. 当代体育科技,2018,8(33):188-189.

[3]汪晓赞,陶小娟,仲佳镕,等. KDL幼儿运动游戏课程的开发研究[J]. 北京体育大学学报,2020,43(5):39-49.

[4]秦旭芳,靖赛兰. 基于户外自主游戏的幼儿父母知信行水平及水平组合类型研究[J]. 陕西学前师范学院学报,2020,36(6):23-29.