读书破万卷,下笔如有神——小学语文读写结合教学策略探究

读书破万卷 ,下笔如有神——小学语文读写结合教学策略探究

于恒

四川省南充市仪陇县金城小学 637600

摘要：随着时代的飞速发展，教育行业也随之不断深入改革，小学语文知识的教学工作受到了人们的广泛关注。在小学教学中，语文教学是其中最为重要的教学内容，同时语文教学也是最基础的课堂教学内容，在实际的小学语文教学课堂中，小学语文教师为了能够让学生们全面的掌握和了解所学的相关知识，经常会选择多样化的教学方法，设计出完美的课堂教学。本文对此进行了简要的分析，并且针对当前小学语文读写结合教学的现状，提出了相关的策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更多的有效帮助。

关键词：小学语文教学；读写结合；策略探究

小学阶段的学生自身年龄段较低，而语文知识却又具备了一定的抽象性，这就对学生开展知识学习而言带来了一定的困难。当前，小学语文教学中，将读写完美的结合在一起可以有效的促进教师的教学效果，并在读写中增强学生的阅读和写作能力，但是在日常实际的教学中，怎样将读写结合才能发挥出其中的作用，成为当前小学语文教师面临的棘手问题。教师对此需要加以重视，选择适合的方式来进行小学语文读写结合的教学，帮助学生在进行学习的时候获得更多的有效帮助。

一、在小学语文教学中读写结合存在的问题

当前，小学语文课堂的教学中，小学语文教师在运用读写结合的教学方法开展课堂教学已经有一段时间了，然而在这其中还是存在了一些教学问题，并且这些问题也已经影响到了有效的提升学生知识水平的发展。

小学语文教师没有掌握好读写之间的结合点，当前的小学语文课堂教学中，语文教师还没有掌握好读写之间的结合点，简单一点说，其实读写的结合就是需要将阅读教学和写作教学结合起来，之后再开展相应的教学活动，但是对于小学中高年级的同学来说，写字教学已经不能算是他们这个学段学习的重点内容了，因此，读写结合的教学内容更多的应该是从阅读和写作的教学角度下手，更好的对学生们开展读写结合的教学内容。但是在进行阅读和写作教学中，大部分语文教师在教学中，都是在阅读的角度下手来开展对读写结合的教学，因此，也就形成了以阅读教学为主，以写作教学为辅的课堂教学。虽然这样的方式也可以在一定程度上也发挥出了读写结合教学的作用，但是一直使用这种教学方法，也会不利于学生的整体发展，因此小学语文教师就需要对读写结合教学灵活的掌握，并从中寻找准确的结合点，进一步的促进学生全面发展。

二、小学语文读写结合教学策略

（一）培养学生课外阅读习惯

第一，培养学生课外阅读能力，达到读写结合的教学目的，众所周知，无论什么习惯都要从小抓起，然而学生的阅读习惯也并不例外，因此小学语文教师在小学阶段就应该注重对小学生课外阅读习惯的培养，更好的促进小学生利用课下时间也可以保持良好的读写习惯，这样一来，便能促进学生读写结合的学习效果达到最好的程度。当前的小学生正是处于好奇心理较强的时期，并且性格也比较灵活，所以，语文教师就应该结合学生这一特点，给予小学生更多自由选择的空间，这样一来，便可以有效的提升读写结合的教学效果。

第二，促进读写结合教学的实施，在小学语文教学中，要让学生在语文阅读的学习中感受到阅读的美妙，让学生们感受到语文教学的优美意境，让学生们理解和灵活的运用语言文字知识，进一步提升学生的写作水平能力。在语文教学中读和写是不可分割的，所以小学语文教师在教学中需要注重学生们读写结合的教学情况，以便于有效的促进学生的语文思维能力，还要让学生们突破传统的语文知识的约束，更好的实现学生阅读能力和写作能力的一同发展，并积极引领学生在读写结合中收获更多的知识，提升学生的语文综合素养，也是为学生今后的学习和生活铺垫良好的基础。

（二）建设轻松快乐的读写平台

第一，建设轻松快乐的读写平台，我们都知道，兴趣就是学生们学习的最好老师，所以在教师开展教学活动中，就需要注重对小学生兴趣的培养，因此，建设轻松快乐的读写平台，是为了更好的帮助学生提升读写兴趣的有效方式之一，在进行读写训练的时候，一定要和课堂教学融合一并发展，还要注重学生情感和智慧的发展，因此语文教师就需要借助学校的力量，和《读写》等多个刊物进行良好的合作，也要将学生的课堂教学和图书馆等地方进行融合，还可以将读写命名为一个微信群作为学生课外拓展方式，也让读写课堂教学在日常生活的实践中得到一定的升华，也让学生们的读写训练变得多样化，在这样丰富的语言建设环境中，将小学生的语文素养全面提升，让学生在浓厚的读写兴趣中，轻松快乐的阅读和写作。

第二，注重学生的仿写能力，段落是一篇文章中最重要的部分，而句子在文章中又是段落形成的基础，也是文章中主题思想表达的载体，又是阅读教学的重要切入点。因此在语文课堂教学中，要让学生们对一些独特的句式词汇等进行摘抄和记忆，这样便于学生对句式的锻炼和句式的范围进行积累，在小学语文教学中，教师要对文章中的好词好句做详细总结和清的整理，并引导学生对这些好的词句进行仿写，进而帮助学生在仿写的过程中能够灵活的掌握好各种句子的运用和词语的搭配，并且也更好的提升了学生的造句能力，学生进行仿写时，一定要选择一些具有生动形象、关联词运用恰当的句子，还有就是比喻恰当和比拟生动的句子。

三、结束语

总之，小学语文知识的教学工作，受到了人们的广泛重视，在小学阶段语文教学中，要想提升学生的阅读和写作能力，小学语文教师就一定要充分的将读和写结合在一起，一方面是为了帮助学生培养他们的阅读和写作习惯，让学生们养成多读书、读好书和多写作的良好习惯，以此确保学生们语文水平的不断提高，而另一方面就是需要教师结合学生们的年龄，为他们提供一些优秀的课外书籍，让学生在阅读中不断地思考，便于拓展学生的视野。