论初中物理实验的重要性

论初中物理实验的重要性

侯玉丁

凌源市沟门子中学 122501

摘要：随着我国的教育体制改革的落实，初中的物理教材当中也加入了很多探索性的实验，为了帮助学生激发对于物理学习方面的兴趣，初中物理教学的过程当中应该尽量积极地展开多种不同的物理实验，帮助物理教学的水平以及质量都获得提升，基于此，本文主要讨论了初中物理实验教学中的重要性。以供相关工作人员参考。

关键词：初中物理；实验教学；学生；重要性

引言：在基础教育的过程当中，初中是极其重要的一部分，物理知识能够帮助人们对自然界的奥秘进行探索，是一项极其重要的学科，对于提高学生的实践能力也是极其重要的，可以帮助学生学习物理知识，使其创新能力得到培养，这也正是目前我国最为重要的人才培养目标之一。以新的时代背景为基础，我国培养人才必须要始终坚持顺应趋势，适应我国市场经济的发展，促使我国的经济得到全面的发展。

一、初中物理实验教学的重要性

（一）帮助学生培养其操作能力

在教学的过程当中，我国的初中物理教学大多都会受到比较传统的教育思想方面的影响。在课堂上，教师教学的时候大多都是自导自演，学生比较被动的来接受知识。在教学的过程当中，对师生相互之间的互动，还有学生学习情况的反馈都是比较忽视的，学生主体地位难以被体现出来，而教师的组织作用以及引导作用也难以被发挥出来。不仅如此，在进行学习的过程当中学生并没有操作，只是传统的老师的讲、学生听，在这样的情况下，学生的实践能力显然较低，所以在实验教学的过程当中，教师需要将以往教学的方法摒弃，把探索的实验教学能够引入其中，在课堂上给学生的操作提供更加充足的时间，帮助学生主动来操作。从被动性的学习逐渐变成主动性的学习。通过这样的方式，不但可以让学生的主体地位更加凸显，同时也可以帮助学生培养其操作能力^[1]。

比如教师在教育学生学习人教版教材阿基米德原理这一节课的时候，需要按照课堂的情况引入一些新的教学方式。同时也要给学生留出比较足够的时间，让学生能够获得更多的实验材料，在分组之后展开相关的实验。在这节课一开始的时候，学生接触到浮力，对于相关知识的了解并不十分深入，所以教师可以以此提出一些问题，让学生探索。比如浮力的大小是不是和物理的密度以及深度还有形状有关系，让学生可以制定相关的实验方案，并且把课堂交还给学生。在实验的过程当中学生对于实验的现象产生的原因也要进行一系列的探讨。在探索浮力是不是和物体密度相关的时候，要让学生利用体积相同密度不同的金属块来实验。在实验之前，所有的学生都猜想这几个物体的浮力是不一样的，在结果出来之后，和学生的猜想相互并不符合，这也让学生拥有了更多探索的乐趣以及欲望，不但让学生对物理更感兴趣，而且也锻炼了学生独立思考的能力，同时也让学生拥有了实践操作的能力，团队协作力也因此而获得了提升。

（二）提升学生的综合素养

在进行初中物理实验教学的过程当中，教师需要转变教学理念，尽量突破在传统教学过程当中有可能会面对的束缚，在目前已有的教学方法上不断的进行创新，同时对于实验设计也要有所突破，帮助学生培养其观察能力以及逻辑思维能力，使学生的综合素养获得全面提升^[2]。

比如在教育学生学习人教版的教材气体压强这个实验教学的时候，在实验的过程当中经常会产生易拉罐漏气的情况。换一种形式来进行实验，把易拉罐改成比较透明的试管，通过这样的方式，漏气问题也将会被避免，之后再根据原本的步骤来进行实验，学生在这样的情况下可以顺利的完成实验。而在物理实验的过程当中，为了避免有可能会产生的情况，可以在原本的基础上进行不断的创新，从而促使实验实效性有所提升。

（三）培养学生学习兴趣

如果想要帮助初中的实验教学，能够获得质量和效率方面的提升，就必须要帮助学生培养其学习兴趣，给学生介绍一些物理历史，使课堂更加丰富。科学是极其严肃的，但是在表达方式方面却是多种多样的。在进行初中物理教学的时候，学生大多有自己的独特的个性，所以只有激发学生的学习兴趣，才能让学生普遍对初中物理更具有积极性。

比如教师在给学生教与人教版教材大气压这一节课的时候，就可以利用实验的方法来讲解。把装满水的杯子倒置，这时候学生会发现水杯里面的水并没有流出来，纸片甚至没有滑落，学生会感到非常感兴趣，也会感到非常好奇。这个时候教师在给学生讲解一些和大气压相关的基本概念，就可以让学生对大气压的现象有一定的了解。通过这样的实验方法可以让学生的印象加深，并且使学生在学习的过程中获得更多乐趣。

三、结束语

综上所述，在进行初中物理教学的过程当中，教师需要注重基础教育的培养，同时也要帮助学生提升其创新能力以及实践操作的能力。以目前的新课改背景，作为基础教育的体制改革也在不断深化。实验教学法可以比较充分地满足教学的创新以及改革等各方面的要求。教师需要尽量让传统教学方法得以转变，同时利用新的教育方式帮助初中的物理实验教学整体效果获得提升，培养更多的实践人才。

参考文献

[1]刘高福,王平瑞,丁曲.物理实验教学中学生创新能力的培养[J].教学与管理,2020(6).

[2]陈大友.浅析初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].山海经:教育前沿,2020(5):0199-0199.